Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário

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1.  Fazer teste: AVALIAÇÃO II

ESTUDOS DISCIPLINARES VIII (6716-20_SEI_PD_0721_R_20231_01)

• CONTEÚDO

Informações do teste

DescriçãoInstruçõesVárias tentativasEste teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.Forçar conclusãoEste teste pode ser salvo e retomado posteriormente.Suas respostas foram salvas automaticamente.

 Estado de Conclusão da Pergunta:

PERGUNTA 1

1. Leia o texto e os trechos de fábulas que seguem.
2. 
3. I. Nunca faças aos outros o que não gostas que te façam a ti.
4. II. Se a tal proclamação está mesmo em vigor, não há nada a temer.
5. III. É preciso ter cuidado com amizades repentinas.
6. IV. Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um favor pela aparência do benfeitor.
7. Das afirmativas, quais podem ser consideradas ensinamentos morais?
8. a.I, III e IV.
9. b.I, II e III.
10. c.I e III.
11. d.II, III e IV.
12. e.I e IV.

1 pontos  

PERGUNTA 2

1. Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário.
2. a.Na literatura, as palavras conquistam novos espaços e passam novas possibilidades de perceber a realidade.
3. b.Na literatura, o autor sente, escolhe e manipula as palavras, organizando-as para que produzam um efeito que vá além da sua significação objetiva.
4. c.Na literatura, o autor procura aproximar as palavras do imaginário, pluralizando os seus sentidos.
5. d.Na literatura, o trabalho do escritor é fruto de sua imaginação, sendo a obra, fruto desse trabalho.
6. e.Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a escrita literária é pautada em um conjunto de saberes ou de habilidades de escrever e ler bem.

1 pontos  

PERGUNTA 3

1. Leia o texto e marque a alternativa correta.
2. “A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do professor. O livro de literatura é um objeto de arte com características particulares oriundas de uma experiência criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário semeia diversos sentidos na busca de um cultivo plural de leituras. Cabe a cada leitor a cultura desse solo criativo de descampado feitio. O ato de ler atualiza esse processo revelador da arte da palavra desenvolvendo a expressão do sujeito leitor numa dimensão crítico-reflexiva. É nessa perspectiva, então, que a prática leitora do livro infantil deve se manifestar no convívio da sala de aula.”