O currículo transmite uma visão de sociedade historicamente construída. Não é neutro.

Primeiramente, temos que o currículo, historicamente, sempre foi alvo de uma atenção de quem buscava compreender e organizar todo o processo educativo escolar. Porém, durante o fim do século XIX e o início do século XXI, nos Estados Unidos, existiu uma tentativa, por parte de educadores, de tratar de problemas e questões curriculares.

Diante disso, o currículo se refere a um determinado curso escolar em que o aluno deve seguir e, a partir disso, ficará estabelecido os critérios e regras que deverá obedecer.

Por fim, é consentido que o currículo não é um elemento neutro de transmissão que seja desinteressado do conhecimento social.