SE EU FOSSE DAR UMA AULA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EU COMEÇARIA MOSTRANDO UMA IMAGEM CLARA E OBJETIVA E PEDIRIA A MEUS ALUNOS QUE CADA UM ESCREVESSE AQUILO QUE ELE ESTIVESSE VENDO NA IMAGEM, PODERIA SER UMA PALAVRA , UMA SENTENÇA.
IRÍAMOS OUVIR TODAS AS RESPOSTAS. DEIXARIA QUE DISCORDASSEM, DISCUTISSEM E DEPOIS ESCLARECERIA QUE NÃO HAVERIA O CERTO OU O ERRADO , TODOS ESTARIAM CERTOS POIS APENAS SUGERI UMA SITUAÇÃO E DEIXEI QUE A IMAGINAÇÃO DELES VOASSEM. !!! AÍ ENTRO COM A PERGUNTA - MAS, E SE EU DESENHASSE UMA SITUAÇÃO TODA DO INÍCIO AO FIM - USASSE A MINHA IMAGINAÇÃO DE ESCRITOR, E DESENHASSE QUADROS DO INÍCIO DA SITUAÇÃO ATÉ AO FINAL ??? VOCÊS ACHAM QUE IRIAM TER ESTA LIBERDADE DE PENSAMENTO OU VOCÊS SERIAM OBRIGADOS A ENTENDER O QUE EU QUIS DIZER COM TODAS AQUELES DESENHOS ??
PINTORES PINTAM. QUANDO PINTAM ELES TÊM NAS PINCELADAS EXATAMENTE A IDEIA DO QUE DESEJAM TRANSMITIR . PRECISAMOS CONHECÊ-LOS PARA ENTENDER O QUE ESTÃO QUERENDO NOS TRANSMITIR. . ESTE PROCESSO SE CHAMA INTERPRETAÇÃO. INTERPRETAR A MENSAGEM QUE NOS PASSAM. SEJAM PINTORES, ESCRITORES, ARTISTAS, FILMES, PEÇAS TEATRAIS, ETC... QUANDO VOLTADOS AO TEXTO ESCRITO OU FALADO, DIZEMOS INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.
DEPOIS DISSO SELECIONARIA TEXTOS DIVERSIFICADOS, DANDO A CADA UM UM TEMPO PARA A LEITURA E EM SEGUIDA PEDIRIA QUE O DECIFRASSEM PARA MIM. NESTE EXERCÍCIO EU JÁ TOMARIA BASTANTE CUIDADO PARA TESTAR A OBJETIVIDADE DE CADA UM . E NA BRINCADEIRA DIRIA MENTIRAS SOBRE O TEXTO PARA VER A REAÇÃO DELES À CONTRADIÇÃO. DAÍ EM DIANTE É SÓ ENTRAR MAIS A FUNDO E EXPLICAR SOBRE A INTERPRETAÇÃO NA PROSA , NA POESIA.
A CADA AULA IR SE APROFUNDANDO MAIS E MAIS E DEPENDENDO DA SÉRIE APLICAR QUESTÕES FÁCEIS DE INÍCIO E TORNANDO-AS MAIS COMPLEXAS COM O TEMPO E DE ACORDO COM O CONHECIMENTO DE MEUS ALUNOS..
PENSEI NUMA AULA PARA CRIANÇAS AINDA INICIANTES NA MATÉRIA.
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