Os conteúdos são organizados pelo professor, numa seqüência lógica, e a avaliação é realizada através de provas escritas e exercícios de casa. Segundo essa perspectiva teórica de Libâneo, a tendência liberal renovada (ou pragmatista) acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais.
A ideologia liberal, por exemplo, forma um grupo amplo de quatro tendências pedagógicas. De modo geral, estas tendências entendem que é necessário desenvolver e educar a criança para que ela possa crescer e atuar em sociedade, tendo em vista o bem individual e particular. A tendência liberal que procura associar este modelo com uma influência humanista e universalista é chamada de tendência renovada não-diretiva, porque não impõe o que o aluno deve fazer, mas pensa em deixá-lo satisfazer suas ambições.
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