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Alguém tem a prova de Relações Étnico raciais no Brasil?

💡 2 Respostas

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edden munho

Teorias da educação

Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:

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QUESTÃO 1

O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A educação básica ou ensino básico é o nível de ensino correspondente aos primeiros anos de educação escolar ou formal. Quais são as formas de organização da educação básica?

I.A educação básica poderá organizar-se em séries anuais

II.A educação básica poderá organizar-se em períodos semestrais

III.A educação básica poderá organizar-se em ciclos, alternância regular de períodos de estudos

IV.A educação básica poderá organizar-se em grupos não seriados, com base na idade

V.A educação básica poderá organizar-se na competência e em outros critérios

 

É correto o que se afirma em

a )

 I, II e IIV apenas.
b )

 II, III, IV e V apenas
c )

 II, III e IV apenas.
d )

I, II, III, IV e V

e )

 I, II e III apenas.
 

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QUESTÃO 2

Em 1989, realizou-se a Convenção de Direitos da Criança aprovada na Assembleia Geral das Nações Unidades, que resultou no tratado sobre os Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU). No Brasil, o tratado foi firmado em 1990, e reconhece que a criança terá todos os direitos e todas as liberdades inscritas na Declaração dos Direitos Humanos. Tal participação inspirou a elaboração do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, documento fundamental para:

a )

O acordo de comportamento de todos no interior dos órgãos públicos

b )

As normas de trato dos jovens pelos policiais

c )

A composição do pensamento educacional e suas diretrizes curriculares

d )

 A composição de normas de comportamento dos alunos na escola
e )

A organização de sanções no interior da escola

 

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QUESTÃO 3

Sabemos que ao se ensinar certo grau de descontextualização, faz-se necessário no ensino, já que os saberes e as práticas produzidos nos âmbitos de referência do currículo não podem ser ensinados tal como funcionam em seu contexto de origem. Todavia, precisamos estar atentos para o risco de perda de sentido dos conhecimentos, possível de acontecer se trabalharmos com uma forte descontextualização.

Com base nesta afirmação, marque verdadeiro (V) ou falso (F), nas questões que seguem:

( ) Conhecimentos totalmente descontextualizados não admitem que se comprove como os saberes e as práticas envolvem questões de identidade social, interesses, relações de poder e conflitos interpessoais.

( ) Conhecimentos completamente descontextualizados perdem suas inevitáveis conexões com o mundo social em que são construídos e funcionam

( ) Conhecimentos inteiramente descontextualizados desfavorecem um ensino mais reflexivo e uma aprendizagem mais significativa.

A sequência correta é

 

 

a )

V - V - V


 

b )

V - F - V


 

c )

V - V - F


 

d )

F - F - F


 

e )

F - V - V

 

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QUESTÃO 4

O ensino brasileiro é permeado de dicotomias reincidentes em sua organização. Vemos que a teoria e a prática não são efetivadas, os conteúdos são trabalhados com base em um currículo pré-determinado sem a preocupação de articular os fazeres com o pensamento necessário para formação de verdadeiros cidadãos.

Como se trabalharia em uma escola de forma transdisciplinar?


 

a )

 Com interação entre diferentes disciplinas para a análise de um objeto
 

 

b )

 Com a integração de diferentes disciplinas, com método peculiar, descaracterizando-as como tais

 

c )

 Com a setorização disciplinar dissociada entre si com suas próprias características sobre o plano do ensino, da formação dos mecanismos, dos métodos, das matérias

 

d )

 Parte integrante de uma rede que contém diferentes formas de conhecimento da realidade

 

e )

 Com a justaposição de disciplinas diversas, desprovidas de relação aparente entre elas
 

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QUESTÃO 5

Do ponto de vista formativo, o abordagem das competências encontra-se próximo à modularidade como princípio de organização dos currículos, concebendo-se os módulos como unidades formativas. A estrutura modular é essencial à ideia de itinerário ou trajetória de formação, A organização curricular por competências diferencia-se da tradicional, que é estabelecida:

 

 

a )

 Disciplinarmente
 

b )

Transdisciplinarmente


 

c )

Multidisciplinarmente


 

d )

 Superdisciplinarmente
 

e )

Interdisciplinarmente

 

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QUESTÃO 6

Os diversos debates fizeram com que o currículo sofresse modificações, atendendo a tendências e enfoques teóricos metodológicos ao longo de sua discussão e aplicabilidade. Diante desse processo de alterações, o currículo passou a ser mais do que um simples delimitador de métodos, disciplinas e conteúdos a serem trabalhados.

I.O currículo transpôs a barreira dos conteúdos engavetados e passou a ser visto de uma forma crítica e construtiva.

II.O currículo é abordado como um agente transformador, que trabalha questões ideológicas e culturais, capazes de influenciar o modo de ser e agir de uma geração de educandos.

III.O currículo necessita de uma releitura que atenda às necessidades sociais, culturais e econômicas de educandos e educadores.

Analisando as asserções podemos afirmar que:


 

a )

Somente a I e III estão corretas

 

 

b )

Estão corretas as I, II e III


 

c )

Somente a I e II estão corretas


 

d )

Somente a I está correta


 

e )

Somente a II e III estão corretas

 

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QUESTÃO 7

A dimensão espaço/tempo de aprendizagem passa a ser essencialmente a de interação do(s) sujeito(s) com as diferentes formas de comunicação e de aproximação com a realidade e com o conhecimento.

I.Importa mais a presença física do aluno na sala de aula ou em qualquer outro ambiente físico por determinado tempo.

II.Importa que se garanta o acesso dos estudantes às diversas formas de apropriação e socialização significativa da informação e do conhecimento.

III.A espacialidade e a temporalidade dos processos de aprendizagem diferem da espacialidade e da temporalidade formal e cronológica que orienta e define o ritmo da sociedade e da natureza.

IV.Os tempos e os espaços da aprendizagem têm mais a ver com os ritmos lineares da subjetividade e com os significados das experiências humanas do que com a adequação aos padrões formal e previamente determinados.

 

É correto apenas o que se afirma em:


 

a )

 I e III.
 

 

b )

 II e IV.

 

c )

 III e IV.

 

d )

 II e III.

 

e )

 I e II.
 

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QUESTÃO 8

As questões ideológica, histórica e cultural não podem estar desvinculadas do currículo, uma vez que o currículo não se restringe somente a questões meramente técnicas

 

I.O currículo tem que ser entendido como a cultura real que surge de uma série de processos

II.O currículo oculto é planejado formalmente, e sendo assim, ele pode atuar de forma positiva ou negativa, isto é, ele pode atuar como meio de manutenção das estruturas dominantes, assim como um meio de luta para a transformação desta realidade.

III.a construção do currículo envolve uma série de fatores que ultrapassam as esferas técnicas e científicas, embora, muitas vezes, o sistema vigente tente reduzir o currículo apenas a receituários a serem executados nas escolas.

É correto o que se afirma em


 

a )

 I e III apenas.

 

b )

 I, II e III.

 

c )

 I apenas.

 

d )

 II e III apenas.
 

 

e )

 I e II apenas.

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Simone França

Tenho não
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