Na concepção de Sacristán (2000, p. 29),

Na concepção de Sacristán (2000, p. 29), “estão implicados com o currículo todos os temas que têm alguma importância para compreender o funcionamento da realidade e da prática escolar no nível de aula, de escola e de sistema educativo”. Neste sentido, pode-se afirmar que: (IFSC, EDITAL 007/2010).

I. O currículo é a expressão da função socializadora da escola, cabendo à gestão política e administrativa a seleção de conteúdos culturais genericamente organizados.

II. O currículo é uma opção historicamente configurada e sedimentada dentro de uma determinada trama cultural, política, social e escolar e está carregado de valores e pressupostos. III. O currículo reflete interesses concretos em um sistema educativo, por isso ele se amolda a finalidades diversas, a partir de um direcionamento único.

IV. No currículo se entrecruzam componentes e determinações muito diversas: pedagógicas, políticas, práticas administrativas e de controle sobre o sistema escolar e de inovação pedagógica.

V. A aplicação prática do currículo não implica a existência de valores sociais numa determinada cultura escolar.

 

Assinale a alternativa CORRETA:

Escolha uma:

a.

As sentenças II e IV estão corretas.

b.

As sentenças II, III, IV estão corretas.

c.

As sentenças II e III estão corretas.

d.

As sentenças I, II e IV e V estão corretas.

e.

As sentenças I, III e V estão corretas.