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QUAIS AS TÉCNICAS E METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA TRABALHAR OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA?


6 resposta(s) - Contém resposta de Especialista

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RD Resoluções Verified user icon

Há mais de um mês

A inclusão de pessoas portadores de necessidades é um processo relativamente novo, já foram elaboradas e outorgadas legislações que garantem os direitos desses cidadãos. A política de integração nas instituições escolares, conceituam a adaptação do espaço escolar para atender as necessidades de cada um.

Quanto as técnicas e metodologias, dependem do tipo de necessidade especial que o estudante tenha, como por exemplo, alunos com autismo precisam de um acompanhante em sala além de materiais lúdicos. Por conseguinte, é imprescindível o emprego de jogos lúdicos, espaço adequado, e meios tecnológicos, para atender alunos com deficiência.

A inclusão de pessoas portadores de necessidades é um processo relativamente novo, já foram elaboradas e outorgadas legislações que garantem os direitos desses cidadãos. A política de integração nas instituições escolares, conceituam a adaptação do espaço escolar para atender as necessidades de cada um.

Quanto as técnicas e metodologias, dependem do tipo de necessidade especial que o estudante tenha, como por exemplo, alunos com autismo precisam de um acompanhante em sala além de materiais lúdicos. Por conseguinte, é imprescindível o emprego de jogos lúdicos, espaço adequado, e meios tecnológicos, para atender alunos com deficiência.

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Jose Jaco

Há mais de um mês

QUIAS SAO AS PATOLOGIAS? PRA VISUAL SEMPRE ATIVIDADES DE ALTO RELEVO, CARTOGRAFIA, MAQUETES. SURDO ATIVIDADES DEVEM TER INTERPRETE, GERALMENTE AS CRIANÇAS SURDAS FAZEM LEITURA DOS LABIOS. A DPENNDER DO ALTUISMO DEVE TRABALHAR COM MASSAS, AREIA, DESENHO

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Sônia Dos Santos

Há mais de um mês

Cada deficiência vc precisa trabalhar de uma maneira.  O ideal é vc procurar trabalhar com materiais concretos, lúdicos, observando as particularidades de  cada necessidade e de cada aluno. 

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Paula Mattos

Há mais de um mês

Primeiro devemos ver qual a necessidade do aluno a sua deficiencia ou seja se é visual,auditivo,motor,mental para que assim possamos adaptar o planejamento curricular para este aluno.Se for visual adaptar material didático para braile para que ele possa ler e se comunicar.Se for auditivo se comunicar com este aluno através da lingaugem de sinais libras.Se o aluno possui algum quadro mental adaptar o currículo e as provas para atender este aluno.Exemplo:Criança autista devemos trabalhar com a rotina do dia com este aluno atraves de imagens,jogos lúdicos que ele possa participar e aprender igual a todos da sala.  

Essa pergunta já foi respondida por um dos nossos especialistas