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Tendências pedagógicas e suas manifestações na prática educativa?

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Há mais de um mês

As principais correntes pedagógicas são: Tradicional, Liberal Renovada Progressivista, Liberal Tecnicista e Libertária e a Escola Nova.

A Pedagogia Tradicional caracteriza-se pelo professor, detentor do conhecimento, ensinar o aluno. Nesse modelo o aluno precisa atender metas para ser aprovado. Há a presença de apostilas, livros e cartilhas como ferramentas para adquirir conhecimento.

Por sua vez, a Tendência Liberal Renovada Progressivista caracteriza-se pelo fato do aluno adquiri reconhecimento de forma autônoma através de questionamentos e soluções de problemas, isto é, por experiências. Tal modelo não conta com metas e provas. A relação entre aluno e professor é horizontal, ou seja, estão em um mesmo patamar.

A tendência Liberal Tecnicista se originou no século XX com o intuito de estabelecer o modelo empresarial na prática escola através da aplicação do método da racionalização característico do sistema de produção capitalista.

Já na Pedagogia Libertária trata-se de uma linha da Pedagogia que espera que a escola promova uma transformação na personalidade dos alunos em um viés libertário. Para isso, recomenda-se o emprego de assembleias, conselhos, eleições, reuniões e associações.

Por fim, as principais características da Tendência Escola Nova são, através de materiais bastante diversos e ricos de conteúdo, permitir a realização de experimentos e utilizar jogos como método de ensino. Sua característica principal é apresentar essa diversidade de novas formas de ensino onde o aluno “aprende fazendo”, valorizando bastante o processo de ensino.

As principais correntes pedagógicas são: Tradicional, Liberal Renovada Progressivista, Liberal Tecnicista e Libertária e a Escola Nova.

A Pedagogia Tradicional caracteriza-se pelo professor, detentor do conhecimento, ensinar o aluno. Nesse modelo o aluno precisa atender metas para ser aprovado. Há a presença de apostilas, livros e cartilhas como ferramentas para adquirir conhecimento.

Por sua vez, a Tendência Liberal Renovada Progressivista caracteriza-se pelo fato do aluno adquiri reconhecimento de forma autônoma através de questionamentos e soluções de problemas, isto é, por experiências. Tal modelo não conta com metas e provas. A relação entre aluno e professor é horizontal, ou seja, estão em um mesmo patamar.

A tendência Liberal Tecnicista se originou no século XX com o intuito de estabelecer o modelo empresarial na prática escola através da aplicação do método da racionalização característico do sistema de produção capitalista.

Já na Pedagogia Libertária trata-se de uma linha da Pedagogia que espera que a escola promova uma transformação na personalidade dos alunos em um viés libertário. Para isso, recomenda-se o emprego de assembleias, conselhos, eleições, reuniões e associações.

Por fim, as principais características da Tendência Escola Nova são, através de materiais bastante diversos e ricos de conteúdo, permitir a realização de experimentos e utilizar jogos como método de ensino. Sua característica principal é apresentar essa diversidade de novas formas de ensino onde o aluno “aprende fazendo”, valorizando bastante o processo de ensino.

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Gislaine Silva

Há mais de um mês

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS
TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA
TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS
TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA
TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA
TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PÓS-LDB 9.394/96
CONSIDERAÇÕES FINAIS

 Na tendência Renovada diretiva (escola nova), os conteúdos são selecionados a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos, sendo a aquisição do saber mais importante que o próprio saber.
 Na tendência tecnicista, os conteúdos são baseados nos princípios científicos e são informações, princípios e leis, organizados em uma sequência lógica e psicológica, estabelecida e ordenada por especialistas.

Na tendência tradicional, os conteúdos de ensino são conteúdos humanísticos selecionados da cultura universal, separados da experiência dos alunos e da realidade social, enciclopédicos e intelectualistas, que são repassados como verdades absolutas.

Essa pergunta já foi respondida por um dos nossos especialistas