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A conduta e a relação educador-educando não interferem na formação atitudinal?

Pedagogia

FUCAP


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Há mais de um mês

Os conteúdos atitudinais, conceituais e procedimentais são utilizados para construir ativamente a capacidade intelectual através da aprendizagem de conceitos que possibilitem significar e relacionar os conteúdos aprendidos.

No que diz respeito aos conteúdos atitudinais, temos que eles se referem ao tratamento da informação recebido em busca de formar atitudes e valores, para que o aluno intervenha em sua realidade.

Nesse contexto, a relação entre educador e educando interferem fortemente na formação atitudinal, sendo que o educador deve tratar o aluno como pessoa ativa no processo de aprendizagem.

Os conteúdos atitudinais, conceituais e procedimentais são utilizados para construir ativamente a capacidade intelectual através da aprendizagem de conceitos que possibilitem significar e relacionar os conteúdos aprendidos.

No que diz respeito aos conteúdos atitudinais, temos que eles se referem ao tratamento da informação recebido em busca de formar atitudes e valores, para que o aluno intervenha em sua realidade.

Nesse contexto, a relação entre educador e educando interferem fortemente na formação atitudinal, sendo que o educador deve tratar o aluno como pessoa ativa no processo de aprendizagem.

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