A função da alfabetização no papel social dos indivíduos e as estratégias de trabalho de um pedagogo.

PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO

1) A alfabetização tem um papel fundamental no cotidiano das pessoas. Além de possibilitar ao adulto o desenvolvimento de atividades cotidianas, é também uma base estruturante para a aquisição de conhecimentos mais elaborados. A prática cotidiana tem a ver com o papel do indivíduo na sociedade, com a sua atuação em atividades que o caracterizam como agente transformador do meio social em que está inserido. Contudo, nessa função, a atividade de pensar pode ser levada a segundo plano, pois o indivíduo não precisa teoricamente compreender que xícara se escreve com "x" e não com "ch", pois isso não irá modificar a função deste objeto.

Contudo, ele precisa compreender que, sem a linguagem escrita, seu acesso à sociedade letrada é mais difícil. Dessa forma, as práticas pedagógicas devem mediar o cotidiano e o não cotidiano na vida do indivíduo. Tais atividades correspondem a esferas de humanização mais significativas, que permitem ao indivíduo compreender outros patamares da sua existência e apropriar-se do conteúdo de Ciências, de Filosofia etc. para refletir e atuar sobre sua prática social.

Com isso, acreditamos que os conceitos básicos, elementares, correspondentes às referidas áreas de conhecimento, possibilitam que o educando estabeleça outra forma de relacionamento com a vida.

2) Pode-se utilizar revistas com notícias políticas. Iniciar a leitura de uma da notícia com os alunos e pedir para que concluam a respeito do que a notícia pode representar em suas vidas e para as demais pessoas com as quais convive. Pode-se dividir a turma em grupos. O professor faz a leitura inicial e depois pede aos alunos para que eles analisem o conteúdo e imaginem o que mais a notícia traz.

3) O método possibilita ao aluno tomar consciência de seus conhecimentos prévios, valorizando suas capacidades, e fazendo que ele se sinta mais confiante para prosseguir no processo de desenvolvimento e aquisição de símbolos e sistemas mais estruturados. Demonstra, também, a importância da leitura no processo de atuação em sociedade.

4) O professor não faz pelo aluno. Ele deve instigá-lo a ter curiosidade pelo texto, caso ele queira compreender o que mais este material traz e de que forma ele pode "aprender a aprender" e adquirir conceitos importantes para sua vida. O professor deve criar situações que deem sentido e significado ao processo de alfabetização, de forma simples, para que o aluno se perceba como um indivíduo capaz de aprender.

PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO

1) A alfabetização tem um papel fundamental no cotidiano das pessoas. Além de possibilitar ao adulto o desenvolvimento de atividades cotidianas, é também uma base estruturante para a aquisição de conhecimentos mais elaborados. A prática cotidiana tem a ver com o papel do indivíduo na sociedade, com a sua atuação em atividades que o caracterizam como agente transformador do meio social em que está inserido. Contudo, nessa função, a atividade de pensar pode ser levada a segundo plano, pois o indivíduo não precisa teoricamente compreender que xícara se escreve com "x" e não com "ch", pois isso não irá modificar a função deste objeto.

Contudo, ele precisa compreender que, sem a linguagem escrita, seu acesso à sociedade letrada é mais difícil. Dessa forma, as práticas pedagógicas devem mediar o cotidiano e o não cotidiano na vida do indivíduo. Tais atividades correspondem a esferas de humanização mais significativas, que permitem ao indivíduo compreender outros patamares da sua existência e apropriar-se do conteúdo de Ciências, de Filosofia etc. para refletir e atuar sobre sua prática social.

Com isso, acreditamos que os conceitos básicos, elementares, correspondentes às referidas áreas de conhecimento, possibilitam que o educando estabeleça outra forma de relacionamento com a vida.

2) Pode-se utilizar revistas com notícias políticas. Iniciar a leitura de uma da notícia com os alunos e pedir para que concluam a respeito do que a notícia pode representar em suas vidas e para as demais pessoas com as quais convive. Pode-se dividir a turma em grupos. O professor faz a leitura inicial e depois pede aos alunos para que eles analisem o conteúdo e imaginem o que mais a notícia traz.

3) O método possibilita ao aluno tomar consciência de seus conhecimentos prévios, valorizando suas capacidades, e fazendo que ele se sinta mais confiante para prosseguir no processo de desenvolvimento e aquisição de símbolos e sistemas mais estruturados. Demonstra, também, a importância da leitura no processo de atuação em sociedade.

4) O professor não faz pelo aluno. Ele deve instigá-lo a ter curiosidade pelo texto, caso ele queira compreender o que mais este material traz e de que forma ele pode "aprender a aprender" e adquirir conceitos importantes para sua vida. O professor deve criar situações que deem sentido e significado ao processo de alfabetização, de forma simples, para que o aluno se perceba como um indivíduo capaz de aprender.