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Leia o excerto a seguir:

O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.”

Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado).


Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve:

  1. apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto original.
  2. apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os exemplos dados.
  3. identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga intertextualidade em relação a ele.
  4. apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância.
  5. apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que complementam esse texto.


Biologia

Escola Faculdade Da Crianca


1 resposta(s)

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Indra

Há mais de um mês

Creio que seja a opção número quatro (4), entretanto não tenho plena certeza. Agradeço correções.
Creio que seja a opção número quatro (4), entretanto não tenho plena certeza. Agradeço correções.

Essa pergunta já foi respondida por um dos nossos estudantes