utilizar linguagem mais coloquial e menos objetiva.
explorar a capacidade do aluno reconhecer as famosas ¿pegadinhas¿.
desconsiderar os contextos particulares dos conhecimentos.
ignorar as inúmeras possibilidades de resposta.estar coerente com os propósitos do ensino.
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Avaliação Escolar e Concepções Pedagógicas de Ensino
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