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Pegunta exercício

 A escola, a mudança, o currículo, os conteúdos da escolaridade, em suma, não podem ser explicados pelo discurso idealista que não se fixa nas condições reais nas quais trabalham professores e alunos. O currículo, nessa perspectiva, já não é um plano que se expressa o que se quer alcançar, senão que é preciso analisá-lo como parte dos processos de socialização a que os alunos estão submetidos durante a experiência escolar [...]. Na experiência escolar, o “oculto” é muito mais amplo e sutil do que o manifesto. (Sacristán, J. Gimeno; Gómes, A. I. Pérez. Compreender e transformar o ensino. 4.ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998. p. 135) O texto acima faz uma referência à faceta oculta – condições da experiência educativa – e à manifesta – pretensões declaradas e aceitas presentes no currículo. Ter consciência desta perspectiva do currículo é importante porque: I- pode-se entender a educação e a direção da mesma dentro das instituições escolares. II- pode-se intervir no currículo real, modificando os contextos ou ambientes onde ocorre a educação. III- serve para entender as incongruências nas práticas escolares. IV- permite que os educadores compreendam o ensino e elaborem propostas de modificação da mesma. Está correto o que se afirma em: A) I, II e III, apenas B) I, II, III e IV C) II e IV, apenas D) III e IV, apenas E) II, III e IV, apenas


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