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Fale sobre garatujas ordenadas e desordenadas.

💡 4 Respostas

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Je Alves

Apresentadas na primeira fase da aquisição da escrita, a variação de letras acontece ALSI (elefante) pois ainda não compreendem a escrita com a representação da fala.

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Jamilla Santana

A garatuja desordenada a criança ainda não tem domínio total da escrita. Enquanto a ordenada a criança já dar formas ao seu desenho como a forma humana fazendo círculo para representar o corpo, braços e olhos.

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Shirlei Shirlei

Garatuja Desordenada

 

Os primeiros rabiscos são inesperados. Variam em comprimento e direção, embora possam repetir-se algumas vezes, à medida que a criança movimenta o braço para trás e para frente.

O pulso e os dedos, nessa fase, não são usados para controlar o instrumento de desenho.

As garatujas não são tentativas de retratar o meio visual infantil. Em grande parte, os próprios rabiscos baseiam-se no desenvolvimento físico e psicológico da criança, não em alguma tentativa de representação.

Embora as crianças dessa idade não tenham controle visual sobre as suas garatujas, os pais devem considerar este fato uma indicação de que essa criança ainda não está pronta para desempenhar tarefas que requeiram um exato controle motor de seus movimentos.

Características:

  • Experiência cinestésica;
  • Permanece pouco tempo em atividade;
  • Dificilmente levanta o lápis;
  • Podem ser feitas em vários locais e superfícies;
  • Não há controle motor;
  • A cor é usada como um mero divertimento;
  • Não existe plano, nem espaço;
  • Não existe a intenção de representação;
  • A figura humana não existe;
  • Articulação do ombro.

 

Garatuja Ordenada


A garatuja ordenada também é conhecida como garatuja controlada, longitudinal ou circular.

A maioria das crianças, nessa fase, aborda as garatujas com grande entusiasmo. A coordenação entre seu desenvolvimento visual e motor representa uma grande conquista.

A criança ficará mais tempo nos desenhos e, algumas vezes, tentará cores diferentes no seu trabalho. Ela gosta de encher a folha toda, ao contrário da garatuja desordenada; experimenta também uma variedade de métodos para segurar seu lápis.

A criança compreende o que significa copiar uma linha ou uma cruz, mas não tomará por referência o modelo que lhe tenha sido dado e, de modo geral, seus traços partem em direções imprevisíveis.

Nessa fase, as garatujas começam a ser mais elaboradas.

Características:

  • Já existe o respeito aos limites do papel;
  • A forma de pegar no lápis ainda varia;
  • A cor ainda é secundária, o que chama a atenção é a variação, o contraste;
  • Existe uma tentativa de controle motor: movimentos repetidos e ordenados;
  • Não há intenção de representação;
  • A figura humana ainda não existe;
  • Articulação do cotovelo.


 


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