Av1 - Elementos da Matemática I

Um problema recorrente na aprendizagem é a "tradução".

O professor deve se certificar de que seus alunos sabem "traduzir" as informações recebidas da linguagem natural para a linguagem simbólica, bem como efetuar a tradução "inversa": da linguagem simbólica para a linguagem natural.

Considere as proposições:

p: Marcela é flamenguista.

q: Paula é engenheira de alimentos.

r: Sílvia é advogada.

Em símbolos temos as proposições:

1. 

2. 

Ao traduzir as proposições compostas 1 e 2 para a linguagem natural teremos, respectivamente:

Alternativas:

• a)
• 1: : não é verdade que Sílvia seja advogada ou que Paula seja engenheira de alimentos.
• 2. : Marcela é flamenguista ou Paula não é engenheira de alimentos.
• b)
• 1: : não é verdade que Sílvia é advogada nem que Paula seja engenheira de alimentos.
• 2: : Marcela não é flamenguista ou Paula é engenheira de alimentos.
• 
  
• c)
• 1: : não é verdade que Sílvia é advogada ou que Paula seja engenheira de alimentos.
• 2. : : Marcela não é flamenguista ou Paula é engenheira de alimentos.
• d)
• 1: : Sílvia é advogada e Paula é engenheira de alimentos.
• 2: : não é verdade que Marcela é flamenguista ou Paula é engenheira de alimentos.
• e)
• 1: : nem Sílvia é advogada nem Paula é engenheira de alimentos.
• 2: : Marcela não é flamenguista e Paula é engenheira de alimentos.
•