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A proposta metodológica de Paulo Freire alcançou extensa popularidade em muitas partes do mundo. Ele entendia que a alfabetização de adultos deveria seguir uma trilha metodológica, movida pela seguinte busca: do mundo à palavra e da palavra ao mundo. “Movimento em que a palavra dita flui do mundo mesmo através da leitura que dele fazemos. De alguma maneira, porém, podemos ir mais longe e dizer que a leitura da palavra não é apenas precedida pela leitura do mundo, mas por uma certa forma de ‘escrevê-lo’ ou de ‘reescrevê-lo’, quer dizer, de transformá-lo através de nossa prática consciente. Este movimento dinâmico é um dos aspectos centrais, para mim, do processo de alfabetização. Daí que sempre tenha insistido em que as palavras com que organizar o programa da alfabetização deveriam vir do universo vocabular dos grupos populares”. 

FREIRE, P. A importância do ato de ler : em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez / Autores Associados, 1989. p. 13.

No que se refere às certezas metodológicas de Paulo Freire, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

I. (  ) O educador precisa refletir e reconhecer os direitos dos educandos pronunciarem as suas palavras.

II. (  ) Configura como razoável erro metodológico dos educadores da EJA impedirem diálogos dos educandos.

III. (  ) A pesquisa do universo temático popular e do conjunto de temas geradores é necessária na educação.

IV. (  ) O universo vocabular a ser usado nas experiências educativas devem ser pesquisadas, estritamente, em manuais de cultura popular tradicional.

V. (  ) Os educandos devem ser respeitados nas suas criatividades e responsabilidades, bem como nas construções das linguagens escritas.

Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

V, F, V, F e V.

F, F, V, F e V.

F, V, V, F e V.

V, V, V F e F.

V, F, F, V e V.