A maior rede de estudos do Brasil

diferenças da teoria de aprendizagem

Aponte as diferenças e semelhanças entre as teorias da aprendizagem expostas nessa aula. Argumente: qual a importância de conhecer as teorias da aprendizagem para os profissionais ligados à educação.


Psicologia

UNOPAR


1 resposta(s)

User badge image

Karoline Nathyele

Há mais de um mês

Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo das crianças com base em sua teoria construtivista, na qual entende-se que as crianças constroem seu próprio aprendizado através de um contato ativo com o que sabem e interpretando os novos fatos e/ou objetos. Em outras palavras, Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo das pessoas, concentrando-se na maneira pela qual os novos conhecimentos são adquiridos à medida que as pessoas vão se desenvolvendo.

Na teoria sociocultural de Vygotsky, foi estudado como as crianças aprendem à medida que se desenvolvem. No entanto, quando se trata de dar a importância à relação entre a criança e sua interação com os objetos e o ambiente ao redor, Vygotsky dá mais importância a uma terceira pessoa, ou seja, a partir da teoria de Vygotsky, considera-se que para que as crianças possam desenvolver sua aprendizagem, é fundamental a participação de um terceiro indivíduo, sobre a qual recai toda a importância. Em outras palavras, sem esse terceiro indivíduo, a relação das crianças com seu ambiente e o desenvolvimento do seu aprendizado não seria possível ou se tornaria mais complicado.


Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo das crianças com base em sua teoria construtivista, na qual entende-se que as crianças constroem seu próprio aprendizado através de um contato ativo com o que sabem e interpretando os novos fatos e/ou objetos. Em outras palavras, Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo das pessoas, concentrando-se na maneira pela qual os novos conhecimentos são adquiridos à medida que as pessoas vão se desenvolvendo.

Na teoria sociocultural de Vygotsky, foi estudado como as crianças aprendem à medida que se desenvolvem. No entanto, quando se trata de dar a importância à relação entre a criança e sua interação com os objetos e o ambiente ao redor, Vygotsky dá mais importância a uma terceira pessoa, ou seja, a partir da teoria de Vygotsky, considera-se que para que as crianças possam desenvolver sua aprendizagem, é fundamental a participação de um terceiro indivíduo, sobre a qual recai toda a importância. Em outras palavras, sem esse terceiro indivíduo, a relação das crianças com seu ambiente e o desenvolvimento do seu aprendizado não seria possível ou se tornaria mais complicado.


Essa pergunta já foi respondida por um dos nossos estudantes