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O baixo desempenho em leitura nas avaliações em larga escala demonstrado pelas crianças brasileiras em exames como o SAEB e a Prova Brasil tem

uscitado debates e estudos que remetem a interpretações variadas. A esse respeito, podemos tecer algumas considerações, exceto que:

Escolha uma:

a. há pouco avanço dos alunos em suas competências para leitura e compreensão nas terceiras e quartas séries.

b. os métodos antigos de alfabetização eram mais eficazes e, portanto, o fracasso dos alunos pode estar ligado à falta de recursos didáticos como as cartilhas, por exemplo.

c. há uma ineficácia ou inexistência de mecanismos que ensinem respeitando a diversidade de ritmos dos alunos.

d. o fracasso da maioria dos alunos mostra que precisamos ampliar as discussões entre os educadores sobre o que é alfabetizar e como fazê-lo.

e. os professores não estariam ensinando aos alunos as habilidades envolvidas na compreensão dos textos em si.

Pedagogia

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