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Jussara Hoffman, quando afirma que “o termo conceito, na escola, assume o significado de medida”, quer dizer que, por influência do

escolanovismo, os conceitos passam a fazer parte dos regimentos escolares, intencionando duas mudanças principais: a primeira, minimizar o privilégio a escores finais do aluno obtidos em provas periódicas (produto final) valorizando, assim, o seu processo de aprendizagem; e a segunda, analisar, ao lado dos aspectos cognitivos, os aspectos afetivos e psicomotores, que antes eram:

Escolha uma:

a. exclusivamente privilegiados.

b. considerados sem significado para a avaliação.

c. valorizados como compreensão do ser na sua totalidade afetiva e motora.

d. desvalorizados em relação aos conteúdos aprendidos.

e. totalmente desconsiderados.

Pedagogia

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