A compreensão atual da relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar vem rompendo com a crença arraigada de que o domínio do “bê-á-bá”

seja pré-requisito para o início do ensino de língua e indica que esses dois processos de aprendizagem podem e devem ocorrer de forma simultânea. Estes dois processos podem ser descritos como:

(A) Um diz respeito à aprendizagem de um conhecimento de natureza notacional: a escrita alfabética; o outro se refere à aprendizagem da linguagem que se usa para escrever.

(B) Um se refere somente ao treino do “desenho” das letras e o outro ao conhecimento da ordem alfabética.

(C) Um se refere ao treino da caligrafia e o outro ao treino ortográfico.

(D) Um diz respeito ao conhecimento da ordem alfabética e o outro envolve somente a leitura.

(E) Um se refere ao treino ortográfico e outro à leitura com fluência.