No vídeo “Estratégias de leitura – Isabel Solé”, como as estratégias são apresentadas pela professora Márcia Fernandes?

Question

Maria José Lopes Barbosa · Answer

A professora Márcia Fernandes apresenta as estratégias falando que a autora enfatiza que bons leitores não são só aqueles que compreendem os textos, mas principalmente os que sentem prazer e gosto pela leitura. Assim ler é um processo de interação entre o leitor e o texto e que a interpretação que fazemos de um texto depende muito do objetivo para o qual lemos, seja para informar, para pesquisar, estudar ou simplesmente por prazer.Na escola o problema da leitura é a forma como ela é concebida, onde infelizmente, na escola, a leitura, pelo prazer deixou de existir, para existir apenas a leitura ensinada. E que na escola ensina-se muito mais a ler como decodificação do que a leitura prazerosa, o gosto pela leitura.Na escola ao trabalhar com a leitura o professor deve desenvolver estratégias que suscitem o interesse das crianças, pois quanto maior for o interesse do aluno, mais fácil será o contato dele com a leitura, como objeto de conhecimento, ou melhor de transformar a leitura em um objeto de aprendizagem. Diz que para conquistar o interesse das crianças, depende do entusiasmo do professor e que o interesse também se cria e se educa em diversas situações. O leitor tem que saber o que vai ler, porque vai ler, ter conhecimentos prévios e relevantes. A aprendizagem da leitura requer uma intervenção adequada dirigida esta aquisição. Compreender e interpretar textos escritos contribui na autonomia das pessoas. Mas precisamos aprender a gostar de ler e não apenas decodificar. Ler não é decodificar, mas para ler é preciso decodificar. A autora alerta para a importância das estratégias de leitura.que significam a eleição de critérios de eficácia, para ordenar a ação, ou seja, ao realizar determinado procedimento, desenvolvendo estratégias de forma que eu consigo atingir melhor meus objetivos.A autora afirma  que as estratégias de leitura são ferramentas necessárias para odesenvolvimento de uma leitura eficiente, mas não são receitas infalíveis.Cita como estratégias a participação guiada, a leitura compartilhada, o reconto, a reescrita, o professor como modelo, a verificação de hipótese, o resumo. Fala também alguns exemplos de estratégias que podem ser desenvolvidas na pré leitura como por exemplo, qual é a motivação para ler aquele livro, ou ainda o levantamento os conhecimentos prévios, saber qual é a familiaridade que os alunos têm com aquele assunto e formulação de hipóteses.Durante a leitura é fundamental que o professor se guie por tarefas compartilhadas permitindo que os alunos possam intervir também na leitura que eles possam compartilhar suas previsões, pausando determinado momento, fazendo interferências e antecipações.Após a leitura é interessante formular perguntas sobre o que foi lido, esclarecer dúvidas sobre o texto e resumir as ideias do texto. Sendo que na pré leitura é feita uma análise, assim durante a leitura é possível estabelecer relações entre as informações do texto e depois da leitura é importante analisar o significado da mensagem do texto e a verificação da Compreensão e isso exige do professor uma ampla e refletida experiência.

No vídeo “Estratégias de leitura – Isabel Solé”, como as estratégias são apresentadas pela professora Márcia Fernandes?

Conteúdos e Metodologia da Língua Portuguesa

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