As comunidades surdas tem se unido para que o olhar sobre a surdez seja deslocado e para que as crianças tenham a oportunidade de entrar em contato com a cultura surda, construindo assim uma identidade social surda sobre uma concepção socioantropológica. Com base nesses anseios, há alguns anos osso se reuniram e reproduzir o documento intitulado: "A educação que nos surdos queremos" (FENEIS, 1999), no qual enfatizam que a identidade surda ocorre, prioritariamente, no contato com os outros surdos e por essa razão exigem a presença do profissional surdo nos espaços escolares.
Elas se uniram para que o olhar sobre a surdez seja deslocado e para que as crianças tenham a oportunidade de entrar em contato com a cultura surda, construindo assim uma identidade social surda sobre uma concepção sócio antropológica. Com base nesses anseios, há alguns anos osso se reuniram e reproduzir o documento intitulado: "A educação que nos surdos queremos" (FENEIS, 1999), no qual enfatizam que a identidade surda ocorre, prioritariamente, no contato com os outros surdos e por essa razão exigem a presença do profissional surdo nos espaços escolares.
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