4 A definição de educação ambiental surge como forma de regulamentar alguns procedimentos que potencializam a valorização da qualidade do meio, qualidade de vida e melhoria nas relações entre as pessoas, entendendo que essas variáveis, atuando conjuntamente, beneficiam a coletividade.
A definição de educação ambiental que atende às especificidades presentes na contextualização é:
A) Coleta de dados que beneficia a coletividade em prol do desenvolvimento econômico.
B) Técnicas de melhoria da exploração do meio, diminuindo as disputas e beneficiando a exploração sustentável em prol da coletividade.
C) Projetos de sustentabilidade que beneficiam a coletividade a partir de ações individuais que podemos desenvolver em casa.
D) Processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores em benefício das questões ambientais.
5 A educação ambiental, como prática contextualizada e significativa, propõe uma inversão na lógica desenvolvida em algumas concepções de ensino e de escola. Essa mudança rompe com alguns paradigmas e nem sempre a formação inicial do professor possibilita esse trabalho.
Diante do exposto, analise as afirmações a seguir e considere “V” para a(s) verdadeira(s) e “F” para a(s) falsa(s):
( ) A formação continuada pode oferecer propostas mais atuais para o trabalho inovador sobre o assunto.
( ) A mudança requer que tenhamos o caminho indo da prática para a teoria.
( ) Nas propostas inovadoras, a conceituação teórica não é importante.
( ) As metodologias ativas e as ações mais construtivistas favorecem essa mudança.
A sequência correta de julgamento das afirmações é:
A) F – F – V – V.
B) V – V – F – V.
C) V – F – F – V.
D) V – V – V – V.
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Educação Ambiental
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