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- ¿Cómo se produjo discursivamente el cuerpo y la educación física como efecto de discursos médicos, higiénicos, biológicos, eugénicos, biotipológicos, entre los principales encontrados? ¿cómo se presentó la distinción entre cuerpo y organismo al interior de la formación? ¿Qué otros cuerpos quedaron relegados, silenciados, excluidos del discurso normalizador y biométrico?
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