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Igualmente, se presentaron textos periodísticos. Las docentes dieron oportunidades para desarrollar el pensamiento, la lectura y la escritura a través de estos textos. Hicieron de los textos periodísticos una rutina pedagógica, se usaron periódicos y revistas como recursos para aprender; y, también, se estimuló para que los niños/as crearan los suyos. Así, de acuerdo con el Proyecto Pedagógico o Didáctico que se desarrollaba, redactaron, con apoyo del docente, sus propias noticias; hicieron un artículo de opinión, en el cual se resaltaban las bondades o defectos de determinado asunto; hicieron un reportaje e idearon una entrevista; en estos casos la intervención del docente era de permanente estimulación, apoyo y, para escribir lo que dictaban los niños/as.