Respecto a colaboración y coordinación La Educación Preescolar tiene un carácter y unas consecuencias marcadamente sociales, además del valor educa...

Respecto a colaboración y coordinación La Educación Preescolar tiene un carácter y unas consecuencias marcadamente sociales, además del valor educativo en el desarrollo de la personalidad futura. Por eso se interesan por ella determinados organismos, cuyas metas primordiales son las de desarrollo económico, social, de trabajo, etc. En la actualidad existen diversos tipos de organismos que se preocupan más o menos directamente del niño en edad preescolar: Ministerio de Educación y Ciencia. Ministerio de Trabajo. Ministerio de la Gobernación. Instituto Nacional de Asistencia Social. Cáritas. Sección Femenina. Diputaciones. Ayuntamientos. Empresas privadas. Se hace indispensable estructurar un sistema que considere los esfuerzos y los recursos de todos en beneficio del mismo niño y de la eficacia de la Educación Preescolar. Un esquema de coordinación de recursos de la Educación Preescolar podría ser el siguiente: 1.° Aspectos educativos. A cargo del Ministerio de Educación y Ciencia con sus propios servicios. 2.° Aspectos de edificios: construcción, readaptación, etc. A cargo del Ministerio de Trabajo, Gobernación, Asistencia Social, Diputaciones, Cajas de Ahorro... o Ministerio de Educación y Ciencia. 3.° Mantenimiento y personal de servicio. A cargo de Municipios, entidades privadas, Asociaciones de Padres, de Amas de Casa, etc. A efectos de coordinación se hace indispensable la construcción de una Comisión Interministerial que revise y actualice la legislación de las instituciones que acogen a los niños de edad preescolar. Financiación Incluso en el propio Ministerio de Educación, la Educación Preescolar puede estructurarse, desde el punto de vista económico, en tres sectores que cubrirían el campo de las necesidades educativas y la demanda social; Centros preescolares privados. Totalmente a cargo de los padres. Centros preescolares en régimen de colaboración social. Construcción y profesores a cargo del Estado o entidades. Mantenimiento, adaptación y reparaciones a cargo de los padres. Sistema de cooperativas. Centros preescolares totalmente gratuitos. A cargo del Estado y entidades. De una manera concreta puede desarrollarse el artículo 98 de la Ley referido a las empresas que emplean mano de obra femenina, en el sentido de eximirlas de impuestos en la medida de los gastos que les ocasionara la organización de Centros preescolares. El artículo dice: «Las entidades y empresas que empleen el trabajo de la mujer a cualquier nivel, en el número mínimo que el Gobierno señale, a propuesta de los Ministerios de Educación y Ciencia y de Trabajo, oída la Organización Sindical, estarán obligados a contribuir, en las condiciones que reglamentariamente se preceptúe, a la creación y sostenimiento de Centros de Educación Preescolar para los hijos de sus empleadas.» Finalmente, para que de algún modo pueda resolverse el gran déficit que sufre la Educación Preescolar en todos los planos y dada la urgencia de la sociedad, consideramos indispensables un PLAN DE URGENCIA a desarrollar hasta el año 1980, que podría llevarse a cabo según el cuadro que a continuación se acompaña y que hace referencia a puestos preescolares, profesores y aulas. Este Plan podría desarrollarse gradualmente para resolver en un plazo inmediato, medio y largo plazo, cuyo límite se situaría en 1980.