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Aula 16 - Avaliação -Avaliação escolar e suas implicações pedagógicas. IIvideo play button

Transcrição


E aí, gente, beleza, voltamos Sexta-, atleta não está. No último vídeo, a gente fecha falando sobre isso, tem que treinar todo dia. Está treinando, está fazendo exercícios, está assistindo o vídeo aula todo dia é assim mesmo. Mas precisa se esforça se esforça temporário. Daqui a pouco tá chegando a sua vitória. Está bom, vão continuar falando aqui sobre a avaliação. E essa nossa segundo vídeo de avaliação estavam Eu sou professor, Carnes aí está aqui no Gran Cursos Online. Ela negocia. Queixe que a gente politicamente negócio aqui a grande solução ali todo. Toxic notou volta a ter uma opinião. Árvores, gostar, a gente dá roupinha, gostou? Gravata tal trabalho assinam o trabalho de bermuda, chinelo tá mais aqui hoje a vinte gravada para vocês ficarem vendo esse homem bonito que você fala vão alternar o papo sobre avaliação. Gente! Nós já havíamos falado das avaliações, os níveis das avaliações. E aí, para falar desses níveis, nós vamos começar falando da avaliação da aprendizagem, que avaliação de aprendizagem é aquela realizada em sala de aula, que tem como objetivo acompanhar o aluno, fazer o seu acompanhamento escolar. Essa avaliação era de responsabilidade de quem? Do professor e da escola está bom. Em resumo, essa avaliação de aprendizagem a avaliação em sala de aula tem como contraponto dialético a avaliação institucional ou carnes. O que é isso? O contraponto dialética. Isso aqui, senhores, olha que legal a que a avaliação em sala de aula, Bom contraponto! O reflexo dela está na avaliação institucional. Essa afirmativa foi retirada de uma prova do Cespe contra a ponto de alérgica. É um espaço de discussão entre um em outro espaço, onde uma vai reverbera na outra E o Sesc trouxe este item. XII tem é certo. Eu trouxe a informação para que você leve se para a prova. Itens entendam que a avaliação de aprendizagem que acontece em sala de aula, ela vai sempre refletir nas demais avaliações, na avaliação institucional, na avaliação de larga escala, estavam continuando aí sobre avaliação de aprendizagem. As relações entre esses dois níveis, a avaliação de aprendizagem e avaliação institucional são muito ricas, pois permitem criar um novo entendimento sobre o que é que é a publicização que analisa essa palavra não existe, realmente não, porque a publicização é tornar o público é trazer a todos a discussão sobre os resultados e a atividade do professor ela começa a aparecer porque o professor também é avaliado. E aí não há liderança coletiva da escola. Não dá para ficar fingindo que é do outro, que é de uma só pessoa. Eu preciso então cair dentro da minha responsabilidade e a escola tem também como contraponto à avaliação externa. Então, olha só a gente já falou disso. A avaliação de aprendizagem a institucional e a avaliação externa, avaliação de larga escala como tem caído mais em provas, tá bom esse ciclo. Ele sempre é um espaço e vai reverbera se é que foi positivo. Aqui vai ser positivo e aqui vai ser positivo. Mas se aqui foi negativa, é sinal que aqui não está indo bem. E aqui também não está indo bem, porque nesse caminho que a gente encontra os responsáveis e essas responsabilidades, elas precisam ser tomadas. E aí o responsável. Que na avaliação de aprendizagem, o professor e toda a escola, porque na avaliação institucional é toda a comunidade escolar, toda a comunidade local e aqui, todo mundo é o poder público, Eu, o poder público e toda a sociedade beleza, mas vai ampliando em si o projecto, a avaliação de aprendizagem. Ela pode se manifestar de duas formas ou será a avaliação formal ou será uma avaliação informal como o que eu faço para lembrar disso? Para melhor, para mim, na avaliação formal, vai levar para a prova, que é o papel. Quando eu pego no papel, falam geralmente de um instrumento formal e as avaliações informais. Geralmente, elas são feitas pela pelo juízo, pela observação, pela avaliação que a gente faz, mais por aspectos indiretos do que diretos. Está bom dar uma olhada lá para a gente ver como que foi com a classificação. O formal que a formal ta bom compõe se das práticas que envolvem o uso de instrumentos explícitos de avaliação, cujo resultado pode ser examinado objetivamente pelo aluno. A loja é um procedimento claro. Quem é provas, testes, produções de vários tipos, elas são quase sempre escritas. Por isso eu falei para lembrado. Papel quem é informal? Carnes a informar consiste na construção, pelo professor de juízes gerais sobre o aluno, cujo processo de constituição será encoberto e, aparentemente, a sistemático. Eu preciso lembrar senhores que essa avaliação, aqui, a formal geralmente ela tem esse rito do professor para o aluno. Só o professor faz avaliação do aluno formal Mas já na avaliação informal, o professor faz do aluno, mas o aluno também faz o professor que haver olha para mim, neste momento, está avaliando conta. Sou bonito, não pode falar Poxa, um homem bonito, desse inteligente, simpático, atraente, sério, boa, pinta isso aí. É um julgamento senhores, informal, está bom, Então, se estão fazendo avaliação informal de mim para fazer a avaliação formar sabe que dia que a gente vai ter o resultado da nossa avaliação formal no dia da sua prova, então a gente fazer um pedido. Não adianta você sair por aí falando que o Carlinhos Ah, legal, Não adianta você falar que o Carlinhos é bonito. Eu sei que eu sou Ceic Ação legal sabe o que que adianta você passar na prova? Então passa. Eu passa só isso, passa. Vamos lá gente determinar ou informal quem avaliação informal são os comentários que a gente faz, as ameaças que o professor faz, o que o aluno faz, os elogios, castigos, as repreensões, encorajamento, ou seja, toda sorte de opinião que o professor forma sobre o aluno no decorrer da interação entre os dois pode também ser do aluno para o professor. Então, na avaliação formal geralmente está ligado a aspectos do papel a exames claros e objetivos. Na informal, estou mais ligado à observação, aos comentários, aos juízes que são construídos. Vamos lá, tem uma frase em que óbito depois de uma falta depois de um erro não a corrigir. É a verdadeira falta. Então, atentar se ao erro para conseguir corrigi lo, é fugir do erro, Mas errar e não se preocupar com ele é insistir no erro essa concepção que traz a diferença entre a avaliação formativa e avaliação formativa. Olha que engraçado na avaliação formativa estou falando de uma avaliação da aprendizagem, porque de uma avaliação da aprendizagem da aprendizagem naquele o momento. Naquele momento estou falando de uma avaliação que é pontual. Então vou avaliar o desempenho do aluno em relação aos objetivos de aprendizagem ao final de uma unidade escolar, ao final de um programa ao final de um semestre, o final de ano letivo, essa avaliação formativa e quem avaliação formativa é avaliação para as aprendizagens. Uma avaliação utilizada como instrumento de aprendizagem. Avaliação Como nessa perspectiva eu estou pensando que eu avalio para aprender. Então estou pensando num processo e o aluno utilize aqui como caminho para conseguir a aprendizagem da bom. Então essa é a grande diferença entre as formativa e a informativa formativa também é conhecida como a avaliação browser sexual, enquanto a normativa é conhecida como como avaliação pontual. Beleza Vamos lá, a gente está falando das funções, não foi? Eu falei da função da avaliação de aprendizagem, qualidade do nível da avaliação de aprendizagem. Falei das duas características ou formal ou informal. Falei falei da formativa, falei da chamativa e agora? Vou falar um pouquinho da diagnóstica E aí vou fazer um resumo de cada uma dessas três para que não? Para você? Não é? Porque geralmente com essa classificação, a classificação de acordo com as funções, não só para você, não se perder, eu vou organizar uma libra numa tela branca. Bom, Então fica esperto. Aí, falar a gente tem níveis, A gente tem níveis de quais são os níveis carnes de aprendizagem. Eu tenho quinze, tu nacional e tenham a de larga escala. Isso em nível ou cheia. Tô domina escrevendo errado, larga escala e eu tenho funções de acordo com as funções ela pode se