Planejamento 8º ano 03 a 31 de maio

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ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL SANTA CRUZ 
 BAIRRO SANTA CRUZ
 RUA AMANTINO FURLANETTO, Nº 460
 CEP 89700-152
 CONCÓRDIA – SC
 FONE: (49) 3444-6107
 E-MAIL: ebm.santacruz@concordia.sc.gov.br 
TEMPLATE PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL[footnoteRef:1] [1: ] 
Plano de Aula - 4
1.Identificação da unidade escolar: Escola Básica Municipal Santa Cruz
1.1 Curso
Ensino Fundamental – Anos Finais
1.2 Ano: 2021
1.3 Turma: 8º 1 e 2
1.4 Componente: Língua Portuguesa
1.5 Professora: Adriana Ruppenthal
1.6 Data inicial: 03 de maio
 Data final: 31 de maio
2. Intencionalidade da aula:
* Priorizar atividades de revisão de conteúdo sintaxe, ortografia e elementos da narrativa;
* Conhecer novo gênero textual
* Fazer leitura e interpretação de texto;
* Incentivar a pesquisa;
* Propiciar estudo e conhecimento.
3. Habilidades:
Conhecimento e internalização de gênero textual - Fanfic
Aprofundamento ou estudo das intervenções pedagógicas na modalidade sala invertida.
4. Objetos de conhecimento/experiências de aprendizagem:
Leitura e compreensão de texto
Leitura e análise de texto
Leitura e interpretação de fatos noticiados
Produções textuais diversas
conhecimento dos critérios básicos no uso de máscaras.
5. Estratégias de trabalho:
Leitura de textos.
Análise de textos.
Internet
6. Formas de avaliação:
As avaliações nesse período de contingência acontecerão de forma presencial (sala de aula e sala invertida), trata-se do ensino híbrido, ensino este que valoriza a aprendizagem tanto em sala, como fora dela, através de exercícios, discussões, elaboração de vídeos e fotos.
A participação, organização e interesse dos alunos através dos conhecimentos obtidos em sala e utilizando os recursos tecnológicos será constantemente avaliada em todo o processo de aprendizagem. Sua participação torna-se fundamental na construção dos saberes.
7. Recuperação paralela:
Em virtude do Plano de Contingência, as recuperações serão realizadas de acordo com a necessidade observada pelo professor nas devolutivas apresentadas pelos alunos, caso o educando não atinja o objetivo de aprendizagem proposto. 
ATIVIDADE 1: Gênero textual – “Fanfics”
FANFICS
As fanfics (abreviação de fan fictions) são histórias criadas por fãs de determinados livros, séries ou sagas, utilizando os mesmos personagens, porém com alterações no enredo. Elas foram criadas na década de 1960, através da fan magazine intitulada “Spockanalia” e vêm, desde então, fazendo muito sucesso, principalmente entre o público teen.
 A franquia 50 Tons de Cinza, por exemplo, era originalmente uma fanfic escrita com os personagens da saga Crepúsculo.
A internet colaborou muito para a ascensão das fanfics no imaginário comum, uma vez que democratizou e ampliou o acesso a esses textos. Hoje em dia, é possível contar com sites para fanfics, que podem ser utilizados tanto para quem deseja ler os textos quanto postar as suas criações. 
Como criar uma fanfic?
Uma característica muito interessante dos textos criados por fãs é que eles não seguem, exatamente, uma regra. Para criar a sua fanfic, basta que você escolha 
uma saga ou livro do qual é fã e se inspire em seus personagens para criar um enredo. A maioria das fanfics conta histórias de amor entre dois personagens (que geralmente são inimigos na saga original) e constrói um enredo de fortes emoções, inimizades, conflitos, aventuras, entre outras características típicas de livros de fantasia.
Além disso, é possível inspirar os textos até mesmo em celebridades que existem na vida real. Porém, nesse caso, vale tomar cuidado para que o nome da pessoa não seja colocado em situações constrangedoras que poderiam ser propagadas como verdade pelo público.
Você pode, também, usar e abusar de sua criatividade ao inserir novos personagens ou fazer aquelas alterações que você sempre quis no enredo original da série ou saga.
Os "shippers"
Uma prática muito comum presente no universo das fanfics consiste em "shippar" um casal, ou seja, torcer pelo seu romance. A expressão se tornou muito popular na Internet, sobretudo nas redes sociais, e envolve casais da vida real nos dias de hoje.
Geralmente, os casais "shippados" possuem um nome que consiste em partes dos nomes de ambos. No caso do cantor Justin Bieber e da cantora Selena Gomez, por exemplo, seu "shipping" é chamado de "Jelena". Já, no caso da personagem Hermione e do vilão Draco Malfoy, ambos da saga Harry Potter, o nome atribuído é "Dramione".
ATIVIDADE 2: Leitura – Exemplo de fanfic
DRAMIONE
	O vento forte que atingia a pequena cidade de Folks, interior da Carolina do Norte, era ensurdecedor. Das casas voavam-se telhas e as vidraças pareciam ganhar vida própria, pois o barulho que se ouvia parecia o som de uivos intermitentes. A vegetação rasteira dançava furiosamente no embalo ritmado do vento. Era o espetáculo da tempestade...
	Dentro da velha caminhonete Ford laranja, que ganhara de seu pai, Hermione repousava suavemente a cabeça no peito gélido de Draco Malfoy.
	- Você está gelado Draco!
	O rapaz sorri tristemente e a beija nos cabelos revoltos. A história de 320 anos de sua existência passa num lampejo em seus olhos, estampando toda a dor que vivera durante todo esse tempo. Ele leva uma das mãos dela até seu pescoço, posicionando-a bem certo onde há muitos anos atrás houvera pulsação quente e vigorosa.
Ela sente a garganta secar e para antes mesmo de pronunciar qualquer som.
- O que você sente?
- Eu sei o que você é. Mas não tenho medo. Eu amo você.
Draco arregala os olhos e parece ter ficado mais pálido do que já é. Ele a encara, olhando-a de dentro para fora, um misto de angústia, dor e esperança moldam sua face. 
Num picar de olhos Draco Malfoy estava fora da caminhonete, tão rápido e temível quanto o vento que se intensificava ainda mais. Como o vento ele se dirigia a floresta e sumia.
Hermione não acreditava no que havia presenciado, uma parte dela se contorcia de angústia, enquanto que a outra parte pressentia o fim de algo sem ao menos ter começado. Com o coração em pedaços, saiu da caminhonete e correu para a segurança de sua casa. Entrou e viu seu pai parado, em pé, perto da janela. A expressão do seu rosto revelava que ele achava que sabia o que estava acontecendo, e isso a despedaçava ainda mais, pois ele não sabia de nada realmente, não poderia nem mesmo suspeitar o que estava acontecendo.
Nos dias que se seguiram, Hermione se esforçava para se levantar da cama e ir para a escola. Dia após dia ela se deparava com a ausência dele. Os irmãos, tão brancos e tão lindos quanto ele a cuidavam, espreitavam, estavam sempre a sua vista, mas, ele não, ele desaparecera na floresta, logo após ela ter lhe revelado seus sentimentos. Agora ela estava sozinha, ele a deixara. Que idiota! Ela nunca podia ter feito isso, ainda mais se suas suspeitas tivessem fundamento. E o pior é que seu coração insistia, ela havia se apaixonado por um vampiro. 
No final da aula, ela reunia toda a coragem que existia e segurava as lágrimas, afinal, não queria que ninguém sentisse pena dela. Dentro da caminhonete, com as mãos no volante, já era outra história, as lágrimas podiam escorrer pelo rosto pequeno e triste. Limpou os olhos e dominada por um impulso repentino, dirigiu a toda velocidade em direção a floresta. Parou por um instante admirando aquele lugar assustador, fechado pela vegetação, os sons da floresta arrepiavam-na por inteiro, assim mesmo ela prosseguia.
Um uivo ensurdecedor a deteve, a fera estava perto, ela podia sentir. Seus olhos se arregalavam à medida que ela escutava vários uivos ao seu redor. As feras a cercavam e quando se preparou para correr, seis lobos barraram seu caminho, se aproximando vagarosamente, olhos ferozes, dentes famintos. Era o seu fim.
Eis que algo inacreditável acontece! 
Um dos lobos uiva mais alto para a matilha, parece conversar com eles, deixando-os com mais raiva ainda. Ele se impõe. Olho a olho, focinho a focinho e entre uivos de obediência, cinco lobos se prostam estáticos, enfileirados no solo.
Nesse mesmo instante, mãos fortes rodeiama cintura dela, uma respiração gélida eriça sua nuca... ela sabe quem é! Draco! Draco salvando-a novamente.
- O que é que está acontecendo aqui?
Os lobos, prestes a atacar o encaram com raiva. E quando ela pisca novamente, eles se transformam em humanos, levando embora seu ar e seus sentidos.
Ela acorda em sua cama, com frio e lembranças vêm a sua cabeça. Quando tenta levantar, uma mão a detém, olha para o lado e vê Draco sentado na cama e em seu extremo um jovem moreno, sem camisa e olhos ferinos, o lobo...
- Eu não entendo!
- Eu sou Harry. Harry Potter!
- Você é um lobisomem!
Draco irrompe em gargalhada, deixando Potter com um brilho diferente nos olhos.
- Cale essa boca demônio sangue-suga!
- Você estava em nosso território, os lobos se sentiram ameaçados, achavam que ele a havia mordido.
Depois de horas de conversa, Hermione e Draco estavam sozinhos. Nenhum dos dois falara uma palavra se quer. Até que ela quebrou o silêncio:
- Por que você voltou?
- Porque eu te amo!
E assim, os dois selaram o destino um do outro... (continua)
ATIVIDADE 3: Interpretação textual
1) O texto que você acabou de ler é uma fanfic. Quais são as características desse gênero textual?
2) Quais os filmes/livros de origem utilizados nesse texto?
3) Quem são os personagens principais da história original?
4) Quais os personagens principais da fanfic?
5) Essa fanfic faz o leitor se lembrar da história original? Por quê? 
6) Relate em oito linhas, parte original do enredo original, com personagens originais.
7) Invente um final diferente para essa fanfic. (mínimo de 15 linhas)
ATIVIDADE 4: Apresentação
Após estudar, produzir e ilustrar uma fanfic, chegou a hora de apresentar.
ATIVIDADE 5: Conteúdo advérbios
Advérbio
 
Os advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. São flexionados em grau (comparativo e superlativo) e divididos em: advérbios de modo, intensidade, lugar, tempo, negação, afirmação, dúvida.
Classificação dos Advérbios
De acordo com as circunstâncias que os advérbios exprimem nas frases, eles podem ser:
Advérbio de Modo
Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, devagar, acinte, debalde e grande parte das palavras que terminam em "-mente": cuidadosamente, calmamente, tristemente, dentre outros.
Exemplos:
· Fui bem na prova.
· Estava andando depressa por causa da chuva.
Advérbio de Intensidade
Muito, demais, pouco, tão, quão, demasiado, bastante, imenso, mais, menos, quanto, quase, tanto, assaz, tudo, nada, todo.
Exemplos:
· Comeu demasiado naquele almoço.
· Ela gosta bastante dele.
Advérbio de Lugar
Aí, aqui, acolá, cá, lá, ali, adiante, abaixo, embaixo, acima, adentro, dentro, afora, fora, defronte, atrás, detrás, atrás, além, aquém, antes, algures, nenhures, alhures, aonde, longe, perto.
Exemplos:
· Minha casa é ali.
· O livro está embaixo da mesa.
Advérbio de Tempo
Hoje, já, afinal, logo, agora, amanhã, amiúde, antes, ontem, tarde, breve, cedo, depois, enfim, entrementes, ainda, jamais, nunca, sempre, doravante, outrora, primeiramente, imediatamente, antigamente, provisoriamente, sucessivamente, constantemente.
Exemplos:
· Ontem estivemos numa reunião de trabalho.
· Sempre estamos juntos.
Advérbio de Negação
Não, nem, tampouco, nunca, jamais.
Exemplos:
· Jamais reatarei meu namoro com ele.
· Não saiu de casa naquela tarde.
Advérbio de Afirmação
Sim, deveras, indubitavelmente, decididamente, certamente, realmente, decerto, certo, efetivamente.
Exemplos:
· Certamente passearemos nesse domingo.
· Ele gostou deveras do presente de aniversário.
Advérbio de Dúvida
Possivelmente, provavelmente, acaso, porventura, quiçá, será, talvez, casualmente.
Exemplos:
· Provavelmente irei ao banco.
· Quiçá chova hoje.
 
Flexão dos Advérbios
Os advérbios são considerados palavras invariáveis, pois não sofrem flexão de número (singular e plural) e gênero (masculino, feminino). No entanto, os advérbios são flexionados nos graus comparativo e superlativo.
Grau Comparativo
No Grau Comparativo, o advérbio pode caracterizar relações de igualdade, inferioridade ou superioridade.
1. Igualdade: formado por "tão + advérbio + quanto" (como), por exemplo: Joaquim fala tão baixo quanto Pedro.
2. Inferioridade: formado por "menos + advérbio + que" (do que), por exemplo: Minha casa é menos perto que a casa de Sílvia.
3. Superioridade: formado por "mais + advérbio + que" (do que), por exemplo: Ana anda mais depressa que Carolina.
Grau Superlativo
No Grau Superlativo, o advérbio pode ser:
1. Analítico: quando acompanhado de outro advérbio, por exemplo: Isabel fala muito baixo.
2. Sintético: quando é formado pelo sufixo -íssimo, por exemplo: Isabel fala baixíssimo.
ATIVIDADE 6: Atividades sobre advérbios
1) Observe as palavras:
I. Hoje.
II. Aqui.
III. Rapidamente.
IV. Bastante.
V. Com certeza.
Classificam-se, respectivamente, como:
a) advérbios de tempo, lugar, modo, intensidade e afirmação.
b) advérbios de modo, tempo, intensidade, afirmação e negação.
c) advérbios de dúvida, tempo, lugar, modo e intensidade.
d) advérbios de tempo, lugar, modo, afirmação e dúvida.
e) advérbios de dúvida, afirmação, lugar, modo e intensidade.
2) Entende-se por advérbio:
a) Unidade que significa ação ou processo, podendo expressar o modo, o tempo, a pessoa e o número.
b) Expressão modificadora do verbo, denota uma circunstância de lugar, tempo, modo, intensidade, condição, entre outras, e desempenha, sintaticamente, a função de adjunto adverbial.
c) Classe de palavras responsável por delimitar ou qualificar o substantivo.
d) Classe que designa os nomes dos objetos, pode ser dividida em próprios e comuns.
e) Palavra anteposta aos substantivos com reduzido valor semântico.
3) Há dois advérbios em todas as alternativas, exceto em:
a) Sabendo das más notícias, falou nervosa e impacientemente.
b) Amanhã o coral cantará afinadamente na apresentação.
c) Durante o interrogatório, o suspeito ficou muito calado.
d) Hoje não iremos à escola.
e) Ontem a torcida compareceu ao estádio pacificamente.
ATIVIDADE 7: TRABALHO – Advérbio
1. Classifique os advérbios sublinhados. Siga o exemplo.
Talvez ela viaje - advérbio de dúvida
 a)    Não irei ao passeio.   Advérbio de negação.   
           
b)    Gosto de quem fala bem.  Advérbio de modo.
c)    Sim, posso ir com você.     Advérbio de afirmação.
d)    Amanhã levarei os livras.    Advérbio de tempo.
e)    Vi um ninho lá na árvore.     Advérbio de lugar.
f)     Chegamos muito tarde para a aula. Advérbio de intensidade.
g)    Ela não sabe como perdeu.      Advérbio de negação.
h)    Gostaria de esperar um pouco?    Advérbio de intensidade.
i)      Perto deles, todos ficam em paz.       Advérbio de lugar.
j)      Olhei calmamente a paisagem. Advérbio de modo.
  
 2.  Complete as frases com os advérbios pedidos entre parênteses.
a) As meninas cantaram    bem. (advérbio de modo)
b) Ontem , lemos um trecho sobre o pantanal. (advérbio de tempo)
c) O menino não sabe como perdeu o dinheiro. (advérbio de negação)
d) Voltaram muito tarde. (advérbio de intensidade)
e)  Talvez vovô não queira vir. (advérbio de dúvida)
f)  Eles estavam muito agitados. (advérbio de intensidade)
g) Elas voltaram rapidamente para o colégio. (advérbio de modo)
h) Amanhã eu lhe telefonarei. (advérbio de tempo)
i)  Bete estava perto da praia. (advérbio de lugar)
j) Com certeza nós falaremos amanhã (advérbio de afirmação)
3.  Destaque os advérbios e classifique-os. Observe o modelo.
Juliana morava muito longe da minha casa.
muito - advérbio de intensidade
longe - advérbio de lugar
a)    Provavelmente as crianças estão passando bem.
Provavelmente –  advérbio de dúvida
Bem – advérbio de modo
b)    Amanhã eles irão lá no zoológico.
Amanhã- advérbio de tempo
Lá – advérbio de lugar
c)    Mandaram-na aqui para estudar. Aqui – advérbio de lugar
d)    Certamente tu foste o primeiro classificado. Certamente - afirmação
4.  Complete com advérbios de lugar.
a)    Vou estudar  debaixo  daquela árvore.
b)    Carolina chegou aqui  com Nino.
c)    Eliane mora perto do clube.d)    Hoje brinquei dentro do parque.
5.  Complete com advérbios de tempo.
a)  Fui  ontem ao parque.
b)   Cheguei logo no aniversário.
c)   O ônibus chegou atrasado ontem.
d)   Agora é tarde para mudar.
6.  Retire do bilhete abaixo, os advérbios que correspondem às classificações.
Oi Murilo!
Já recebeu o convite da festa da Juliana? Ela disse que vai ser muito legal! A turma toda vai estar lá.Será que eu poderia ir junto com você? A minha mãe não vai poder me levar. Ela disse que vai falar com sua mãe amanhã na saída do colégio.
Falô cara.
Até,
Pedrinho.
a)    Advérbios de tempo  Já, amanhã.
b)    Advérbios de intensidade   Muito.
c)    Advérbios de negação  Não.   
d)    Advérbios de lugar      Lá.
7. Complete as frases empregando um advérbio do quadro abaixo:
	ontem                sempre            depois               aqui             pouco
mal           longe         realmente        provavelmente
a)      Eu sempre quis conhecer as praias de Maceió.
b)      Realmente fiz um passeio inesquecível.
c)      Nós gostamos de caminhar depois do jantar.
d)      As pessoas falam mal de coisas que desconhecem.
e)      Provavelmente em nossa cidade temos muitos pontos turísticos interessantes.
f)        Nenhum lugar é longe demais quando a amizade é verdadeira.
g)      As flores da exposição são sempre lindas.
h)      Depois teremos que refazer o trabalho de história.
i)        As pessoas costumam ser pouco simpáticas com desconhecidos.
8. Substitua as expressões em destaque por advérbios que retratem circunstância de modo.
a) Com calma, o rapaz foi se aproximando dos convidados. Calmamente.
b) Com suavidade, as ondas tocavam seus pés à beira do mar.   Suavemente.
c) Os policiais agiram com cautela, pois qualquer deslize poderia ser fatal.
  Cautelosamente.
d) Procurava acariciá-la com carinho, dada a magnitude de seus sentimentos.
     Carinhosamente.
 e) Não compareceram ao local determinado, com certeza desistiram do passeio.
   Certamente.
 f) O menino abriu a porta com violência. Violentamente.
 g)     Apalpou as frutas com delicadeza.
Delicadamente.
9. Analise os advérbios em destaque, classificando-os de acordo com a circunstância que a eles se referem:
    (  a ) Intensidade                       ( d ) Tempo                 (g) negação
    ( b ) Lugar                                  ( e ) Modo
    ( c ) Afirmação                           ( f ) Dúvida
   (  d  ) Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.
   (  g  )  Não me incomodo com sua impaciência.
   ( f   )  Talvez eu compareça ao seu aniversário.
   (  a  ) Estamos muito contentes com sua aprovação.
   (  e  ) Alegremente, Pedro se despediu de sua família.
   (  e  ) Os alunos se portaram muito bem.
   ( a   ) Eram pessoas bastante simpáticas.
   ( c ) Eles certamente assistirão à corrida.
   ( f   ) Talvez as meninas não compareçam.
   (  d  ) Meus irmãos sempre vão ao baile.
   (  b  ) Ali estava o que procurava.
10)  Complete com advérbios ou locuções adverbiais de acordo com as indicações entre parênteses.
          a)      Nossos amigos com certeza virão nos visitar. (afirmação)
          b)      O hotel será construído aqui. ( lugar)
          c)       Hoje não poderei sair com você. (tempo)
        d)      O homem abriu lentamente  a porta. (modo)
        e)        Talvez eu viajarei para a Europa com minha família. (dúvida)
        f)       Eles amanhã assistirão à corrida. (tempo)
       g)       Realmente os melhores alunos serão premiados. (afirmação)
        h)      Marcelo irá para Londres de avião. (instrumento ou meio)
       11. Leia o trecho do diário abaixo e responda o que se pede.
02/01 – Segunda – feira, 21h.
            Por motivos óbvios, não escrevi ontem. Certo, não são tão óbvios assim – mas a verdade é que ninguém, em sã consciência, escreve no primeiro dia do ano. Ainda mais quando o réveillon foi desastroso como o meu. Não gosto nem de lembrar, mas vamos lá...
            Foi no sítio da família da Bia. Até aí, tudo bem, poderia ter sido divertido. Principalmente por que a Bia tem uns primos lindos, lindos mesmo, e, se eu passei horas me arrumando e tentando domar meu cabelo foi por eles. Bem, primeira decepção da noite: eles não foram. Claro, deviam ter algo mais interessante para fazer do que conhecer a encalhada aqui – hoje faz exatamente duas semanas que não fico com ninguém! Talvez dê para perceber só de olhar, sei lá.
            Mas, tudo bem, a festa teve outros atrativos. A piscina, por exemplo. Combinei com a Bia que à meia-noite nós pularíamos, e o que acontece? Quinze para a meia-noite, mãe liga para lá, pedindo aos pais da Bia que me vigiassem PARA EU NÃO PULAR NA PISCINA. É incrível, faz duas semanas que eu já sarei da garganta inflamada e minha mãe ainda se lembra. Não estou falando com ela até agora.
            Espero que o resto do ano seja melhor do que o primeiro dia!
PRATA, Liliane. O diário de Débora. São Paulo: Marco zero, 2003.(adaptação)
Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com o valor semântico dos advérbios retirados do texto:
     (1) Negação                                       (  2  ) ontem
     (2) Tempo                                          (  4   ) mais
     (3) Dúvida                                          (  5   ) aqui
     (4) Intensidade                                   (  3   ) talvez
     (5) Lugar                                            (   1  ) não
PROPOSTA DE ATIVIDADES SALA INVERTIDA
· Fazer uma pesquisa sobre os tipos de “fanfics”, caracterizando sua estrutura e saber quais são os mais procurados pelos escritores.
· Escolher uma série, filme ou até mesmo livros e escrever uma fanfic.
· Ilustrar a fanfic.
· Organização dos elementos da fantic (revisão) para apresentar na aula.
· Reorganizar o material da fanfic para exposição.
· Pesquisar sobre outros tipos de advérbios que não foram mencionados. Copiar no caderno.
· Procurar informações a respeito de “locuções adverbiais”. O que é e exemplos.
· Atividades sobre advérbios
 Leia o trecho do diário abaixo e responda o que se pede.
02/01 – Segunda – feira, 21h.
            Por motivos óbvios, não escrevi ontem. Certo, não são tão óbvios assim – mas a verdade é que ninguém, em sã consciência, escreve no primeiro dia do ano. Ainda mais quando o réveillon foi desastroso como o meu. Não gosto nem de lembrar, mas vamos lá...
            Foi no sítio da família da Bia. Até aí, tudo bem, poderia ter sido divertido. Principalmente por que a Bia tem uns primos lindos, lindos mesmo, e, se eu passei horas me arrumando e tentando domar meu cabelo foi por eles. Bem, primeira decepção da noite: eles não foram. Claro, deviam ter algo mais interessante para fazer do que conhecer a encalhada aqui – hoje faz exatamente duas semanas que não fico com ninguém! Talvez dê para perceber só de olhar, sei lá.
            Mas, tudo bem, a festa teve outros atrativos. A piscina, por exemplo. Combinei com a Bia que à meia-noite nós pularíamos, e o que acontece? Quinze para a meia-noite, mãe liga para lá, pedindo aos pais da Bia que me vigiassem PARA EU NÃO PULAR NA PISCINA. É incrível, faz duas semanas que eu já sarei da garganta inflamada e minha mãe ainda se lembra. Não estou falando com ela até agora.
            Espero que o resto do ano seja melhor do que o primeiro dia!
PRATA, Liliane. O diário de Débora. São Paulo: Marco zero, 2003.(adaptação)
Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com o valor semântico dos advérbios retirados do texto:
     (1) Negação                                       (  2  ) ontem
     (2) Tempo                                          (  4   ) mais
     (3) Dúvida                                          (  5   ) aqui
     (4) Intensidade                                   (  3   ) talvez
     (5) Lugar                                            (   1  ) não
· Observação: todas as atividades de sala invertida serão analisadas e corrigidas em sala de aula