PROVA DE MÉTODOS E PRATICAS DE APRENDIZAGEM PARA O TEA

Prévia do material em texto

PROVA DE MÉTODOS E PRATICAS DE APRENDIZAGEM PARA O TEA 
 
1- Leo Kanner, psiquiatra austríaco, baseado em um estudo com crianças que apresentavam sintomas do 
espectro autista, lançou um artigo denominado “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo”. 
FONTE: KANNER, L. Autistic Disturbances of Affective Contact. Nervous Child, n. 2, p. 217-250. 1943. 
De acordo com os estudos relatados por Kanner, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Kanner inovou ao adequar o conceito de autismo como uma patologia de características singulares. 
( ) Os sintomas considerados pelo autor englobam prejuízos na interação social e dificuldades significativas de 
comunicação. 
( ) A presença de comportamentos repetitivos, como o de se balançar freneticamente na cadeira durante 
determinado tempo, também foi apontada. 
( ) A capacidade de alto rendimento educacional foi o principal enfoque do estudo de Kanner. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V – V – V – F. 
 
B) F – F – V – V. 
 
C) F – V – V – F. 
 
D) V – F – F – V 
 
2-Dentre as tipologias de autismo abordadas, apenas o Transtorno de Rett fora considerado uma patologia 
distinta no novo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), os demais foram 
englobados em um único conceito. 
Sobre o Transtorno de Rett, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Considerado um transtorno multi-casual, pode apresentar deformidades provocadas pela deterioração das 
habilidades motoras, bem como má formação da coluna vertebral. 
 
B) Ao contrário dos outros tipos de autismo, no qual os sintomas podem ser percebidos desde o nascimento, 
os sintomas são observáveis apenas a partir dos dois anos de idade. 
 
C) Transtorno de Rett fora considerado uma patologia distinta e, portanto, não apresenta vínculo com as 
tipologias de autismo. 
 
D) É provocado por uma mutação genética, pode apresentar deformidades provocadas pela deterioração das 
habilidades motoras, bem como má formação da coluna vertebral 
 
 
 
 
3-De acordo com Vieira Pinto (2010, p. 23), “A teoria dialética do conhecimento é fundamentalmente 
cibernética, no sentido dialético da palavra. Não a cibernética empírica que é essa aí que se faz. Não se trata da 
entrega de um embrulho de uma pessoa para a outra, mas de possibilitar uma modificação no modo como essa 
pessoa, que é o aluno, está capacitado para receber embrulhos.” 
FONTE: VIEIRA PINTO, A. Sete Lições sobre Educação de Adultos. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2010. 
Sobre como pode ser compreendido o conceito de cibernética pedagógica, inserida no contexto educacional 
através da Tecnologia da Informação e da Comunicação – TICs, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) O conceito de educação cibernética aduz ao uso da tecnologia na sala de aula, sobretudo, diante da 
regulamentação do uso de smartphones e tablets. 
 
B) A cibernética pedagógica refere-se à utilização de computadores em sala de aula para aplicação das 
atividades. 
 
C) A cibernética educacional trouxe grandes avanços ao contexto escolar, ao explorar o uso de robótica em 
sala de aula. 
 
D) Também denominada a arte de conduzir homens, é compreendida como a que analisa o resultado pela 
modificação que a educação deixa na consciência do aluno 
 
4-Segundo Bourdieu (1975), historicamente, a educação era repassada entre gerações, considerando os 
aspectos socioculturais agrupando os indivíduos nos seus mais diversos tipos e confeccionando métodos e 
técnicas de aprendizagem que esperam um determinado tipo de aluno, possuidor de capacidades cognitivas, 
físicas, sociais, culturais, econômicas e psíquicas consideradas “normais”. Dessa forma, quaisquer dificuldades 
escolares provocadas por alguma “desordem” eram encaradas como um grande problema de aprendizagem 
e/ou comportamento e tais crianças eram rechaçadas não somente pela escola, mas pela sociedade como um 
todo. 
FONTE: BOURDIEU, P. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Rio de Janeiro, 1975. 
De acordo com o exposto, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Áreas como a medicina, psicologia e a pedagogia contribuíram de forma significativa para a prática 
avaliativa. 
( ) As práticas avaliativas tinham como objetivo principal a exclusão como forma punitiva. 
( ) É preciso ter cautela na aplicação de materiais voltados para a educação especial, a fim de não provocar 
uma diferenciação considerável na atuação escolar. 
( ) Na prática, o ideal é adaptar os meios de aprendizagem específicos à rotina da sala de uma forma geral, 
proporcionando que as mudanças no currículo e a utilização de modelos educacionais facilitadores de 
aprendizagem contemplem a todos os alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V – F – V – V. 
 
B) V – V – F – V. 
 
C) V – F – V – F. 
 
D) F – F – V – V 
5-O livro didático é um dos principais recursos pedagógicos utilizados no processo de aprendizagem, 
subsidiando o trabalho pedagógico dos professores. Na educação pública brasileira, o acesso ao material é 
garantido através do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD. 
De acordo com as funções do livro didático, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Auxilia na criação de condições propícias para aquisição de saberes sociais. 
( ) Facilita, consolida e aprofunda os conhecimentos. 
( ) Cria autonomia na aprendizagem, tornando a figura do professor dispensável. 
( ) Propicia a autonomia dos alunos, uma vez que auxiliam no desenvolvimento de habilidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V – F – V – V. 
 
B) F – F – V – V. 
 
C) V – V – F – V. 
 
D) V – V – V – V 
 
6-A Análise Aplicada do Comportamento (ABA) utiliza de avaliação do repertório comportamental para criar um 
ambiente propício para aprendizagem. É preciso, no entanto, contrastar a teoria com o a prática e, infelizmente, 
a maioria das unidades escolares não conta com estrutura e a maioria dos recursos facilitadores que 
proporcionariam a aprendizagem dos alunos. 
Sobre a aplicação da abordagem sensorial, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Utilizando da criatividade, o docente pode criar sua própria atuação, baseado em seus conhecimentos e 
em práticas pedagógicas estruturadas das mais diversas formas aleatórias, com o objetivo de promover a 
aprendizagem, sobretudo, na perspectiva de inclusão. 
 
B) A escola deve proporcionar aos alunos especiais uma sala adaptada para que seja possível a utilização de 
técnicas sensoriais no ambiente escolar. 
 
C) O docente deve atuar somente com os recursos ofertados pela estrutura escolar, com o objetivo de não 
causar uma disparidade entre os diferentes métodos de ensino naquele ambiente. 
 
D) A falta de estrutura no ambiente escolar impossibilita o acesso de alunos com TEA, forçando a 
realocação do mesmo em escolas com melhor estrutura 
 
7-Conforme Marques e Mello (2005), o método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related 
Communication-handicapped Children, que traduzido significa: Tratamento e Educação para Autistas e Crianças 
com Déficits relacionados com a Comunicação), foi desenvolvido pelo psicólogo Eric Schopler e sua equipe de 
pesquisadores na década de setenta. 
FONTE: MARQUES, M. B.; MELLO, A. M. S. R. TEACCH. 2. ed. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos 
Humanos: Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 2005. 
Sobre o objetivo geral da metodologia de Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits 
relacionados com a Comunicação – TEACCH, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Desenvolver a comunicação da criança com TEA no ambiente escolar. 
 
B) Favorecer o desenvolvimento individual da criança com TEA. 
 
C) Identificar os pontos fortes e défices da criança com TEA. 
 
D) Auxiliar a criança com TEA a crescer e a melhoraros seus desempenhos e capacidades adaptativas de 
modo a atingir o máximo de autonomia ao longo da vida. 
 
8-A metodologia Denver objetiva estimular precocemente crianças de até 5 anos de idade, através de 
estratégias analíticas aplicadas aos comportamentos naturais, que estimulam habilidades cognitivas, sociais e 
de linguagem. 
Sobre o método Denver, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Essa metodologia deve ser aplicada exclusivamente aos casos diagnosticados como Síndrome de 
Asperger. 
 
B) Não necessita do envolvimento dos pais na terapia de seus filhos, uma vez que estimula as trocas 
interpessoais e o afeto positivo no engajamento com as pessoas. 
 
C) Prioriza a evidência de comportamentos aleatórios em sala de aula, para posterior aplicação e avaliação 
dos resultados. 
 
D) Junto com pressupostos de outros métodos, deu origem ao Early Start Denver Model, que traduzido, 
Modelo Denver para Intervenção Precoce – ESDM 
 
9-As metodologias denominadas de desenvolvimentistas focam sua atuação exclusivamente no 
desenvolvimento motor, social e de comunicação do indivíduo acometido do TEA. 
Sobre a aplicação do método Son-Rise, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Tal metodologia visa a criação de um ambiente exclusivo do aluno com TEA no ambiente escolar, 
segregando-o da sala de aula convencional. 
 
B) Os facilitadores treinados pela ATCA, ou redes credenciadas auxiliam, exclusivamente, professores, na 
aplicação de técnicas com o aluno com TEA no ambiente escolar. 
 
C) A aplicação da metodologia Son-Rise limita o desenvolvimento da criança com base no treinamento 
dado aos professores e responsáveis. 
 
D) Visa que facilitadores treinados pela ATCA, ou redes credenciadas, auxiliem pais e responsáveis na 
aplicação de técnicas dentro de suas casas com o aluno com TEA 
 
 
10-As intervenções e metodologias educacionais, com base na psicologia, sobretudo, a comportamental, 
apresentam significativa remissão de comportamentos não esperados e promoção de um repertório maior de 
habilidades socializadoras e adaptativas. 
Sobre a prática da Análise do Comportamento Aplicada – ABA, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Envolve o processo de identificar os pontos fortes do aluno e aperfeiçoá-los. 
 
B) Refere-se a um conjunto teórico com bases no comportamentalismo que visa manter o comportamento 
do aluno com TEA. 
 
C) Baseia-se nos conceitos de condicionamento operante introduzido por Skinner, ou seja, os 
comportamentos são antecedidos por estímulos ambientais. 
 
D) A prática da ABA leva em consideração método desenvolvido pelo psicólogo Eric Schopler e sua equipe 
de pesquisadores na década de setenta. 
 
11-Utilizar, estrategicamente, a organização dos espaços na prática educacional, exige atenção às dificuldades 
específicas de cada aluno individualmente e na função da sala como um todo. 
Sobre os principais desafios enfrentados nas salas de aula por portadores do TEA, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
I- Linguagem Receptiva. 
II- Memória Sequencial. 
III- Hipersensibilidade Sensorial. 
( ) Pode apresentar comportamento agressivo estimulados por conversas paralelas na sala de aula. 
( ) A criação de uma rotina pode ser utilizada como estratégia para driblar tal dificuldade. 
( ) Tem a dificuldade de comunicação como característica expressiva. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA 
 
A) II – I – III. 
 
B) III – II – I. 
 
C) I – II – III. 
 
D) III – I – II 
 
12-O método TEACCH se fundamenta na criação da independência da criança, através da comunicação dentro 
de uma lógica terapêutica e, principalmente, educativa. Estabelece, desta forma, estratégias individuais 
progressivas com avaliações constantes. 
Com base nos objetivos do método exposto, analise as seguintes afirmativas: 
I- Promove a adaptação dos indivíduos, melhorando suas habilidades, compreendendo e compensando os 
défices através do planeamento da estrutura escolar. 
 
II- Processo rígido e com certa regularidade, entendido como uma técnica não humanizada. 
III- Favorece a compreensão das capacidades atuais e emergentes da criança e o que ajuda a desenvolvê-las. 
IV- Considera as opiniões dos professores, sendo dispensável a colaboração dos pais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
B) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
C) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
D) Somente a afirmativa IV está correta 
 
13-Na sala de aula, a organização do espaço físico é de suma importância para o processo de aprendizagem 
dos alunos. Um espaço planejado para alunos com TEA pode influenciar tanto positivamente quanto 
negativamente o processo de aquisição de conhecimento e de inclusão do aluno. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Salas de aula menores são melhores para o aluno com TEA, pois oferecem um ambiente mais 
confortável e a sensação de cuidado. 
 
B) Salas de aula muito pequenas costumam causar ansiedade e sensação de desconforto em alunos com 
TEA. 
 
C) Para otimizar o ambiente escolar para o aluno com TEA, deve-se conhecer as especificidades 
características do mesmo. 
 
D) Problemas estruturais com as salas de aula não são passiveis de solução mediante a troca entre salas 
 
14-Existem várias estratégias que visam a remissão dos comportamentos indesejados e a aquisição de 
comportamentos favoráveis ao repertório comportamental do aluno. No entanto, é necessário, incialmente, 
realizar uma avaliação para identificar as habilidades dos alunos com TEA. 
Sobre as abordagens comportamentalistas, sobretudo o ABA, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Reforço Positivo. 
II- Contingência. 
III- Análise Funcional do Comportamento. 
( ) Consiste em utilizar reforçadores na presença de comportamentos esperados/desejados. 
( ) Investiga a estrutura que propicia o comportamento. 
( ) Criar uma relação de dependência entre o ambiente e o comportamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) I – III – II. 
 
B) II – III – I. 
 
C) I – II – III. 
 
D) III – II – I 
 
15-Apesar de o Transtorno do Espectro Autista ser caracterizado pela presença de sintomas permanentes, sem 
uma “cura” definitiva, existem várias intervenções e metodologias educacionais, com base em teorias 
comportamentalistas ou denominadas desenvolvimentistas, que apresentam significativa remissão de 
comportamentos não esperados e promoção de um repertório maior de habilidades socializadoras e 
adaptativos. 
Sobre os métodos estudados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Métodos TEACCH. 
II- Método ABA. 
III- Método DENVER. 
IV- Método SON-RISE. 
V- Método FLOORTIME. 
( ) Nesse método, orienta-se seguir as vontades emocionais da criança, desafiando-a na ampliação de suas 
competências sociais, comunicativas, intelectuais e emocionais. 
( ) Consiste em identificar os comportamentos que necessitam aperfeiçoamento, prosseguidos de métodos 
planejados para intervir estrategicamente no reforço comportamental. 
( ) Objetiva-se ajudar a criança a crescer e a melhorar os seus desempenhos e capacidades adaptativas, 
atingindo o máximo de autonomia ao longo de sua vida. 
( ) Tal método tem como objetivo a aplicação de estratégias analíticas nos comportamentos naturais das 
crianças, estimulando habilidades cognitivas, sociais e de linguagem. 
( ) Viabiliza a aplicação de técnicas com as crianças dentro de casa, através de facilitadores treinados, que 
auxiliam os pais e responsáveis. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V – II – III – I – IV. 
 
B) II – V – I – III – IV. 
 
C) V – II – I – IV – III. 
 
D) V – II – I – III – IV 
 
 
 
16-O diagnóstico precoce é de um dos instrumentos primordiais da educação e torna fundamental o papel do 
docente, uma vez que, é na idade escolar o momento que as interações sociaisdas crianças são intensificadas. 
 
De acordo com o exposto, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na idade escolar, é possível perceber com maior clareza singularidades comportamentais. 
( ) A interação em sala de aula dificulta o diagnóstico por parte do professor. 
( ) A utilização do brincar com finalidade de ensino-aprendizagem é um excelente recurso pedagógico. 
( ) É importante que ao identificarem tais características, os professores não criem vínculo com a criança. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V – V – V – F. 
 
B) V – F – V – F. 
 
C) F – V – F – V. 
 
D) F – F – V – F 
 
17-Embora seja um recurso já difundido e eficaz, o uso restrito, ou seja, apenas o uso do livro didático alienado 
de outras práticas pedagógicas não é recomendado. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- O docente deve buscar estratégias envolvendo os mais diversos métodos de aquisição de conhecimentos, 
adequando sempre, às necessidades e interesses de cada aluno/classe. 
PORQUE 
II- Os métodos e técnicas pedagógicas devem levar em consideração as especificidades sociais e culturais da 
comunidade em que o livro é utilizado, para que o seu papel na formação integral do aluno seja mais efetivo. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa 
 
 
18-Ao longo dos anos foi possível diferenciar alguns tipos de autismo, considerando os sintomas analisados, a 
incidência e os avanços das pesquisas acerca do tema, distinguiu-se os conceitos de Autismo Clássico, 
Síndrome de Asperger, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento – Sem Outra Especificação (PDD-NOS), 
Transtorno de Rett e Transtorno Desintegrativo da Infância. 
Sobre os tipos de autismo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I - Autismo Clássico. 
II - Síndrome de Asperger. 
III - Transtorno Invasivo do Desenvolvimento – Sem Outra Especificação (PDD-NOS). 
IV - Transtorno de Rett. 
V - Transtorno Desintegrativo da Infância. 
( ) Os diagnosticados com este tipo podem apresentar dificuldades comunicacionais de linguagem, das 
habilidades de interação social, assim como comportamentos repetitivos, estereotipias. Entretanto, não 
possuem dificuldades gerais em tais eixos sintomáticos. 
( ) Representada por dificuldades com a comunicação, sociabilidade comprometida e comportamentos 
repetitivos, esse tipo de autismo foi base dos estudos de Kanner e pode ser diagnosticado antes dos três anos 
de idade. 
( ) É provocado por uma mutação genética e, embora apresente a maioria dos sintomas autísticos dentro dos 
três eixos principais, o paciente pode apresentar deformidades provocadas pela deterioração das habilidades 
motoras. 
( ) É um tipo de autismo de alto funcionamento, com características próprias, sendo a mais significativa a 
conservação da comunicação e recursos de linguagem, bem como o alto rendimento para aprendizagem de 
temas específicos. 
( ) Também denominado autismo tardio, apresenta as mesmas características dos demais tipos de autismo: 
dificuldades na linguagem, comprometimento da comunicação, habilidade social diminuída, interesse por 
movimentos contínuos etc. Contudo, diferencia-se do fato de que os sintomas são observáveis apenas a partir 
dos dois anos de idade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) I – IV – III – II – V. 
 
B) III – II – IV – I – V. 
 
C) III – I – IV – II – V. 
 
D) III – V – IV – II – I 
 
 
 
19-Dentre os sintomas característicos do TEA, há o interesse e concentração fixados em coisas, 
comportamentos ou assuntos específicos. Tais fixações, também chamadas de hiperfoco, geram uma espécie 
de obsessão, ao mesmo tempo que, ao voltarem-se a questões de seu interesse, deixam os portadores do TEA 
menos ansiosos. 
Sobre o hiperfoco, analise as afirmativas a seguir: 
I- O hiperfoco pode comprometer o relacionamento interpessoal do aluno na escola, bem como restringir a 
exploração por objetos e coisas novas. 
II- O hiperfoco pode ser entendido apenas como um sintoma negativo do TEA, não trazendo benefícios ao 
processo de aprendizagem. 
III- Tal fixação pode ser utilizada para estabelecer um vínculo com a criança e, aos poucos, oferecer novas 
possibilidades, modelando hábitos que instigam a curiosidade. 
IV- Pode ser utilizado de forma positiva, através de técnicas de aquisição de habilidades, fomentando o 
processo de aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
B) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
C) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
D) Somente a afirmativa I está correta 
 
20-Embora não desconsidere a subjetividade de cada caso clínico, hoje, o autismo é diagnosticado como um 
espectro. Contudo, ao longo dos anos, diante do avanço das pesquisas acerca do tema e considerando os 
sintomas analisados, fora possível diferenciar alguns tipos de autismo, como o Autismo Clássico, Síndrome de 
Asperger, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento – Sem Outra Especificação (PDD-NOS), Transtorno de Rett 
e Transtorno Desintegrativo da Infância. 
Sobre o Autismo Clássico, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Embora apresente a maioria dos sintomas autísticos dentro dos três eixos principais, o paciente pode 
apresentar deformidades provocadas pela deterioração das habilidades motoras, bem como má formação da 
coluna vertebral. 
 
 
B) É provocado por uma mutação genética, embora apresente a maioria dos sintomas autísticos dentro dos 
três eixos principais, o paciente pode apresentar deformidades provocadas pela deterioração das habilidades 
motoras. 
 
C) Pode ser diagnosticado antes dos três anos de idade e é identificada por linguagem dificultosa ou 
atrasada, falta de gestos comunicacionais, falta de resposta a estímulos visuais e sonoros dos adultos, pouca 
diferenciação do próprio corpo a outros objetos e/ou pessoas, além da presença de comportamentos 
repetitivos. 
 
D) Caracteriza-se pela conservação da comunicação, uma vez que não apresentam atraso no 
desenvolvimento dos recursos de linguagem; pelo alto rendimento para aprendizagem em detrimento das 
habilidades sociais e interesses bem marcados por assuntos, coisas, objetos e personagens específicos.