1 prova de didatica

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Questão 1 Sobre a concepção que temos a respeito da importância do estudo da
didática na contemporaneidade, especificamente, na transição do séc. XX e XXI para a
formação e atuação profissional docente, pode-se considerar que o profissional docente
deve ter suas diretrizes didáticas com projeções para uma prática inovadora e
entendimento sobre os desafios dispostos na educação. Segundo Freire (2014), em
relação à explicação mencionada sobre a importância do estudo da didática, pode-se
considerar as seguintes proposições julgando as afirmativas a seguir, marcando (V) para
Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) A escola deve prosseguir com o mesmo modelo de segregação social existente na
antiguidade, permanecendo a educação como um privilégio restrito das classes mais
favorecidas economicamente.
( ) É verdadeiro o pensamento que a educação deve ser baseada na concepção que
todos os saberes emanavam ou orbitavam no entorno dos desígnios de Deus,
considerando o ser humano uma criatura divina, de passagem pela Terra e que deveria
cuidar da salvação da sua alma e assim ser recompensado com uma vida eterna. Esse
deve ser o propósito educacional na contemporaneidade.
( ) O professor precisa ter um conhecimento unicamente dos conteúdos e transferi-lo,
o ensino é baseado apenas naquilo que o assunto da disciplina dispõe nos livros.
( ) É falsa a ideia de que um bom professor e´ aquele que dispõe de comunicabilidade
fluente e de sólidos conhecimentos relacionados a` disciplina que leciona.
( ) Os estudantes, principalmente os universitários, esperam que seus professores
sejam muito mais do que meros transmissores de conhecimento ou solucionadores de
dúvidas.
A opção correta assinalada é:
Escolha uma opção:
A.V - V - V - V - V
B.F - F - F - F - F
C.V - F - F - V - F
D.V - V - V - F - F
E: F- F- F-V -V
A resposta correta é: F - F - F - V - V
Questão 2 Conforme é explanado por (GIL, 2018) ao mencionar o ensino no fenômeno
educativo apontar-se duas concepções, a saber: a primeira diz que "Se dá num
processo que tem como modelo a instrução programada, na qual assume fundamental
importância o controle do trabalho pelo professor, não interessando tanto a atividade
mais autônoma do estudante."; e em contrapelo a segunda concepção relata que "A
ênfase é no sujeito, mas uma das condições necessárias para o desenvolvimento
individual é o ambiente. Assim, a escola é vista como a instituição que deve oferecer
condições que possibilitem a autonomia dos alunos". Nos trechos mencionados aponte
as abordagens correspondentes. Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista.
B.Abordagem Tradicional e Abordagem Humanista.
C.Abordagem Cognitivista e Abordagem Sociocultural.
D.Abordagem Comportamentalista e Abordagem Cognitivista.
A resposta correta é: Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista.
Questão 3 No percurso da história da educação brasileira e como integrante dos estudos
sobre o processo de ensino na didática, as abordagens pedagógicas, conforme Mizukami
(2019) na sua obra "Ensino: as abordagens do processo" demonstraram as evidências do
movimento da educação com aspectos que relacionavam, principalmente, com a
perspectiva sobre o homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, educação,
escola, ensino-aprendizagem, professor-aluno, metodologia e avaliação. O detalhamento
e identificação desses tópicos com relação a cada abordagem e tendência implicaram em
reflexões pertinentes a interpretações sobre o fenômeno educacional. Posto isto,
podemos concluir que as alternativas abaixo foram apresentadas pela autora supracitada
como as principais ao longo da história educacional e para estudos na didática brasileira.
Porém, a única Abordagem que não se enquadra nos estudos da referida autora.
Assinale a opção que NÃO representa nenhuma abordagem expressa pela autora
Mizukami em sua obra "Ensino: as abordagens do processo" no contexto educacional
brasileiro
Escolha uma opção:
A.Abordagem Comunicativa.
B.Abordagem Comportamentalista.
C.Abordagem Cognitivista.
D.Abordagem Humanista.
E.Abordagem Sociocultural.
A resposta correta é: Abordagem Comunicativa.
Questão 4 Em relação ao psicólogo norte-americano Burrhus Frederic Skinner, como
um dos mais significativos na abordagem comportamentalista apontada por Mizukami
(2019), e que formulou estudos sobre o conhecimento como base na experiência
planejada, produto direto da experiência. Sendo assim, considerando esse pensamento,
julgue os itens sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso sobre a abordagem
comportamentalista:
( ) Em Skinner o conhecimento em relação ao ser humano, implica em todo organismo
vital, sendo que o produto do conhecimento pode aumentar seu controle sobre o meio
e a sociedade, colocando-o a seu serviço e domínio.
( ) Skinner afirma que o conhecimento faz parte do desenvolvimento do ser humano e
consiste, de forma genérica, em se alcançar o mínimo de operacionalidade em suas
atividades.
( ) O grau de operatividade - motora, verbal e mental - foram elementos fundamentais
para os estudos de Skinner sobre o conhecimento porque verificava o nível de
desenvolvimento alcançado, assim como possui um grau de visão de organização do
mundo pelo indivíduo.
( ) Para Skinner, o comportamento é um desses objetos de estudo que não pede
método hipotético-dedutivo. O conhecimento, portanto, é estruturado indutivamente,
via experiência.
( ) Skinner não se preocupou com processos, construtos intermediários, com o que
hipoteticamente poderia ocorrer na mente do indivíduo durante o processo de
aprendizagem. Preocupou-se com o controle do comportamento observável. Esses
processos, para ele, são neurológicos e obedecem a certas leis que podem ser identi
cadas. Os processos intermediários geram e mantêm relações funcionais entre
estímulos e respostas.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A.V - V - V - F - F
B.F - F - F - V - V
C.V - F - F - V - F
D.F - F - F - F - F
E.V - V - V - V - V
A resposta correta é: F - F - F - V - V
Questão 5 (GIL, 2018) A Didática tem como base principal para seus fundamentos
epistemológicos na filosofia até o final do século XIX___ Porém, a influência dos estudos
sobre as concepções acerca do processo de ensino e aprendizagem de Comenius,
Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann Friedrich Herbart, entre
outros, favoreceram a difusão e ampliação sobre o conhecimento do campo da didática,
sinalizando a forte repercussão de suas concepções no século XX. Sobre a perspectiva
mencionada considere as alternativas a seguir, sinalizando (V) para verdadeiro ou (F)
para falso:
( ) Em consequência dos estudos da Didática no final do séc. XIX e o início do século
XX, surgiram numerosos movimentos de reforma escolar, tanto na Europa quanto na
América.
( ) As tendências pedagógicas sob o nome de Pedagogia da "Escola Nova" ou da
"Escola Ativa" envolveram as obras de autores como: Ovide Decroly (1871-1932), da
Bélgica; Georg Kerschensteiner (1854-1932), da Alemanha; Roger Cousinet
(1881-1973), da França; Édouard Claparède (1873-1940), da Suíça e John Dewey
(1859-1952), dos Estados Unidos.
( ) A partir do final do século XIX, a Didática passou a buscar fundamentos também
nas ciências, especialmente na Biologia e na Psicologia, graças às pesquisas de
cunho experimental.
( ) Esses movimentos reconheciam a insuficiência da didática tradicional e aspiravam
a uma educação que levasse mais em conta os aspectos psicológicos envolvidos no
processo de ensino.
( ) A Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica de cunho
fundamentalmente técnico, que buscava aplicar na prática educativa os
conhecimentos derivados das ciências do comportamento.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A.V - V - V - F - F
B.F - F - F - F - F
C.F - F - F - V - V
D.V - F - F - V - F
E.V - V - V - V - V
A resposta correta é: V - V- V - V - V
Questão 6 Na abordagem sociocultural, temos como representante de maior destaque o
educador Paulo Freire, conforme é explicado por Mizukami (2019), sinalizando ideias
que identificam o indivíduo como um ser interacionista e que por meio da educação
devemos proporcionar as suas dimensões críticas sobre a relação entre homem e
mundo, proporcionando assim, a práxis como uma ação reflexiva e transformadora
sobre o conhecimento, ensino, aprendizagem e prática social. Sobre a perspectiva
mencionada a respeito de Paulo Freire indicada por Mizukami (2019), considere as
alternativas a seguir, sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) ... todo o resultado da atividade humana, do esforço criador e recriador do homem, de
seu trabalho por transformar e estabelecer relações dialogais com outros homens.
(Freire, 1974a, p. 41)
( ) Nesse sentido, é lícito dizer que o homem se cultiva e cria a cultura no ato de
estabelecer relações, no ato de responder aos desafios que a natureza coloca, como
também no próprio ato de criticar, de incorporar a seu próprio ser e de traduzir por
uma ação criadora a experiência humana feita pelos homens que o rodeiam ou que o
precederam. (Freire, 1974a, p. 41)
( ) Para realizar a humanização que supõe a eliminação da opressão desumanizadora,
é absolutamente necessário transcender as situações limite nas quais os homens são
reduzidos ao estado de coisas. (Freire, 1974a, p. 34)
( ) Humanização e desumanização, dentro da História, num contexto real, concreto,
objetivo, são possibilidades dos homens como seres inconclusos e conscientes de sua
inconclusão. (Freire, 1975c, p. 30)
( ) É preciso que a educação esteja em seu conteúdo, em seus programas e em seus
métodos, adaptada ao m que se persegue: permitir ao homem chegar a ser sujeito,
construir-se como pessoa, transformar o mundo e estabelecer com os outros homens
relações de reciprocidade, fazer a cultura e a história... (Freire, 1974a, p. 42)
A opção que aponta trechos sobre a relação de Paulo Freire com a Abordagem
Sociocultural assinala a sequência correta:
Escolha uma opção:
A.V - F - F - V - F
B.F - F - F - F - F
C.V - V - V - V - V
D.V - V - V - F - F
E.F - F - F - V - V
A resposta correta é: V - V - V - V - V
Questão 7 Segundo Freire (2016) "A Didática, portanto, caberia disponibilizar, aos
futuros professores, os meios e os instrumentos eficientes para o desenvolvimento e o
controle do processo de ensinar". A ideia argumentada pela autora sobre a Didática na
perspectiva dos fins proporcionados pelo processo do ensino na Educação possui o
intuito de promover:
Escolha uma opção:
A.Maior interação entre professor e aluno.
B.Melhoria nos procedimentos de avaliação docente.
C.Maior eficácia nos resultados do ensino.
D.Conhecimentos de todas as abordagens pedagógicas para aplicação numa única
sala de aula.
E.Quantidade suficiente de aula para a atividade docente.
A resposta correta é: Maior eficácia nos resultados do ensino.
Questão 8 Segundo Freire (2016) é na atuação do professor diante do processo de
ensino e aprendizagem que compreendemos a sua sistematização do saber na didática,
pois permite estabelecer conexões com a sua concepção de mundo, formação humana
e visão da conceituação pedagógica educativa. Diante da breve explicação sobre a
importância de conhecer o movimento pedagógico que influenciaram o ensino e servem
como elementos de estudos para a formação e atuação docente, considerando as
alternativas a seguir, sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
I- O educador precisa conhecer as diferentes abordagens do ensino para escolher
entre as possibilidades que se apresentam aquela que expressa seu modo de pensar
e seus desejos no que se refere a` formação dos alunos;
II- As práticas pedagógicas não atuam e nem se realizam para organizar e estruturar a
educação, por isso não possuem intencionalidades pedagógicas;
III- O conhecimento humano, em relação às abordagens no processo de ensino e
aprendizagem, torna-se inexplicável, porque não temos como compreender a sua
perspectiva de mundo, homem, cultura, sociedade e principalmente a educação.
IV- O professor precisa ter consciência de que o conjunto de suas aulas reflete o modo
como compreende a formação do discente. Em geral, refletem, também, uma
determinada abordagem da própria educação, ainda que o professor não tenha
consciência disso.
V- O estudo acerca das diferentes linhas pedagógicas e abordagens no ensino
brasileiro pode-se compreender, como algo que não oferece diretrizes para a ação
docente, pois a atuação do professor é individual e peculiar.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A.V - V - V - F - F
B.V - F - F - V - F
C.V - V - V - V - V
D.F - F - F - V - V
E.F - F - F - F - F
A resposta correta é: V - F - F - V - F
Questão 9 Designa uma educação com o propósito de que os "Indivíduos sejam os
próprios dispensadores dos reforços que elicitam seus comportamentos. O uso
adequado das técnicas de modi cação de comportamento é aquele em que se passa
progressivamente o controle da estruturação do esquema de contingências para cada
indivíduo." (MIZUKAMI, 2019, p. 26). Esta descrição trata-se da definição de
abordagem. Assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A.Comportamentalista.
B.Humanista.
C.Tradicional.
D.Cognitivista.
E.Sociocultural.
A resposta correta é: Comportamentalista.
Questão 10 Segundo Antonio Carlos Gil (2018) em sua obra Didática do Ensino
Superior, no tópico sobre as "Abordagens do processo de ensino", o autor afirma que na
abordagem Sociocultural um dos "Principais representantes desta corrente é Paulo
Freire, para quem a verdadeira educação é a educação problematizadora, que auxilia na
superação da relação opressor-oprimido. A essência desta educação é a dialogicidade,
por meio da qual educador e educando tornam-se sujeitos de um processo em que
crescem juntos". Além dessa afirmativa, outras características sobre a Abordagem
Sociocultural envolvem o processo de aprendizagem. Nas afirmativas a seguir, marcar
(V) para Verdadeiro ou (F) para Falso sobre a Abordagem Sociocultural:
( ) O ser humano torna-se efetivamente um "ser sujeito" à medida que, integrado ao
seu contexto, reflete sobre ele e toma consciência de sua historicidade.
( ) A educação torna-se, portanto, fator de suma importância na passagem das formas
mais primitivas de consciência para uma consciência crítica.
( ) O conhecimento deve ser entendido como uma transformação contínua, e não
transmissão de conteúdos programados.
( ) O ensino é caracterizado pelo verbalismo do professor e pela memorização do
aluno.
( ) O ensino se dá num processo que tem como modelo a instrução programada, na
qual assume fundamental importância o controle do trabalho pelo professor, não
interessando tanto a atividade mais autônoma do estudante.
A opção que assinala a sequência correta:
Escolha uma opção:
A.V - V - V - V - V
B.F - F - F - V - V
C.V - V - V - F - F
D.V - F - F - V - F
E.F - F - F - F - F
A resposta correta é: V - V - V - F - F
Questão 1 A Educação como sendo uma das atividades mais antigas do ser humano,
ao longo do tempo, direcionou a Educação Escolar como um local apropriado para
práticas específicas educacionais. Posto isso, foi observado que Educação Escolar
passou por determinadas características peculiaridades, como: "[...] considerava a
transmissão de saberes que possibilitassem a sobrevivência do próprio indivíduo e
conhecimentos para que ele fosse sociável e produtivo, contribuindo, assim, para a
sobrevivência e manutenção da própria vida e de seus pares na sua sociedade."
(BARRETEO; ALMEIDA, 2014). O trecho mencionado corresponde a que percurso
histórico Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.O iluminismo
B.Colonial
C.Renascimento
D.Período Medieval
E.Pré-história
A resposta correta é: Pré-história
Questão 2 A respeito dos pressupostos que determinaram o reconhecimento das
diversasabordagens pedagógicas no processo de ensino ao longo do tempo na
educação brasileira, formularam um conjunto de processos em contextos situados
que devem ser capazes de servir para o estudo do campo da Didática para a
formação docente e a prática educativa. Esse entendimento afirma que, a opção
verdadeira é:
Escolha uma opção:
A.O fenômeno educativo constitui-se a partir de diretrizes que orientam a prática
pedagógica.
B.As abordagens pedagógicas formam uma ciência investigativa, por isso era
especificamente teórica e diferente da relação da prática educativa.
C.As Abordagens do processo de ensino não possuem relação da Educação com o
homem e sociedade, pois seguem parâmetros definidos pela comunidade escolar.
D.De maneira geral, o conhecimento sempre é promovido e transmitido do professor
para o aluno, fazendo desse processo o caminho para o estudo da didática nas
diversas abordagens.
E.O conhecimento pedagógico é um ramo a parte da didática e não são elementos
situados e de importância para o estudo da didática.
A resposta correta é: O fenômeno educativo constitui-se a partir de diretrizes que
orientam a prática pedagógica.
Questão 3 No Brasil. podemos considerar que a atividade missionária Jesuítica
principiou as concepções de uma Educação formal, pois apontavam objetivos
traçados no seu ensino e possuíam um modelo pedagógico. Sobre as concepções
da ação didático pedagógica dos Jesuítas, podemos considerar as seguintes
proposições julgando nas afirmativas a seguir, marcando (V) para Verdadeiro ou (F)
para Falso:
( ) O letramento era uma consequência que poderia ocorrer eventualmente durante
o processo, mas, inicialmente, não era o objetivo primário.
( ) O processo de ensino sofreu e sofre continuamente os efeitos da cultura social
vigente e das múltiplas ideologias que sempre emanam desse processo.
( ) A Educação era orientada pelo Jesuítas, mas era ministrada pela própria família
dos estudantes.
( ) Ministravam um ensino conservador e teocêntrico.
( ) A Educação é um fenômeno passivamente neutro.
A opção correta assinalada é:
Escolha uma opção:
A.F - F - F - V - V
B.V - V - V - F - F
C.V - F - F - V - F
D.F - F - F - F - F
E.V - V - V - V - V
A resposta correta é: V - F - F - V - F
Questão 4 A formulação da Didática como campo de estudo para a Educação
proporcionou uma melhor compreensão de procedimentos que fornecessem meios
para o rendimento do ensino, alguns ideários se tornaram ferramentas considerada
importante para o desenvolvimento Educacional em determinados contextos
históricos. Logo, com a evolução e transformações históricas do campo da Didática,
a menção que corresponde a:
I- "Didactica Magna";
II- O questionamento sobre "Como podemos educar sem ter o conhecimento do que
e´ criança ";
III- Atribuiu importância fundamental a` psicologia da criança como fonte do
desenvolvimento do ensino.
Correspondem respectivamente (I -II- III) a:
Escolha uma opção:
A.Dewey, Rousseau e Pestalozzi.
B.Rousseau, Pestalozzi e Herbart.
C.Come?nio, Rousseau e Pestalozzi.
D.Rousseau, Pestalozzi e Dewey.
E.Come?nio, Pestalozzi e Piaget.
A resposta correta é: Come?nio, Rousseau e Pestalozzi.
Questão 5 Entre os educadores que influenciaram o campo da Didática, Herbart
"construiu seus princípios educacionais fundamentados na ideia da unidade,
segundo a qual o homem nasce e, a partir das influências externas sofridas por ele,
sua relação com o ambiente se desenvolve, em um sentido ou em outro, por meio
da percepção sensorial, estabelecendo representações formadas e suas
combinações." (FREIRE, 2016). Posto isto, segundo os princípios dos estudos de
Herbart, considere as alternativas:
I - A educação e´ responsável pela formação das representações e que a função da
escola e´ a de ajudar o aluno a desenvolver e a integrar essas representações
mentais.
II - Aplicou um método instrucional detalhado, em passos que deviam ser seguidos
conduzidos da seguinte maneira: preparação, apresentação, associação,
sistematização e aplicação. Com essa proposta, ele reforçou a instrução como
metodologia de ensino aplicada ao processo educativo.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.A alternativa I contradiz os princípios da alternativa II.
B.Apenas I é verdadeira.
C.As duas alternativas se complementam, por exprimir a ideia do pensamento de
Herbart sobre as representações mentais e o método instrucional.
D.Apenas II é verdadeira.
E.A alternativa II contradiz os princípios da alternativa I.
A resposta correta é: As duas alternativas se complementam, por exprimir a ideia do
pensamento de Herbart sobre as representações mentais e o método instrucional.
Questão 6 Ao tentar elucidar a abordagem não crítica na obra "A Didática no ensino
superior", a autora Rogeria Alves Freire (2016) em síntese apresenta características
de uma abordagem que "fundamenta-se em uma prática educativa e na transmissão
de conhecimentos de modo sequencial. Este tipo de ensino volta-se para o que e´
externo ao aluno: o programa, as disciplinas e o professor". Esse entendimento
indica a abordagem:
Escolha uma opção:
A.Abordagem sequencial de ensino.
B.Abordagem sociocultural.
C.Abordagem conteudista.
D.Abordagem humanista.
E.Abordagem tradicional.
A resposta correta é: Abordagem tradicional.
Questão 7 Apesar de ter sido considerada um movimento de renovação pedagógica
nas primeiras décadas do século XX em diversos países, no Brasil, as perspectivas
desse movimento não foram suficientes para abalar as concepções conservadoras
das elites, em relação aos métodos didáticos utilizados nas escolas. Com isso,
tendo como ideias basilares, a saber: uma didática que passou a considerar o aluno
como sujeito da aprendizagem; caberia ao professor colocar o aluno em situações
em que fosse mobilizada a sua atividade global, possibilitando a manifestação de
suas atividades verbais, escritas, práticas ou de qualquer outro tipo; o centro da
atividade escolar não seria, portanto, nem o professor nem a matéria, mas o aluno
ativo e investigador; ao professor caberia, principalmente, incentivar, orientar e
organizar as situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades e às
características individuais dos alunos. Estamos mencionando nesse trecho sobre.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.A reforma Pombalina.
B.A pedagogia Jesuítica.
C.A Escola Nova.
D.Ideias educacionais brasileiras de transição durante a política Imperial para
República.
E.As normas da Ratio Studiorum.
A resposta correta é: A Escola Nova.
Questão 8 As concepções que caracterizam as abordagens do processo de ensino
na educação brasileira, foram influenciadas por diversos teóricos que,
consequentemente, geraram repercussões e influências no campo da didática e
atuação docente de maneira a implicarem diretamente na prática pedagógica.
Nesse sentido, observe a citação: "A educação, portanto, é condição formadora
necessária ao desenvolvimento natural do ser humano. Este, por sua vez, não iria
adquirir suas estruturas mentais mais essenciais sem a intervenção do exterior. Sem
esse tipo de contribuição o indivíduo não chegará à autonomia intelectual e moral."
(MIZUKAMI, 2019, p. 69).
A citação corresponde a:
Escolha uma opção:
A.Abordagem tradicional.
B.Abordagem Humanista.
C.Abordagem comportamentalista.
D.Abordagem Cognitivista.
E.Abordagem Sociocultural.
A resposta correta é: Abordagem Cognitivista.
Questão 9 De acordo com Mizukami (2019, p. 57) as práticas educativas possuem
uma influência recíproca entre o homem e o mundo, sendo essa concepção
podendo ser identificadas por meio do processo de ensino quando as características
específicas apontam nessa atividade o ponto de vista: "Considerando-se o fato de
que se trata de uma perspectiva interacionista, homem e mundo serão analisados
conjuntamente, já que o conhecimento é o produto da interação entre o sujeito e
objeto, não se enfatizando polo algum da relação, como ocorreu nas abordagens
anteriores"e afirma que "seus principais representantes tem-se o suíço Jean Piaget
e o norte-americano Jerome Bruner". O trecho faz menção das características do
ensino baseado na perspectiva educativa entre homem e mundo em que
abordagem
Com isso, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.Abordagem Cognitivista.
B.Abordagem Comportamentalista.
C.Abordagem Sociocultural.
D.Abordagem Tradicional.
E.Abordagem Humanista.
A resposta correta é: Abordagem Cognitivista.
Questão 10 No trecho: "Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu
sentido global, deverá procurar a superação da relação opressor-oprimido. A
superação desse tipo de relação exige condições tais como: reconhecer-se,
criticamente, como oprimido engajando-se na práxis libertadora, em que o diálogo
exerce papel fundamental na percepção da realidade opressora; solidarizar-se com
o oprimido, o que implica assumir a sua situação e lutar para transformar a realidade
que o torna oprimido; transformar radicalmente a situação objetiva, entendida como
a transformação da situação concreta que gera a opressão (tarefa histórica dos
homens)" (MIZUKAMI, 2019, p. 96). O sentido dos princípios supramencionados
desse pensamento indica a Abordagem:
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A.Abordagem Humanista.
B.Abordagem Tradicional.
C.Abordagem Sociocultural.
D.Abordagem Comportamentalista.
E.Abordagem Cognitivista.
A resposta correta é: Abordagem Sociocultural.