APOL 2 Instrumento Percussão

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APOL 2 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“Utilizado em ritmos por todo o território nacional, o pandeiro integra a capoeira, acompanha repentistas, é utilizado no forró, coco, cavalo-marinho, frevo, além 
de vários estilos de samba, como choro, partido alto, pagode e samba de roda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 293. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação ao 
pandeiro e sua evolução ao longo da história da música brasileira, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A No Rio de Janeiro, desde a popularização do samba, o pandeiro é tocado e usado nos mesmos ritmos da mesma maneira 
tradicional. 
 
B Ainda há resistência por parte das novas gerações de incorporar o pandeiro a novos ritmos e toques diferentes. 
 
C O músico Jacob do Bandolin criou novas possibilidades e popularizou a forma de amplificação do pandeiro. 
 
D Gabriel Policarpo tornou o pandeiro conhecido internacionalmente por seu duo que explora novas possibilidades e timbres no 
instrumento. 
 
E O músico Marcos Suzano impulsionou o avanço de técnicas e usos do pandeiro em novos ritmos, criando e tornando populares 
novas possibilidades. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “No Rio de Janeiro, o pandeiro alcançou um grande desenvolvimento a partir da profunda pesquisa 
do músico Marcos Suzano, que criou novas possibilidades no instrumento, expandindo-o para outras áreas e ritmos não tradicionais, 
como o funk” (livro-base, p. 294). 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Atualmente, quase toda orquestra ou grupo de frevo tem a bateria como instrumento de suporte rítmico principal [...] Sem a presença da bateria, somente a 
caixa e o surdo são suficientes para a formação básica da percussão do ritmo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 260. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente cada instrumento com suas características específicas dentro da orquestra do frevo: 
1. Surdo. 
2. Caixa. 
( ) Executa polirritmia. 
( ) Faz função de ornamentação acompanhando a melodia. 
( ) Faz a primeira nota do compasso abafada, e a segunda acentuada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 2. 
 
B 2 – 1 – 1. 
 
C 2 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[2] Uma possibilidade de levada básica do frevo na caixa contém um 
elemento rítmico interessante. As acentuações principais formam o que é conhecido na música como polirritmia. [...] Além do padrão 
rítmico fixo, ela realiza ornamentações que devem estar extremamente conectadas com a melodia da música” (livro-base, p. 261-262). 
“[1] O surdo do frevo é similar ao do samba, tanto em termos rítmicos como na forma de fabricação. É responsável por duas notas no 
compasso: a primeira, abafada, e a segunda, aberta com acento” (livro-base, p. 260) 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 1 – 1 – 2. 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“Na região de Pernambuco, existem duas manifestações populares que levam o nome de maracatu: o maracatu nação (ou baque virado) e o maracatu rural 
(ou baque solto). Eles se diferem em muitos aspectos, principalmente na música [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 241. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente os tipos de maracatu com suas respectivas características: 
1. Maracatu nação. 
2. Maracatu rural. 
( ) Tem um ritmo bem acelerado. 
( ) Utiliza instrumentos de percussão, vozes e sopros. 
( ) Utiliza apenas voz e percussão de forma cadenciada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Eles se diferem em muitos aspectos, principalmente na música, sendo que 
o maracatu rural utiliza instrumentos de percussão, voz e sopros, tendo um ritmo acelerado, ao passo que o maracatu nação é composto 
por instrumentos de percussão e voz e tem um ritmo mais cadenciado” (livro-base, p. 241). 
 
B 2 – 1 – 1. 
 
C 1 – 2 – 1. 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 1 – 1 – 2. 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“[...] com relação à percussão corporal, a palma é um de seus principais elementos. Assim como andar e respirar, percutir uma mão contra a outra é 
extremamente natural. Além disso, trata-se de um dos tipos de toques que mais fornecem diferenças de timbre”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 368. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente as formas de bater as mãos com os respectivos sons que elas emitem: 
1. Bater a ponta dos dedos da mão direita sobre a palma da esquerda. 
2. Bater as palmas das mãos com os dedos bem abertos. 
3. Bater as mãos uma contra outra de forma côncava, de maneira que os dedos abraçam a lateral da mão. 
( ) Som estalado. 
( ) Som grave. 
( ) Som suave. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 3 – 2. 
 
D 2 – 3 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: 1. Som suave: “Dedos: sons pianos e suaves são emitidos através do uso 
de um, dois, três ou quatro dedos da mão direita sobre a palma da esquerda” (livro-base, p. 372). 2. Som estalado: “Palma estrela: esse 
é um dos sons mais desafiadores executados pela palma. Com os dedos abertos, as mãos entram em contato por completo, dedos com 
dedos e palma com palma, produzindo um som estalado e penetrante” (livro-base, p. 372). 3. Som grave: “Palma grave: com os dedos da 
mão direita abraçando a lateral da mão esquerda (região entre o dedão e o indicador) - como no gesto das mãos de um vencedor –, as 
palmas percutem, uma contra a outra, em forma côncava” (livro-base, p. 370). 
 
E 1 – 2 – 3. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“Os primeiros instrumentos de percussão produzidos pelo ser humano eram feitos com materiais simples, [...] Atualmente, no entanto, temos à nossa disposição 
uma gama muito maior de possibilidades de materiais de fácil acesso, baixíssimo custo ou que seriam até descartados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 382. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação ao uso 
de materiais recicláveis como instrumentos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Com tanta disponibilidade de materiais, percebe-se que é possível fazer som de boa qualidade com materiais simples enão 
tão sofisticados. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Esses instrumentos de fabricação caseira podem ter características simples, mas são usados 
amplamente, desde a musicalização infantil até a música de concerto escrita por renomados compositores. Sob essa ótica, cada vez mais 
se expande a consciência de que não é preciso sofisticação e complexidade para que arte de boa qualidade seja feita” (livro -base, p. 
382). 
 
B Como são instrumentos simples e não convencionais, o material é usado sem critérios, pois o objetivo é a reutilização, e não 
o som de qualidade. 
 
C Como não são feitos de materiais próprios e específicos para fazer instrumentos, a qualidade do som não será adequada. 
 
D São utilizados apenas no meio informal e popular, não sendo utilizados no âmbito dos compositores e músicos eruditos. 
 
E Apenas nos últimos cinco anos o uso desses materiais foi trazido para as salas de concerto e utilizado no meio erudito. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o ritmo nordestino que utiliza elementos indígenas de maneira percussiva: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Cavalo marinho. 
 
B Maracatu rural. 
 
C Maracatu nação. 
 
D Caboclinho. 
Esta é a alternativa correta porque: “O ritmo do caboclinho é um dos destaques das atrações do carnaval de Pernambuco. Os dançarinos 
saem às ruas com fantasias de origem indígena formadas por cocares, colares e adereços de penas, realizando intricados passos com 
as pernas, enquanto nas mãos carregam a ‘preaca’ - arco e flecha para uso percussivo em que a flecha é conectada ao arco de forma a 
emitir um som estalado e agudo” (livro-base, p. 263). 
 
E Frevo. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
indica corretamente por qual motivo o pandeiro é considerado um instrumento completo e tão utilizado no Brasil: 
Nota: 10.0 
 
A É um dos únicos instrumentos capazes de se executar a síncope, característica dos ritmos brasileiros. 
 
B Ele pode ser tocado de várias maneiras, utilizando as mãos ou baquetas de diversos tipos. 
 
C Ele é completo pelo fato de ter uma potência sonora grande e não necessitar de amplificação. 
 
D Ele pode emitir diversos timbres diferentes e contempla em suas sonoridades as frequências grave, média e aguda. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Pela sua técnica de execução e forma como é composto, o pandeiro é capaz de emitir sonoridades 
de frequências grave, média e aguda, além de vários tipos de toques, com funções e timbres bastante distintos” (livro-base, p. 292). 
 
E O que torna o pandeiro um instrumento único, completo e tão brasileiro é o fato de ter platinelas. 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte partitura para pandeiro estilo partido alto: 
 
Após a avaliação, caso queria rever a imagem detidamente: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a partitura e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação ao uso do 
pandeiro no estilo partido alto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Utiliza um pandeiro maior e não movimenta muito a mão esquerda. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “É interessante ressaltar que, principalmente no estilo partido alto, por uma série de razões, a 
movimentação da mão esquerda do pandeiro é quase ausente. Em primeiro lugar, porque o padeiro geralmente utilizado é mais pesado, 
sendo maior em diâmetro e contendo mais chaves de afinação. Logo, movimentar o instrumento pode se tornar rapidamente cansativo” 
(livro-base, p. 308). 
 
B Nesse estilo, não se costuma utilizar o toque de tapa, apenas dedos e punho. 
 
C O pandeiro utilizado deve ser bem leve e de diâmetro pequeno. 
 
D A mão esquerda faz bastante movimento giratório para fazer o suingue. 
 
E Utiliza a movimentação de ambas as mãos na mesma intensidade e frequência. 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte partitura de percussão corporal: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a partitura e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente a função dos pés nesse exercício de percussão corporal: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Acentuar o contratempo. 
 
B Apenas marcar o pulso. 
 
C Indicar onde o compasso inicia. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Marcar pulso e executar as notas. 
Esta é a alternativa correta porque: “Nessa célula rítmica, o pulso está divido em duas notas: a primeira, tocada pelo pé, e a segunda, 
pelas mãos. O pé exerce duas funções ao mesmo tempo, marcando o pulso e executando notas nas cabeças do tempo” (livro-base, p. 
358). 
 
E Fazer apenas o ritmo. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a partitura: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a parte rítmica 
do tamborim no samba, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As duas linhas da partitura representam as sonoridades diferentes feitas pelo tamborim, sendo a debaixo o preenchimento 
rítmico feito pelo dedo da mão que sustenta o instrumento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A partitura apresenta duas linhas de notas que representam sonoridades e funções musica is 
completamente distintas do tamborim. Acima da linha estão as notas que devem ser executa- das na pele pela mão dominante. As notas 
com cabeça em ‘x’ traduzem uma das principais características do estilo de samba no instrumento: são pequenos toques desferidos pelo 
dedo médio da mão que sustenta o tamborim. Assim, trata-se de sons de preenchimento rítmico com dinâmica bastante inferior à voz 
principal, os quais fornecem o suingue necessário à levada” (livro-base, p. 279-280). 
 
B O tamborim tem a função de marcar a síncope característica principal do samba, deslocando o acento para o segundo tempo 
do compasso. 
 
C O ritmo do tamborim no samba segue o mesmo padrão do surdo, marcando no tempo principal sem muita ornamentação ou 
preenchimento. 
 
D As duas linhas da partitura representam a diferença da dinâmica no tamborim, porém a sonoridade e a mão que toca 
permanece a mesma. 
 
E O toque do ritmo do tamborim começa sempre no início do compasso, não podendo ser deslocado, independentemente das 
vozes ou melodia que acompanha. 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“[...] compor não necessita ser algo reservado a compositores, algo que deve ser feito somente por especialistas. Logo, por meio da simplicidade da percussão, 
o ser humano pode, e deve, exercitar sua criatividade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 392. 
Considerandoo extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação à 
criatividade e a composição coletiva, assinale a alternativa correta: 
 
A Para compor, os integrantes devem ter vasto conhecimento musical para demonstrar um resultado com boa qualidade sonora. 
 
B É aconselhável que o exercício de composição seja livre, sem nenhuma pretensão de apresentar um resultado efetivo ou 
apresentação. 
 
C As contribuições da composição são trazer crescimento exclusivo na área musical, por isso a necessidade de conhecimento 
específico. 
 
D Na composição coletiva, é recomendado um líder que ajude na condução do trabalho, orientando, mas permitindo que cada 
um contribua com criatividade e organização. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E A criação individual é mais simples e efetiva que criação coletiva pois conta com mais recursos. 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“O pandeiro não compõe a formação instrumental da manifestação popular do maracatu nação. No entanto, na música popular brasileira, diversos artistas 
realizam um trabalho de resgate da cultura nacional e utilizam o ritmo em seu repertório”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 331. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a ritmos em 
que o pandeiro não participa originalmente da formação tradicional, assinale a alternativa que indica corretamente a melhor forma de condução do pandeirista: 
 
A Deve-se adaptar e improvisar livremente sem regra, padrão ou ponto de partida algum. 
 
B O pandeirista deve escolher um dos instrumentos da formação original e seguir fielmente sua célula rítmica. 
 
C Deve-se fazer uma pesquisa a partir da célula original do ritmo e adaptar encontrando a melhor forma de se encaixar no 
pandeiro. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Existe uma regra clara para cada ritmo dentro da escola tradicional e o pandeirista deve segui-la à risca. 
 
E O pandeirista deve se ater ao uso padrão de quatro semicolcheias sem acentuar ou ornamentar, apenas acompanhando o 
ritmo. 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“Junto com a zabumba, o triângulo integra a percussão de uma formação musical muito tradicional das festas de forró. Com a sanfona como terceiro elemento, 
[...]esses três instrumentos compõem o trio de forró”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 234. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
indica corretamente o que muda na forma de tocar o triângulo nos ritmos forró, xote e baião: 
 
A Forma de segurar a baqueta. 
 
B Dinâmica. 
 
C Timbre. 
 
D Forma segurar o triângulo (com presilha). 
 
E Andamento. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“Na região de Pernambuco, existem duas manifestações populares que levam o nome de maracatu: o maracatu nação (ou baque virado) e o maracatu rural 
(ou baque solto). Eles se diferem em muitos aspectos, principalmente na música [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 241. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente os tipos de maracatu com suas respectivas características: 
1. Maracatu nação. 
2. Maracatu rural. 
( ) Tem um ritmo bem acelerado. 
( ) Utiliza instrumentos de percussão, vozes e sopros. 
( ) Utiliza apenas voz e percussão de forma cadenciada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 2 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 2 – 1 – 1. 
 
C 1 – 2 – 1. 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 1 – 1 – 2. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
indica corretamente por qual motivo o pandeiro é considerado um instrumento completo e tão utilizado no Brasil: 
 
A É um dos únicos instrumentos capazes de se executar a síncope, característica dos ritmos brasileiros. 
 
B Ele pode ser tocado de várias maneiras, utilizando as mãos ou baquetas de diversos tipos. 
 
C Ele é completo pelo fato de ter uma potência sonora grande e não necessitar de amplificação. 
 
D Ele pode emitir diversos timbres diferentes e contempla em suas sonoridades as frequências grave, média e aguda. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E O que torna o pandeiro um instrumento único, completo e tão brasileiro é o fato de ter platinelas. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a zabumba, 
assinale a alternativa correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A A pele inferior da zabumba é tocada por uma baqueta grossa com feltro, chamada bacalhau, e é responsável pela marcação 
principal. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Tradicionalmente a zabumba fica em cima de um suporte, e o percussionista toca sentado em um banco especial. 
 
C Uma baqueta fina, chamada bacalhau, toca a pele inferior de uma forma que quase toda a extensão encoste na membrana. 
 
D A zabumba é formada por duas peles, que tem timbres semelhantes entre si, e o percussionista utiliza a mão dominante para 
tocar a pele inferior. 
 
E A baqueta inferior, que faz o contratempo, é chamada de manzape e funciona como um acompanhamento. 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Atualmente, quase toda orquestra ou grupo de frevo tem a bateria como instrumento de suporte rítmico principal [...] Sem a presença da bateria, somente a 
caixa e o surdo são suficientes para a formação básica da percussão do ritmo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 260. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente cada instrumento com suas características específicas dentro da orquestra do frevo: 
1. Surdo. 
2. Caixa. 
( ) Executa polirritmia. 
( ) Faz função de ornamentação acompanhando a melodia. 
( ) Faz a primeira nota do compasso abafada, e a segunda acentuada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 2. 
 
B 2 – 1 – 1. 
 
C 2 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 1 – 1 – 2. 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o ritmo nordestino que utiliza elementos indígenas de maneira percussiva: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Cavalo marinho. 
 
B Maracatu rural. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Maracatu nação. 
 
D Caboclinho. 
 
E Frevo. 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte imagem: 
 
Após a avaliação, caso queria rever a imagem detidamente: GOROSITO, Leonardo. Fundamentosda percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o nome dado ao toque mais acentuado e agudo feito no pandeiro: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Golpe do dedão. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Stroke. 
 
C Dedos. 
 
D Tapa. 
 
E Abafamento. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“Os primeiros instrumentos de percussão produzidos pelo ser humano eram feitos com materiais simples, [...] Atualmente, no entanto, temos à nossa disposição 
uma gama muito maior de possibilidades de materiais de fácil acesso, baixíssimo custo ou que seriam até descartados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 382. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação ao uso 
de materiais recicláveis como instrumentos, assinale a alternativa correta: 
 
A Com tanta disponibilidade de materiais, percebe-se que é possível fazer som de boa qualidade com materiais simples e não 
tão sofisticados. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Como são instrumentos simples e não convencionais, o material é usado sem critérios, pois o objetivo é a reutilização, e não 
o som de qualidade. 
 
C Como não são feitos de materiais próprios e específicos para fazer instrumentos, a qualidade do som não será adequada. 
 
D São utilizados apenas no meio informal e popular, não sendo utilizados no âmbito dos compositores e músicos eruditos. 
 
E Apenas nos últimos cinco anos o uso desses materiais foi trazido para as salas de concerto e utilizado no meio erudito. 
 
 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“[...] com relação à percussão corporal, a palma é um de seus principais elementos. Assim como andar e respirar, percutir uma mão contra a outra é 
extremamente natural. Além disso, trata-se de um dos tipos de toques que mais fornecem diferenças de timbre”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 368. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente as formas de bater as mãos com os respectivos sons que elas emitem: 
1. Bater a ponta dos dedos da mão direita sobre a palma da esquerda. 
2. Bater as palmas das mãos com os dedos bem abertos. 
3. Bater as mãos uma contra outra de forma côncava, de maneira que os dedos abraçam a lateral da mão. 
( ) Som estalado. 
( ) Som grave. 
( ) Som suave. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 3 – 2. 
 
D 2 – 3 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E 1 – 2 – 3. 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o ritmo nordestino que utiliza elementos indígenas de maneira percussiva: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Cavalo marinho. 
 
B Maracatu rural. 
 
C Maracatu nação. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Caboclinho. 
 
E Frevo. 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“O pandeiro não compõe a formação instrumental da manifestação popular do maracatu nação. No entanto, na música popular brasi leira, diversos artistas 
realizam um trabalho de resgate da cultura nacional e utilizam o ritmo em seu repertório”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 331. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a ritmos em 
que o pandeiro não participa originalmente da formação tradicional, assinale a alternativa que indica corretamente a melhor forma de condução do pandeirista: 
 
A Deve-se adaptar e improvisar livremente sem regra, padrão ou ponto de partida algum. 
 
B O pandeirista deve escolher um dos instrumentos da formação original e seguir fielmente sua célula rítmica. 
 
C Deve-se fazer uma pesquisa a partir da célula original do ritmo e adaptar encontrando a melhor forma de se encaixar no 
pandeiro. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Existe uma regra clara para cada ritmo dentro da escola tradicional e o pandeirista deve segui-la à risca. 
 
E O pandeirista deve se ater ao uso padrão de quatro semicolcheias sem acentuar ou ornamentar, apenas acompanhando o 
ritmo. 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte partitura adaptada para pandeiro no ritmo da ciranda: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a partitura e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a transposição 
do ritmo da ciranda para pandeiro, assinale a alternativa que indica corretamente a possibilidade diferenciada utilizada no toque do pandeiro: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Batida do dedão no centro do pandeiro. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Rufo na ornamentação de todos os tempos. 
 
C Agitação das platinelas trazendo o suingue da dança. 
 
D Toque direto na platinela. 
 
E Acentuação diferenciada nas quartas, quintas e sextas semicolcheias. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a partitura: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a parte rítmica 
do tamborim no samba, assinale a alternativa correta: 
 
A As duas linhas da partitura representam as sonoridades diferentes feitas pelo tamborim, sendo a debaixo o preenchimento 
rítmico feito pelo dedo da mão que sustenta o instrumento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O tamborim tem a função de marcar a síncope característica principal do samba, deslocando o acento para o segundo tempo 
do compasso. 
 
C O ritmo do tamborim no samba segue o mesmo padrão do surdo, marcando no tempo principal sem muita ornamentação ou 
preenchimento. 
 
D As duas linhas da partitura representam a diferença da dinâmica no tamborim, porém a sonoridade e a mão que toca 
permanece a mesma. 
 
E O toque do ritmo do tamborim começa sempre no início do compasso, não podendo ser deslocado, independentemente das 
vozes ou melodia que acompanha. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“A notação utilizada não foi estabelecida com base na relação entre grave e agudo, mas foi escolhida conforme as características do instrumento. Portanto, as 
notas com cabeça normal e posicionadas acima da linha se referem à pele superior, executadas pela mão dominante do percussionista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228. 
Considerando o fragmento de texto eos conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente os ritmos tradicionais com suas respectivas células rítmicas características escritas para zabumba: 
1. Xote. 
2. Baião. 
3. Forró. 
( ) 
( ) 
( ) 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 2 – 3. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 2 – 3 – 1. 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“Apesar de outras subdivisões serem possíveis, essas são as mais utilizadas na música. Por meio de suas permutações, elas fornecem um vasto material 
rítmico para as melodias e harmonias atuarem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 364. 
 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros sobre a percussão 
corporal e seus exercícios, relacione corretamente as subdivisões às respectivas características: 
 
1. Subdivisão em dois: 
2. Subdivisão em três: 
( ) Traz uma sensação cíclica, circular. 
( ) Remete ao ritmo da valsa. 
( ) O pulso é marcado por pé e mão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 1 – 2 – 1. 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 2 – 2 – 1. 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a função do 
surdo no samba, assinale a alternativa correta: 
 
A Faz a função de acompanhamento seguindo os outros instrumentos. 
 
B Preenche as frequências mais agudas. 
 
C É o responsável pelo pulso e a síncope. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D É secundário e dispensável em formações menores. 
 
E É responsável pela ornamentação, fazendo muitas notas seguidas. 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
indica corretamente a forma de segurar o pandeiro e seus pontos de apoio para obter boa sonoridade, sustentação e ergonomia ao pandeirista: 
Você não pontuou essa questão 
 
A O dedão deve estar dobrado, apoiado no aro e pele, a palma da mão segurando a parte inferior da armação de maneira que 
os dedos fiquem na parte interna da estrutura. 
 
B O dedão deve ser colocado no orifício da armação onde não tem platinelas, e o restante da mão de maneira que o pandeirista 
se sinta mais confortável. 
 
C O dedão deve estar apoiado na parte interna da estrutura, a palma da mão segurando firmemente a estrutura externa até o 
aro, enquanto os dedos ficam apoiados na pele. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Os três pontos de apoio são: golpe do dedão, junção dos dedos e punho, que segurando juntos dão segurança para fazer o 
ritmo. 
 
E Não existe forma padrão para segurar o pandeiro, o importante é que o pandeirista fique confortável e não sinta dor ou 
desconforto ao tocar. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“A arte musical pode parecer distante para algumas pessoas, mas, quando elas constatam que, sob diversos aspectos, a música já existe dentro delas, a 
aproximação ocorre imediatamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 355. 
Considerando o extrato de texto e conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione corretamente 
os elementos às suas respectivas características: 
1. Respiração. 
2. Ritmo do coração. 
3. Caminhar. 
( ) Pausas. 
( ) Pulso e andamento da música. 
( ) Acelerar e retardar conforme as emoções. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 3 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 3 – 1 – 2. 
 
E 2 – 3 – 1. 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Violão 
Observe a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 2 sobre a posição dos acordes 
apresentados anteriormente, na primeira casa do violão, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Acordes mistos. 
 
B Acordes menores. 
 
C Acordes maiores. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Posição de acordes maiores nas primeiras casas do violão” (texto-base, 
p. 5). 
 
D Acordes diminutos. 
 
E Acordes aumentado. 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Violão 
Leia o texto: 
Pestana é quando utilizamos um só dedo para segurar várias ou todas as cordas do violão. 
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 2, assinale a alternativa que corresponde corretamente 
a forma com que é representada a pestana na partitura de violão: 
Nota: 10.0 
 
A Números romanos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Para indicar pestana são utilizados números romanos (seguidos ou não 
da letra C), que podem também indicar somente a casa/posição que a mão deve ser posicionada” (texto-base, p. 4). 
 
B Notas musicais. 
 
C Baixo contínuo. 
 
D Ritornello. 
 
E Números ordinais. 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Violão 
Leia o fragmento de texto: 
“Previamente faça uma lista de músicas e tenha as partituras organizadas em uma pasta. Um fator importante na hora de praticar a performance ao violão é a 
memorização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 6, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente a uma prática indicada para a performance no violão: 
Nota: 10.0 
 
A Organização não é necessária para a performance no violão. 
 
B O estudo diário do repertório sem as escalas é indicado para a alta performance. 
 
C A memorização é indicada para a performance no violão. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Um fator importante na hora de praticar a performance ao violão é a 
memorização. É muito diferente tocar uma peça lendo a partitura do que ter ela toda memorizada. Por isso, procure assim que possível 
tocar a música, ou trechos da música, de memória. Caso você não consiga, retorne na partitura e releia apenas o trecho que 'faltou' na 
memória. Assim você exercita sua capacidade de memorização” (texto-base, p. 12). 
 
D O domínio da técnicado fagote é de suma importância para a performance no violão. 
 
E O domínio da técnica do trombone é de suma importância pelo controle de ar para o violão. 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Violão 
Leia o fragmento de texto: 
“O violão tem seis cordas e muitas possibilidades diferentes de emitir a mesma nota (ou sequência de notas). Por isso, muitas vezes o compositor faz uso da 
indicação de corda para determinar qual região do braço deve ser tocada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 2 sobre a marcação numérica das cordas, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a corda número 1: 
Nota: 10.0 
 
A A corda mais grave – Mi. 
 
B A mais aguda – Mi. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Como convenção a primeira corda (1) é a corda mais aguda (mi)” (texto-
base, p. 3). 
 
C A terceira corda – Sol. 
 
D A quarta corda – Ré. 
 
E A quinta corda – Lá. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Violão 
Leia o fragmento de texto: 
“Músico tem que saber tocar músicas, então não deixe de ter 'na ponta dos dedos' um repertório de peças” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 13. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 4 sobre a aquisição e o domínio de 
repertório e apresentação do violonista em público, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Toque em público somente quando tiver domínio profissional. 
 
B O bom músico só deve tocar se estiver acompanhando uma partitura. 
 
C Não se importe em adquirir perfeição, mostre seu trabalho às pessoas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “É necessário saber tocar do início ao fim, cada música, e de preferência 
de memória. Não deixe de ter esse conjunto de peças e sempre que possível, mostre seu trabalho às pessoas. Não se importe em adquirir 
perfeição, pois muitas vezes isto nos impede de mostrar nosso trabalho” (texto-base, p. 13). 
 
D O único lugar adequado para se apresentar é em um teatro. 
 
E O violão é um instrumento utilizado apenas para música popular. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Violão 
Observe a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 3, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
qual é o toque básico da mão direita para reproduzir escalas: 
Nota: 10.0 
 
A Alternar os dedos polegar e médio. 
 
B Alternar os dedos indicador e polegar. 
 
C Alternar os dedos indicador e médio. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O toque básico da mão direita para tocar escalas é alternar os dedos 
indicador e médio” (texto-base, p. 3). 
 
D Alternar os dedos polegar e mínimo. 
 
E Alternar os dedos anelar e polegar. 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Violão 
Leia o extrato de texto: 
“A técnica do ligado da mão esquerda faz parte do repertório técnico básico de qualquer violonista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 3, assinale a alternativa que explica 
corretamente a técnica do ligado da mão esquerda: 
Nota: 10.0 
 
A É quando se obtém as notas de uma escala com as duas mãos. 
 
B Consiste em obter o som da nota desejada somente com a mão esquerda. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “[...] consiste em obter o som da nota desejada somente com a mão 
esquerda” (texto-base, p. 5). 
 
C É quando o instrumentista executa as notas em pizzicato. 
 
D Consiste em obter os sons das notas com a mão direita. 
 
E Consiste em executar as notas com muita intensidade. 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Violão 
Atente para a afirmação: 
“Uma melodia pode ser tocada sob diferentes harmonias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente 
o significado de melodia: 
Nota: 10.0 
 
A Notas tocadas ao mesmo tempo. 
 
B Notas tocadas sucessivamente. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Uma melodia é composta por notas tocadas sucessivamente em um 
ritmo” (texto-base, p. 3). 
 
C Notas com o mesmo timbre do staccato. 
 
D Notas contendo a mesma altura. 
 
E Notas com a mesma intensidade. 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Violão 
Observe a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 2, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o que significa os algarismos romanos posicionados em algumas partes da partitura: 
Nota: 10.0 
 
A Appogiatura. 
 
B Pestana. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Para indicar pestana são utilizados números romanos” (texto-base, p. 
4). 
 
C Trinados. 
 
D Arpejos. 
 
E Ligaduras. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Violão 
Leia a partitura: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a partitura e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 5, sabendo-se da possibilidade de se criar 
melodias com base nos acordes, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao acorde que deu origem à melodia da partitura apresentada: 
Nota: 10.0 
 
A Fá Maior. 
 
B Ré Maior. 
 
C Fá# Maior. 
 
D Dó# Maior. 
 
E Dó Maior. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Melodias sobre o acorde de Dó Maior” (texto-base, p. 6). 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Violão 
 Leia a partitura: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a partitura e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 6, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente qual é a referência para iniciar o estudo da peça: 
Nota: 10.0 
 
A Tocar bem rápido, para conseguir fazer um dedilhado preciso. 
 
B Começar lento, uma boa referência é 60 bpm. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Estabeleça uma pulsação confortável.Nem pense em começar a tocar 
rápido, leitura à primeira vista e velocidade só combinam depois de anos de prática. O ideal é uma pulsação bem lenta. Uma boa referência 
é olhar para o ponteiro do relógio, ele marca exatamente 60 bpm, que em geral é um bom andamento para começar a ler” (texto-base, p. 
3). 
 
C Comece lento, uma boa referência é de 300 bpm. 
 
D Comece rápido, uma boa referência é de 30 bpm. 
 
E Comece sem nenhuma referência, não prepare nada e toque. 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Violão 
Leia o excerto de texto: 
“É comum no segundo tema ter uma mudança de harmonia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 5, assinale a alternativa que apresenta por 
que é comum a mudança de harmonia no segundo tema: 
Nota: 10.0 
 
A É uma regra que deve ser seguida sempre. 
 
B Não se deve mudar a harmonia nunca. 
 
C Serve para dar um pouco de contraste na música. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “É comum no segundo tema ter uma mudança de harmonia. Serve para 
dar um pouco de contraste na música” (texto-base, p. 12). 
 
D Serve para deixar a música mais forte. 
 
E Serve para deixar a melodia mais suave. 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Violão 
Leia o fragmento de texto: 
“Previamente faça uma lista de músicas e tenha as partituras organizadas em uma pasta. Um fator importante na hora de praticar a performance ao violão é a 
memorização”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 6, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente a uma prática indicada para a performance no violão: 
Nota: 10.0 
 
A Organização não é necessária para a performance no violão. 
 
B O estudo diário do repertório sem as escalas é indicado para a alta performance. 
 
C A memorização é indicada para a performance no violão. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Um fator importante na hora de praticar a performance ao violão é a 
memorização. É muito diferente tocar uma peça lendo a partitura do que ter ela toda memorizada. Por isso, procure assim que possível 
tocar a música, ou trechos da música, de memória. Caso você não consiga, retorne na partitura e releia apenas o trecho que 'faltou' na 
memória. Assim você exercita sua capacidade de memorização” (texto-base, p. 12). 
 
D O domínio da técnica do fagote é de suma importância para a performance no violão. 
 
E O domínio da técnica do trombone é de suma importância pelo controle de ar para o violão. 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Violão 
Leia o excerto de texto: 
“Ao escolher a tonalidade para transcrever é importante levar em consideração fatores que podem vir a limitar a sonoridade e a execução da música”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 4, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente à habilidade de mudar a tonalidade e tocar a mesma música em diferentes partes do violão: 
Nota: 10.0 
 
A Harmonização. 
 
B Modulação. 
 
C Transcrição. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Tendo tocado a mesma melodia em diferentes regiões do braço, fica 
mais simples imaginar a transcrição” (texto-base, p. 10). 
 
D Bemolização. 
 
E Escalação. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Violão 
Leia a partitura: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a partitura e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 4, assinale a alternativa que corretamente a 
principal característica do ritmo baião: 
Nota: 10.0 
 
A Acompanhamento por baixo contínuo. 
 
B Baixo seguido sempre à tempo. 
 
C Baixo pontuado seguido de uma figura sincopada. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “A característica do Baião é o baixo pontuado seguido de uma figura 
sincopada” (texto-base, p. 4). 
 
D A ausência de melodia. 
 
E A ausência do baixo. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Violão 
Leia o fragmento de texto: 
“Entenda a digitação e o dedilhado. Principalmente a digitação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 6, assinale a alternativa que afirma 
corretamente o que é digitação: 
Nota: 10.0 
 
A É a forma de Polca. 
 
B É o posicionamento correto dos dedos que otimizam a execução. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Entenda a digitação e o dedilhado. Principalmente a digitação. Existem 
várias maneiras de se tocar errado um trecho para violão que possua mais de uma voz. É importante achar a digitação mais otimizada 
para que isso facilite a nossa execução. Temos que levar em consideração o que vem depois na partitura, para podermos decidir que 
digitação utilizar” (texto-base, p. 5). 
 
C É a dinâmica da música. 
 
D É a forma da música 
 
E É o estilo da música 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Violão 
Observe a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente a 
progressão harmônica utilizada para harmonizar o trecho exemplificado na imagem: 
Nota: 10.0 
 
A Dominante – Sensível – Subdominante - Dominante. 
 
B Dominante – Subdominante – Dominante - Tônica. 
 
C Tônica - Subdominante – Dominante - Tônica. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Uma opção simples, como fizemos acima, é seguir a harmonização 
utilizando as progressões harmônicas mais tradicionais, que utilizam a sequência [...] tônica-subdominante-dominante-tônica” (texto-base, 
p. 4). 
 
D Tônica – Sensível – Dominante - Subdominante. 
 
E Subdominante – Sensível – Superdominante - Tônica. 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Violão 
Leia a partitura: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 6, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
o que o estudo desenvolve: 
Nota: 10.0 
 
A Fluência na troca de acorde. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Troca de acordes, sem pausas” (texto-base, p. 8). 
 
B Fluênciaem escalas menores. 
 
C Fluência em arpejos aumentados. 
 
D Fluência em regência. 
 
E Fluência em salsa. 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Violão 
Leia o fragmento de texto: 
“Vamos expandir as ideias que colocamos em prática nesta aula e consolidar um arranjo com forma definida, início, meio e fim” . 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 11. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 5, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente a um exemplo de uma forma musical contendo cinco partes e comum na música popular: 
Nota: 10.0 
 
A Introdução, tema 1, tema 2, retomada do tema 1 e final. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Neste caso, nossa música vai ter 5 partes: Introdução, tema 1, tema 2, 
retomada do tema 1 e final. Uma forma bem simples e comum na música popular” (texto-base, p. 11). 
 
B Tema 1, tema 2 e tema 3. 
 
C Tema 1, tema 2, tema 3 e tema 4. 
 
D Introdução, tema 1, tema 2 e tema 5. 
 
E Introdução, tema 1, tema 2 e final. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Violão 
Leia o extrato de texto: 
“Para começar a leitura propriamente dita, no instrumento, faça uma contagem, em voz alta, de um ou dois compassos antes de começar a tocar, no caso 
dessa partitura a contagem é de 4 tempos por compasso. Se achar necessário conte a subdivisão “1 e 2 e 3 e 4 e”.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BROMBILLA, M. C. Instrumento violão: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Instrumento violão: aula 6, assinale a alternativa que 
corresponde corretamente à explicação do estudo para a execução de uma peça: 
Nota: 10.0 
 
A Nunca conte compassos antes de iniciar a peça. 
 
B Fale “já” e inicie a execução da peça. 
 
C Conte um ou dois compassos em voz alta antes de iniciar a peça. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: "Para começar a leitura propriamente dita, no instrumento, faça uma 
contagem, em voz alta, de um ou dois compassos antes de começar a tocar, no caso dessa partitura a contagem é de 4 tempos por 
compasso. Se achar necessário conte a subdivisão '1 e 2 e 3 e 4 e'” (texto-base, p. 3-4). 
 
D Não é necessário sentir o pulso para estudar o violão. 
 
E Conte 9 compassos em voz alta antes de iniciar a execução da peça.