Módulo E - Neurociência e Aprendizagem

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Módulo E - Neurociência e Aprendizagem 
 
Unidade 1 
Pergunta 1 
0/0 
A qual autor está relacionada a afirmação a seguir: 
“O autor acredita ainda que o brinquedo também comporta uma regra relacionada com o 
que está sendo representado. Assim, quando a criança brinca de médico, busca agir de 
modo muito próximo daquele que ela observou nos médicos do contexto real. ” 
 
Vygotsky Resposta correta 
 
Pergunta 2 
0/0 
Existem alguns fatores que caracterizam uma brincadeira como jogo. Marque a alternativa 
que não contempla esses fatores: 
 
O jogo possui como característica estar livre de ordem permitindo que as crianças 
brinquem livremente. 
Resposta correta 
 
Pergunta 3 
0/0 
São fatores que compõe o aspecto lúdico dos brinquedos e permitem as diversas 
possibilidades de elaboração de variadas experiências 
 
Os cheiros e os sons que podem ter Resposta correta 
 
Pergunta 4 
0/0 
Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções sobre 
jogos e brincadeiras: 
1. Piaget 
( ) Segundo o estudioso, as crianças representam nos jogos aquilo que vivenciam em seu dia-a-dia, como 
por exemplo: “mamãe e filhinha”, “policia”, “de casinha. 
1. Wallon 
( ) De acordo com o estudioso, o ato de brincar pode contribuir para o crescimento da criança e 
consequentemente auxiliar no desenvolvimento da mesma. 
1. Vygotsky 
( ) Segundo o estudioso, as manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência uma 
vez que vinculam-se aos estágios de desenvolvimento cognitivo.as necessidades da realidade. 
 
3 – 2 - 1 Resposta correta 
 
Pergunta 5 
0/0 
Relacione as modalidades de brincadeiras e brinquedos aos exemplos corretos: 
1. brinquedo educativo ( ) cabra cega, esconde esconde e pique pega 
1. brincadeiras tradicionais 
infantis 
( ) o jogo de construção para construir e destruir, formar, reformar e transformar. 
1. brincadeiras de faz-de-conta ( ) quebra-cabeça, os brinquedos de tabuleiro, os de encaixe. 
1. brincadeiras de construção 
( ) representação de papéis ou dramatizações, e que evidenciam as situações 
imaginárias. 
 
2 – 4 – 1 – 2 Resposta correta 
 
Pergunta 6 
0/0 
Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo se comunica por: 
 
Sons e gestos; Resposta correta 
 
Pergunta 7 
0/0 
Na categoria de brincadeiras tradicionais infantis encontram-se as que 
tradicionalmente estão ligadas a(ao) ___________, e ao contexto popular, sendo ensinadas 
verbalmente e passando de geração em geração. 
 
Folclore Resposta correta 
 
Pergunta 8 
0/0 
São funções dos brinquedos educativos: 
 
Desenvolver e educar de maneira prazerosa Resposta correta 
 
Pergunta 9 
0/0 
Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das crianças e que é 
através do mesmo que as crianças demonstram sentimentos, vontades e se desenvolvem, 
pode-se dizer que as brincadeiras são: 
 
Atividades que satisfazem as necessidades infantis. Resposta correta 
 
Pergunta 10 
0/0 
Pode-se dizer que o brinquedo possui algumas funções. Assinale a alternativa que 
corresponde às funções corretas: 
I - Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais humanas 
II - Permitir a criança uma substituição de objetos reais 
III – Representar a imagem de um ser humano 
IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança 
 
I – II e III Resposta correta 
 
Unidade 2 
Pergunta 1 
0/0 
Facilmente encontramos sociedade que ainda consideram o brincar como oposição ao 
trabalho, designando-a como algo _______________________________. 
 
fútil e irrelevante Resposta correta 
 
Pergunta 2 
0/0 
Assinale as afirmativas corretas em relação ao brinquedo: 
I – O brinquedo pode ser considerado a essência da infância e seu uso permite um trabalho 
pedagógico que possibilita a produção do conhecimento e também a estimulação da 
afetividade na criança. 
II – O brinquedo revela uma relação de muita proximidade com o sujeito, uma 
indeterminação quanto ao uso, ausência de regras. 
III – A criança estabelece com o brinquedo uma relação natural e consegue extravasar suas 
angustias e paixões, suas alegrias e tristezas, suas agressividades e passividades. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 3 
0/0 
Relacione a seguir, o que grandes estudiosos da educação e sua relação com os 
jogos pensam sobre o assunto: 
1. Lev Vygotsky 
( ) Acreditava que as crianças aprendem através do brincar e que sua personalidade pode ser 
aperfeiçoada e enriquecida pelo brinquedo. 
1. Tania Mara 
Grassi 
( ) A utilização dos jogos e brincadeiras na educação, no trabalho pedagógico e psicopedagógico com 
sujeitos que apresentam ou não dificuldades de aprendizagem apresenta-se como uma alternativa 
interessante 
1. Tizuko 
Kishimoto 
( ) O jogo espontâneo influencia o processo de aprendizagem uma vez que faz a criança utilizar sua 
inteligência de modo significativo e a estimula a investigar e a explorar. 
1. Maria 
Montessori 
( )Na criança a imaginação criadora, nasce em forma de jogo, instrumento de pensamento no 
enfrentamento da realidade, ampliando suas possibilidades de ação e compreensão de mundo. 
1. Friedrich 
Frobel 
( ) Utilizou jogos e brincadeiras para exercitar e desenvolver cada um dos sentidos. 
1. Jean Piaget 
( ) O jogo simbólico constitui a gênese da metáfora, possibilitando a própria construção do 
pensamento e a aquisição do conhecimento. 
 
 
5- 2 – 6 – 1 – 4 -3 Resposta correta 
 
Pergunta 4 
0/0 
Relacione as definições de jogo, brincadeira e brinquedo com as caracteristicas descritas a 
seguir: 
1 – Jogo 
2- Brinquedo 
3- Brincadeira 
( ) o objeto de brincar e atividade lúdica abrange de forma mais ampla os conceitos 
anteriores. 
( ) refere-se basicamente ao ato de brincar, ao comportamento espontâneo que resulta de 
uma atividade não estruturada. 
( ) uma brincadeira que envolve regras. 
 
2 – 3 – 1 Resposta correta 
 
Pergunta 6 
0/0 
Sobre a cultura lúdica é correto afirmar que: 
 
Existem estruturas já pré-existentes que definem a atividade lúdica em geral. 
Resposta correta 
 
Pergunta 7 
0/0 
Analise a afirmativa a seguir e assinale a alternativa que representa o autor do 
pensamento. 
“A criança aprende muito ao brincar. O que aparentemente ela faz apenas para distrair-se 
ou gastar energia é na realidade uma importante ferramenta para o seu desenvolvimento 
cognitivo, emocional, social, psicológico. 
 
Wallon Resposta correta 
 
Pergunta 8 
0/0 
Assinale as afirmativas corretas em relação aos jogos: 
I – Os jogos podem ser considerados atividades espontâneas e voluntárias. 
II – Os jogos e brincadeiras ativam e desenvolvem os esquemas de conhecimento, 
colaborando na aprendizagem. 
III – Os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se desenvolve. 
 
I, II e III estão corretasResposta correta 
 
Pergunta 9 
0/0 
Relacione as características das atividades lúdicas, jogos e brinquedos com as 
caravteristicas descritas a seguir: 
1 – Brincar 
2- Brinquedos 
3- Atividade lúdica 
( ) são elementos que fazem parte da cultura da humanidade e permite várias 
interpretações. 
( ) refere-se basicamente ao ato de brincar, ao comportamento espontâneo que resulta de 
uma atividade não estruturada. 
( ) Permite que a criança adquira novos conceitos, relacione idéias, desenvolva a 
expressão oral e corporal e aumente seu ciclo de relações sociais. 
 
2 – 3 – 1 Resposta correta 
 
Pergunta 10 
0/0 
A diferença entre o jogo e o brinquedo é que o jogo pode ser visto como um 
_____________________ que funciona dentro de um contexto social, um sistema de regras, um 
objeto. 
 
Sistema linguístico Resposta correta 
 
Unidade 3 
Pergunta 1 
0/0 
O brincar livre e o brincar coordenado possuem, cada um, características e benefícios em 
especial. Identifique cada modalidade de brincar de acordo com as características e 
assinale a alternativa correta. 
1- Brincar livre 
2 – Brincar coordenado 
( ) Neste modelo é interessante oferecer alguns materiais permitindo que elas explorem e 
criem situações através de jogos. 
( ) Nesta modalidade o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do 
grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas. 
( ) Nesta modalidade é aconselhável que sejam inseridas atividades que favoreçam a troca 
de conhecimento que auxiliem na construção do conhecimento e da autonomia. 
( ) Este modelo possibilita que as crianças criem diferentes formas de brincar com os 
objetos. 
 
1 – 2 – 2 – 1 Resposta correta 
 
Pergunta 2 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do autor do pensamento a 
seguir: 
“Na educação infantil o educador poderá fazer o uso de jogos, brincadeiras, histórias e 
outros, para que de forma lúdica a criança seja desafiada a pensar e resolver situações 
problemáticas, para que imite e recrie regras utilizadas pelo adulto.” 
 
Vygotsky Resposta correta 
 
Pergunta 3 
0/0 
A criança cria um mundo imaginário através do jogo simbólico e assim é possível que na 
brincadeira represente e expresse as insatisfações e sentimentos que lhe tocam no mundo 
real. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza a Fase II dos jogos 
simbólicos: 
I - Nesta fase há um progresso na coerência das cenas, na ordem em que se apresentam, o 
qual denomina como um jogo de combinação simbólica ordenada. 
II - As cenas representadas ganham um cuidado maior na representação e até mesmo uma 
riqueza maior de detalhes. 
III - Esta fase, também refere-se ao início do simbolismo coletivo compreendendo os 
papéis e as diferenças. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 4 
0/0 
De acordo com Piaget, o jogo é classificado de três maneiras em função das fases 
do desenvolvimento em que aparecem. Relacione os tipos dos jogos às suas 
características: 
1. Fase sensório 
motora 
( ) A função é transformar o real para satisfazer as necessidades do eu em função dos desejos. 
2. Jogo 
simbólico 
( ) é importante estimular o bebê com brincadeiras que permitam a construção das principais categorias 
do conhecimento humano que organizam a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, 
causalidade e tempo. 
3. Jogo de 
regras 
( ) Permite a relação entre ideia e pensamento, antecipa jogadas, planeja estratégias, utiliza o raciocínio 
operatório. 
 
 
2 – 1 – 3 Resposta correta 
 
Pergunta 5 
0/0 
O jogo simbólico é descrito por muitos estudiosos como fato fundamental para o 
desenvolvimento infantil, pois além de favorecer a interação com o com outros indivíduos 
possibilita a expressão de emoções e vivências da criança. Assinale as afirmativas corretas 
em relação ao brincar: 
I – O brincar é importante em qualquer fase da vida. 
II – Para que o brincar seja efetivo algumas precauções devem ser tomadas, como por 
exemplo, adequar as brincadeiras e brinquedos à faixa etária da criança. 
III – O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem desde que seja organizado 
pelos educadores com um propósito e os meios corretos de atingir o mesmo. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 6 
0/0 
Assinale a alternativa que apresenta as palavras corretas que completam a frase a seguir: 
“Através da _________________e ____________________, as crianças podem modificar seus desejos, 
porém, quando expressa corporalmente as atividades, precisa respeitar a realidade 
concreta e as relações com o mundo.” 
 
Imaginação e faz de conta Resposta correta 
 
Pergunta 7 
0/0 
Alguns autores, afirmam que o jogo simbólico é capaz de estimular o 
desenvolvimento motor, cognitivo, emocional, social e cultural das crianças. 
Relacione a seguir, o que grandes estudiosos pensam sobre o assunto: 
1. Jean 
Piaget 
( )Explica que o surgimento do comportamento lúdico está ligado ao despertar da personalidade, 
distinguindo-o dos jogos funcionais do bebê. 
1. Vygotsky 
( )Ressalta a importância do brincar para as crianças, ao explicar que, por meio da brincadeira, as 
mesmas experimentam o seu mundo e aprendem mais sobre ele, o que representa fator essencial para 
o seu desenvolvimento sadio. 
1. Chateau 
( )Afirma que a atividade lúdica fornece informações sobre os esquemas que organizam e integram o 
conhecimento da criança em um nível representativo e, portanto, considera de grande importância para 
o diagnóstico de problemas de aprendizagem na infância. 
1. Oaklander ( )Valoriza a contribuição do jogo simbólico para o desenvolvimento cognitivo e afetivo-emocional. 
1. Pain ( )Destaca a contribuição social proporcionada por essa atividade. 
 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2 Resposta correta 
 
Pergunta 8 
0/0 
A escola é palco de várias brincadeiras que servem para desenvolver intelectualmente e 
fisicamente o indivíduo. No ambiente escolar, o brincar acontece de duas maneiras: livre e 
coordenado. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza o brincar 
livre: 
I – Ocorre espontaneamente, quando a criança por si só ou em pequenos grupos decide a 
brincadeira sem a mediação de um adulto. 
II – É interessante oferecer alguns materiais permitindo que as crianças explorem e criem 
situações através de jogos. 
III – É importante ter objetivo e tempo de início e fim. 
 
Somente I e II estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 9 
0/0 
A brincadeira é uma atividade espiritual mais pura do homem neste estágio e, ao mesmo 
tempo, típico da vida humana enquanto todo – da vida natural/interna do homem e de 
todas as coisas. Ela dá alegria, liberdade, contentamento, descanso externo e interno, e paz 
com o mundo. Analise os exemplos de brinquedos e brincadeiras descritas a seguir e 
classifique-as como brincar livre ou brincar coordenado. 
1- Brincar livre 
2- Brincar coordenado 
( ) Jogos de encaixes, sucatas, fantasias 
( ) Fantoches, máscaras, caixas para montar novos objetos. 
( ) Desenhos e pinturas guiadas. 
( ) Modelagem de massa com objetivo. 
 
1 – 1 – 2 – 2.Resposta correta 
 
 
Pergunta 10 
0/0 
Piaget fala sobre as brincadeiras adequadas à cada fase do desenvolvimento 
infantil. Relacione a seguir, cada fase a suas características: 
1. Fase sensório 
motora 
 ( ) nesta fase a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue 
raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais 
abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Vygotsky
1. Fase pré 
operatória 
( ) Nesta fase é importante estimular o bebê com brincadeiras que permitam a construção das 
principais categorias do conhecimento humano que organizam a sua experiência na construção do 
mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo. 
1. Fase de 
Operações 
concretas 
 ( ) Nesta fase destacam-se as as primeiras reconstituições linguísticas de ações surgem junto à 
reprodução de situações ausentes, através da brincadeira simbólica e da imitação, quando a 
criança começa a verbalizar o que só realizava motoramente. 
4- Fase de operações 
formais 
( )Nesta fase as brincadeiras com regras se tornam muito produtivas nesta idade, pois já são mais 
fáceis de serem compreendidas com a evolução da linguagem egocêntrica para a linguagem social. 
 
 
2 – 1 – 3 Resposta correta 
 
UNIDADE 4 
Pergunta 1 
0/0 
A brincadeira resulta em estímulo ao desenvolvimento cognitivo, físico, emocional, social e 
moral da criança. O papel do brinquedo é estimular a representação e expressar imagens 
que lembram aspectos da realidade. Assinale a afirmativa correta quanto ao que acontece 
no cérebro humano ao jogar vídeo game: 
 
Existem estudos científicos que explicam que o uso frequente de videogame, em 
comparação com o uso pouco frequente, pode beneficiar uma ampla gama de 
operações mentais. 
Resposta correta 
 
Pergunta 2 
0/0 
O brinquedo é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação 
estreita com o nível de seu desenvolvimento. Já os jogos têm função de construir cérebros 
pró-sociais e cérebros sociais que sabem como interagir com os outros de maneira 
positiva. Associe as características de desenvolvimento intelectual à cada tipo de jogo ou 
brincadeira. 
1. Colorir 
( ) Pode não só desenvolver a criatividade como também trabalhar a 
coordenação motora. 
1. Jogos lúdicos em plataformas 
digitais 
( ) Um dos resultados positivos da atividade é que estimula o raciocínio e a 
criatividade. 
1. Jogo da velha ( ) São essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico dos pequenos. 
1. Pintura ( )Tem função de estimular o raciocínio lógico da criança. 
 
 
4 - 1 - 2 – 3 Resposta correta 
 
Pergunta 3 
0/0 
Alguns estudiosos fizeram estudos sobre o brincar e o faz de conta e concluiram que 
ambos são benéficos para o desenvolvimento infantil. Porém, cada autor, enfatiza alguns 
benefícios e caracteristicas das brincadeiras ecplicitando-as com estudos e resultados dos 
mesmos. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
 
I- Para Brougére a criança, ao brincar, transfere ou transforma suas ações (simbólicas) 
para o mundo real. 
 
II- Para Garvey ao brincar de faz-de-conta, a criança está mudando o significado das coisas 
e deve fazê-lo através de códigos e significados socialmente adquiridos. 
 
III- Para Morais & Otta na brincadeira de faz de conta, as crianças atribuem papéis 
diferentes dos habituais, criando cenas imaginárias e representando-as. 
 
Somente I e III estão Corretas Resposta correta 
 
Pergunta 4 
0/0 
No brincar coordenado, o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do 
grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas, favorecendo atitudes de: 
“Como já é sabido, a escola exerce um papel extremamente importante na aplicação de 
jogos lúdicos para o estímulo do desenvolvimento _______________________.” 
 
Cognitivo infantil. Resposta correta 
 
Pergunta 5 
0/0 
Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas 
atividades nas mais variadas disciplinas. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as afirmativas falsas sobre o que acontece no cérebro de uma criança quando ela 
brinca com brinquedos educativos. 
 
( ) os brinquedos educativos também podem reforçar as partes do cérebro usadas para 
tomar decisões mais tarde na vida. 
 
( ) Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se conectar adequadamente 
durante a infância, quando tem a capacidade de mudar sua estrutura. 
 
( ) As habilidades aprendidas muito cedo pelas crianças, podem desencadear mudanças 
permanentes na estrutura do cérebro, pois, leva os neurônios do a construírem novas 
conexões que ainda funcionam na idade adulta. 
 
( ) Os brinquedos podem proporcionar motivação e estimular o aprendizado. 
 
V - V- V- V Resposta correta 
 
Pergunta 6 
0/0 
Durante a brincadeira do faz de conta, a criança expressa seus sentimentos e exercita a 
imaginação em diversos contextos. Por exemplo, ao brincar de casinha ela reproduz as 
cenas que presencia dentro de casa. Assinale a afirmativa correta que completa a frase a 
seguir: 
 
“O faz de conta é considerado um ______________, através do qual a criança simboliza ou 
representa situações não percebidas no momento.” 
 
Jogo simbólico. Resposta correta 
 
Pergunta 7 
0/0 
A escola é um espaço de desenvolvimento e convivência e tem características muito ricas 
que podem ser exploradas pelos educadores. Leia as afirmativas a seguir e assinale a 
alternativa que caracteriza o ensinar pelo lúdico: 
 
I – Ao trabalhar o conteúdo através de atividades lúdicas, o educador está estimulando o 
processo de construção do conhecimento. 
II – Desenvolver o conteúdo programático, por intermédio do ato de brincar, significa que 
está ocorrendo um descaso ou desleixo com a aprendizagem do conteúdo formal. 
III – O trabalho com o lúdico deve ocorrer respeitando o estágio do desenvolvimento no 
qual a criança se encontra e de uma forma agradável e significativa para o educador. 
 
Somente I e III estão Corretas Resposta correta 
 
Pergunta 8 
0/0 
Assinale a alternativa correta que corresponde a alternativa que completa a frase a seguir: 
“É possível concluir que as brincadeiras, o brinquedo e os objetos lúdicos, são parte 
essencial ao __________________” 
 
Desenvolvimento infantil. Resposta correta 
 
Pergunta 9 
0/0 
O desenvolvimento da cultura na criança passa pelo brinquedo e pela brincadeira. 
Alguns estudiosos consideram o brincar e o faz de conta essenciais ao 
desenvolvimento da criança. Relacione a seguir, o que os autores pensam sobre o 
assunto: 
1. Marieta 
Nicolau 
 ( ) Através do faz-de-conta, as crianças mostram a forma como percebem os valores, opiniões e as 
ações características de sua cultura. 
1. Brougère 
 ( ) A brincadeira de faz-de-conta é definida como uma subcategoria de brincadeira, na qual as ações, 
objetos, pessoas, lugares ou outras dimensões da realidade são transformadas ou tratadas de 
maneira não literal. 
1. Morais & 
Carvalho 
( ) A brincadeira de faz-de-conta tem um caráter essencialmente social, o que implica a função 
imediata de ajudar crianças mais jovens a tomar a perspectiva de outros brincantes. 
1. Garvey ( ) Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo.1. Pellegrini e 
Bjorklund 
( ) O mundo do tempo livre das Crianças, especialmente de seus jogos é cheio de sentido e 
significações, e é simbólico. 
1. Morais & Otta 
( ) Nas brincadeiras de faz-de-conta, simbólicas ou fantasiosas, a criança trata os objetos como se 
fossem outros. 
 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2 – 6 Resposta correta 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Vygotsky
 
Pergunta 10 
0/0 
Algumas brincadeiras de faz de conta são muito comuns no universo infantil. Relacione 
cada tipo de brincadeira de faz de conta às suas características e assinale a alternativa 
correspondente. 
 
1 – Recriar personagens 
2- Brincar de detetive 
3- Fazer transformações 
4- Modificar histórias 
 
( ) Uma das mais populares brincadeiras de faz de conta entre as crianças é se passar por 
personagens de histórias que já existem modificando a lógica. 
( ) Explorar tudo que está ao seu redor e querer descobrir o mundo. Desenvolve a 
imaginação e aguça a curiosidade desenvolvendo mistérios e investigações. 
( ) A ideia aqui é o improviso. As crianças em geral gostam de se passar por objetos 
inanimados. 
( ) Em geral neste tipo de brincadeira, as crianças interpretam cenas e personagens 
favoritos. Pode ser um personagem de desenho ou filme, cantar músicas e repetir as falas é 
bem comum. 
 
4 - 2 – 3 – 1 Resposta correta 
 
 
Respostas de outras unidades 
*Pergunta 1 
De acordo com Platão, o “Aprender brincando” era mais importante e deveria ser 
ressaltado no lugar da violência e da repressão. 
Aprender brincando Resposta correta 
 
*Pergunta 2 
O ato de brincar, que é fundamental, permite que a identidade e a autonomia da criança 
sejam desenvolvidas. 
identidade e a autonomia; Resposta correta 
*Pergunta 3 
Para Piaget, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes da 
acomodação, sendo então o jogo considerado um complemento da imitação. 
Piaget Resposta correta 
*Pergunta 4 
É também através das brincadeiras que a criança descobre a si mesma e explora o 
mundo, além disso, cria seu mundo imaginário para no futuro reproduzir: 
 
As brincadeiras no mundo real. Resposta correta 
 
*Pergunta 5 
Nas suas muitas definições, o lúdico quer dizer: 
Todas as alternativas estão corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 6 
Um dos papéis que a criança pode assumir durante a brincadeira do faz de conta é, por 
exemplo, o de super-heróis e super heroínas. O que isso possibilita às crianças? 
 
Experimentar regras e comportamentos do outro; Resposta correta 
 
*Pergunta 7 
O brinquedo permite que a criança manipule e incorpore imaginações. Por exemplo, um 
ser humano pode ser representado por: 
 
Uma boneca Resposta correta 
 
*Pergunta 8 
Existem três níveis de jogos diferentes: O resultado de um sistema linguístico, um 
sistema de regras e um objeto. Relacione a seguir cada tipo às suas características: 
2 – 3 – 1 Resposta correta 
 
*Pergunta 9 
 TIPO DE JOGO CARACTERÍSTICA 
1-O resultado de um sistema 
linguístico que funciona dentro de 
um contexto social. 
(2) Neste caso, se refere a uma estrutura sequencial, o que 
faz com que um jogo seja diferenciado do outro pelas regras. 
Exemplo: Voley, Basquete. 
 2-Um sistema de regras 
(3) Neste caso se resume ao jogo enquanto puro objeto, o 
xadrez, por exemplo, não é possível sem o tabuleiro. 
 3-Um objeto 
(1) Neste caso o jogo assume uma postura de acordo com 
que a sociedade atribui. Exemplo: Futebol americano e 
futebol brasileiro. 
Os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, 
participando como mediador das: 
 
Aprendizagens significativas Resposta correta 
 
*Pergunta 10 
A definição de jogo não é tão simples, pois, uma mesma ação pode ser jogo ou 
entendida como não - jogo, tudo irá depender do que irá significar 
 Significar Resposta correta 
 
*Pergunta 11 
O jogo também tem função educativa e permite que o indivíduo aprenda e desenvolva: 
I- O saber 
II- O conhecimento 
III- a visão do mundo 
IV- O crescimento 
Assinale a alternativa que traz corretamente a representação do que o indivíduo 
aprende e desenvolve com o jogo: 
 
I – II e III Resposta correta 
 
*Pergunta 12 
A brincadeira pode auxiliar no desenvolvimento físico, afetivo, cognitivo e social da 
criança, através das atividades lúdicas a criança adquire novos Conceitos. 
 
Conceitos Resposta correta 
 
*Pergunta 13 
A primeira atividade que a criança desempenha é _______________ e é através 
disso, que será estimulada para o mundo, sendo o início de uma série com outras 
atividades que se desencadeiam à medida que se tornam ação, levando-a a 
reconhecer novas formas de aprendizagem, numa dialética permanente entre o eu e o 
mundo. 
 
Brincar Resposta correta 
 
*Pergunta 14 
Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada intelectual sobre os jogos. 
 
PERSONALIDADE CONSIDERAÇÃO 
 1-Froebel (4) Segundo o estudioso, o jogo educativo possui o objetivo de ancorar 
ações didáticas que visam a aquisição de conhecimentos. 
 2-Dewey 
(3) Para o educador os jogos não são apenas uma forma de 
entretenimento para gastar a energia das crianças, mas meios que 
enriquecem o desenvolvimento intelectual. 
 3-Jean Piaget 
(2) Para o pensador norte-americano, o jogo pode filiar-se à vida, ser 
seu ambiente natural, onde ela aprende a viver. Segundo o ele o jogo 
faz o ambiente natural da criança, ao passo que as referências 
abstratas e remotas não correspondem ao interesse da criança. 
 4-Kishimoto 
(1) Elegeu o jogo como elemento que propicia o desenvolvimento da 
vida intelectual em todos os aspectos, pois produz uma excitação 
mental agradável e, ainda as crianças que com ele se envolvem 
denotam interesse e alegria. 
 
4 – 3 – 2 – 1 Resposta correta 
 
*Pergunta 15 
Através do lúdico é possível desenvolver algumas competências. São elas: aprender a 
ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer; desenvolvendo o 
companheirismo; aprendendo a aceitar as perdas, __________________, explorar sua 
espontaneidade criativa, o que possibilita melhorar a concentração, a atenção e a 
socialização. 
Testar hipóteses Resposta correta 
*Pergunta 16 
Analise a afirmação a seguir: “os jogos podem ser grandes aliados dos educadores e 
ter significados muito positivos. “assinale a alternativa que expressa os motivos pelos 
quais os educadores devem considerar o uso de jogos no processo de ensino: 
Porque o jogo proporciona a cooperação, a comunicação e a socialização entre 
as crianças. Resposta correta 
 
*Pergunta 17 
Assinale a alternativa que NÃO representa o brincar: 
O brinquedo no Brasil surgiu no período aristocrático tendosido trazido pelos 
portugueses. Resposta correta 
*Pergunta 18 
Assinale a alternativa que representa o autor da seguinte afirmativa:“Ao afirmar que o 
“ludus” latino não é idêntico ao brincar francês, ____________, explica que diferentes 
culturas, em função de suas analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo 
que segundo as determinações de sua cultura é ou não entendido como jogo.” 
Gilles Brougére Resposta correta 
*Pergunta 19 
Assinale a alternativa correta quanto aos benefícios da brincadeira: 
A brincadeira é capaz de colaborar para a dinâmica das relações sociais 
melhorando o convívio entre crianças e entre educadores e alunos. 
Resposta correta 
 
*Pergunta 20 
Existe uma cultura pré-existente que define o jogo e faz sua existência possível, mesmo 
em atividades solitárias. Portanto uma atividade cultural supõe 
_______________________ que a criança assimila em cada nova atividade lúdica. 
Estruturas de aprendizagem Resposta correta 
*Pergunta 21 
Assinale a alternativa que NÃO está correta em relação ao brinquedo: 
Apenas o brinquedo permite a exploração do potencial criativo infantil e uma 
sequência de ações libertas e naturais em que a imaginação se apresenta como 
atração principal. Resposta correta 
*Pergunta 22 
Assinale as afirmativas corretas sobre a ludicidade: 
I - o lúdico permite que a criança expresse seus sentimentos e melhore seu convívio 
com os demais. 
II – O lúdico permite que a criança aprenda a agir no mundo em que vive com situações 
do brincar relacionadas ao seu cotidiano, compreendendo, aprendendo a respeitando 
regras, limites e os papéis de cada um na vida real. 
III - A ludicidade é um importante componente da construção do conhecimento 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
*Pergunta 23 
Assinale a alternativa correta quanto aos benefícios da brincadeira: 
A brincadeira é capaz de colaborar para a dinâmica das relações sociais 
melhorando o convívio entre crianças e entre educadores e alunos. 
Resposta correta 
*Pergunta 24 
Analise a afirmação a seguir: 
“Os jogos podem ser grandes aliados dos educadores e ter significados muito positivos.” 
Assinale a alternativa que expressa os motivos pelos quais os educadores devem 
considerar o uso de jogos no processo de ensino: 
 
Porque o jogo proporciona a cooperação, a comunicação e a socialização entre 
as crianças. Resposta correta 
*Pergunta 25 
 
Sobre a cultura lúdica é correto afirmar que: 
 Existem estruturas já pré-existentes que definem a atividade lúdica em geral. 
Resposta correta 
*Pergunta 26 
 
Clifford 
Geertz 
( ) A cultura infantil seria a ordem natural humana e a escola tradicional a 
ordem social que impediria a criança de desenvolver seu potencial natural. 
Marcel 
Mauss 
( ) a cultura é caracterizada pela abordagem desenvolvimentista que 
privilegia a aprendizagem do movimento, tendo o indivíduo como um ser 
motor. 
Fera Go 
Tani 
( ) aborda um conceito de fato “social total”, que propõem que o ser 
humano deve ser tratado a partir dos aspectos fisiológicos, psicológicos e 
sociológicos. 
Paulo 
Freire 
( ) aborda uma concepção chamada de "estratigráfica", na qual afirma que 
o homem é um composto de níveis, cada um deles superposto aos 
inferiores e reforçando os que estão acima deles. 
Gilles 
Brougère 
( ) , explica que diferentes culturas, em função de suas analogias é que irão 
definir e construir um sentido daquilo que segundo as determinações de 
sua cultura é ou não entendido como jogo. 
A cultura se manifesta de diversas maneiras e agrega significados próprios no contexto 
de grupos culturais específicos. Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada 
estudioso sobre o assunto: 
4 – 3 – 2 – 1 – 5 Resposta correta 
 
*Pergunta 27 
 
As brincadeiras estão presentes em todas as culturas e países, porém, cada um tem 
sua definição e origem. O ato de brincar é tão antigo quanto a humanidade. Relacione 
os exemplos de brinquedos/brincadeiras explícitos a seguir ao período histórico que foi 
criado: 
 
1-Período pré-histórico (3) Amarelinha 
2-China (4) Ciranda 
3-França (5) Pedra, papel e tesoura 
4-Portugal (1) Jogo do Osso 
5-Japão (2) Pipa 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2 Resposta correta 
*Pergunta 28 
 
Assinale a alternativa que representa o benefício do Jogo de regras no 
desenvolvimento das crianças: 
 
Através do jogo de regras, a criança assimila a necessidade de cumprimento das 
leis da sociedade e das leis morais. Resposta correta 
*Pergunta 29 
 
Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento utilizavam a 
natureza para produzir brinquedos. Assinale a alternativa que expressa o brinquedo 
que era feito de uma trouxa de folha cheia de pedras que eram amarradas numa 
espiga de milho. 
Peteca Resposta correta 
*Pergunta 30 
 
Na cultura brasileira os brinquedos são adaptados de acordo com a regionalidade. 
Relacione os brinquedos aos materiais alternativos dos quais são feitos. 
1-Balanço de embira (3) feitas usando apenas uma folha de caderno e linha de pipa. 
2-Tucumã ou cabaça (2) sementes de babaçú são utilizadas para esculpir o pião. 
3-Bicudas (1) tira ou casca de árvore, para balançar ao ar livre. 
 
3 – 2 – 1 Resposta correta 
*Pergunta 31 
De acordo com Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as 
possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Analise as frases a 
seguir e determine se são VERDADEIRAS ou FALSAS. Marque a alternativa correta 
quanto a veracidade das frases. 
( )É por meio do lúdico, que a criança aprende brincando relacionando os conteúdos 
programáticos aos jogos e brinquedos tornando o processo de aprendizagem mais 
prazeroso e divertido. 
( )Ao utilizar a ludicidade na educação infantil, os educadores trabalham a estruturação 
cognitiva dos conhecimentos prévios ao mesmo tempo em que elaboram novos 
conhecimentos. 
( )A escola é a única estrutura que não necessita oferecer atividades lúdicas às crianças, 
tendo em vista que a responsabilidade da ludicidade deve ser da família. 
( )As brincadeiras de jogo simbólico exercem a função de máxima importância, 
permitindo promover à criança um momento único de desenvolvimento. 
 
V - V - F – V Resposta correta 
 
*Pergunta 32 
 
Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. Relacione as fases às suas 
características e assinale a alternativa que representa a ordem correta. 
1 - Fase I 
2 - Fase II 
3 - Fase III 
(2) Esta fase, também refere-se ao início do simbolismo coletivo compreendendo os 
papéis e as diferenças. 
(3) Nesta fase, ocorre o declínio do simbolismo lúdico cedendo lugar aos jogos de regras 
e a construções simbólicas cada vez menos imaginários. 
(1) Esta fase está centrada na categoria da projeção dos esquemas simbólicos nos 
objetos novos, isto é, a criança passa a atribuir a outras pessoas e a outras coisas, o 
esquema que se tornou familiar. 
 
2 – 3 – 1Resposta correta 
 
*Pergunta 33 
 
O brincar é uma das características que mais marca a infância. Através da brincadeira, 
em especial do jogo simbólico é que a criança compreende e reorganiza as estruturas 
mentais a partir do momento que vive e representa situações cotidianas. Assinale a 
alternativa correta referente às afirmações quanto ao jogo simbólico: 
I – A partir do segundo ano de vida, a criança inicia a representação devido à função 
simbólica. 
II – Alguns exemplos de jogos simbólicos são a brincadeira de casinha, representações 
de super heróis, fadas, princesas, unicórnio. 
III – O jogo simbólico é capaz de estimular o desenvolvimento motor, cognitivo, 
emocional, social e cultural das crianças. 
IV – O jogo simbólico não engloba a fantasia, porém, representa os fatos da vida real 
que a criança representa. 
 
I – II e III Resposta correta 
 
*Pergunta 34 
O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem desde que seja organizado 
pelos educadores com um propósito e os meios corretos de atingir o mesmo. Assinale 
a alternativa que representa o papel do adulto no brincar coordenado. 
 
Ser mediador Resposta correta 
 
*Pergunta 35 
 
De acordo com o que vimos nos estudos da unidade 3, assinale a alternativa correta 
que corresponde a definição correta de jogo simbólico: 
 
A representação corporal do imaginário predominando a fantasia, prendendo a 
criança à realidade. Resposta correta 
 
*Pergunta 36 
 
As brincadeiras proporcionam à criança um momento único de desenvolvimento, no qual 
ela exercita a sua imaginação, a capacidade de criar e de fantasiar situações lúdicas. 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza o brincar 
coordenado: 
I – O papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do grupo, a integração 
e participação das pessoas envolvidas 
II – Um clássico exemplo é a “brincadeira de casinha” na qual as situações acontecem 
de acordo com a vontade das crianças. 
III – É de suma importância que haja um objetivo claro a ser atingido. 
 
Somente I e III estão Corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 37 
 
Assinale a alternativa que melhor representa a palavra que completa a afirmação a 
seguir: 
O brincar quando é adequado à faixa etária da criança possui mais chances de ser 
__________________________________________ para o desenvolvimento, 
socialização e interação do que quando não é estimulante.” 
 
Efetivo Resposta correta 
 
*Pergunta 38 
 
Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. A função simbólica, 
possibilita a representação através de símbolos e por condutas que vão surgindo, mais 
ou menos ao mesmo tempo, como a imitação diferida, imagem mental, jogo simbólico, 
linguagem e desenho. Assinale a alternativa correta que corresponde a exemplos de 
jogos simbólicos da Fase I: 
 
Fazer a boneca dormir, ou comer, ou tomar um remédio. Resposta correta 
 
*Pergunta 39 
 
Pode-se dizer que a educação infantil possui algumas funções. Assinale a alternativa 
que corresponde às funções descritas pela Lei de Diretrizes e Bases e pelos Parâmetros 
Nacionais da Educação Infantil: 
I - A instituição de educação infantil é um dos espaços de inserção das crianças nas 
relações éticas e morais que permeiam a sociedade na qual estão inseridas. 
II - A educação infantil é conceituada com a primeira etapa da Educação Básica e tem 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade. 
III – É importante que nas instituições que oferecem educação infantil forneçam meios 
lúdicos e interativos que permitam às crianças aprender a construir, explorar, sentir, 
inventar e movimentar. 
IV – O jogo, o lúdico e o brinquedo na educação infantil não são tão importantes quanto 
no ensino fundamental. 
 
I – II e III Resposta correta 
 
*Pergunta 40 
 
Assinale a alternativa que representa a fase que a criança não apresenta mais tanto 
interesse pelo brinquedo, porém, ainda é possível estimulá-la através de brincadeiras 
e atividades em grupo: 
 
A partir de 10 anos. Resposta correta 
 
 
*Pergunta 41 
 
No brincar coordenado, o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização 
do grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas, favorecendo atitudes 
de: 
 
Respeito, aceitação e confiança Resposta correta 
 
*Pergunta 42 
 
As brincadeiras são importantes componentes capazes de desenvolver a autoestima, 
a liderança, raciocínio e postura diante de adversidade. Além disso, ao proporcionar a 
fantasia, desenvolve o imaginário e a concentração. Assinale as afirmativas corretas 
sobre o brincar e as brincadeiras: 
I - As brincadeiras infantis, manifestam-se de diversas maneiras e estão intimamente 
ligadas aos componentes do processo de aprendizagem tais quais: estruturas afetivas, 
cognitivas, motoras, sociais, econômicas e políticas. 
II - O brincar é modo que a criança possui de colocar para fora de seu corpo seus 
pensamentos e expressões. 
III - Apesar de brincadeiras, crianças e jogos serem elementos que naturalmente estão 
ligados, o sistema escolar em geral precisa utilizar essa ligação para permitir que as 
crianças desenvolvam seus conhecimentos. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 43 
 
Para cada fase do desenvolvimento da criança há brinquedos e brincadeiras 
adequados ao estágio do desenvolvimento infantil. O brincar quando é adequado à 
faixa etária da criança possui mais chances de ser efetivo para o desenvolvimento, 
socialização e interação do que quando não é estimulante. Correlacione a seguir os 
brinquedos adequados a cada fase do bebê. Assinale a alternativa que expressa a 
correta correlação. 
1- De 0 a 5 meses (3) Blocos grandes de empilhar ou construir. 
2 - De 6 a 9 meses (4) Piscina de bolinhas. 
3- De 10 a 12 meses (1) Bolinhas de pano ou borracha bem coloridas 
4- De 1 a 2 anos (2) Brinquedos de borracha e que possam ser levados a boca. 
 
3 – 4 – 1 – 2 Resposta correta 
 
 
*Pergunta 44 
 
Famosos autores comentam sobre a importância das brincadeiras para o ensino das 
crianças. Assinale a alternativa correta quanto a correlação dos autores e seus 
pensamentos. 
 
1. Vygotsky 
(3) A criança aprende pela experimentação concreta no mundo real, na 
relação com o mundo, com as 
pessoas, enfim, com o meio 
social. 
2- Brougère 
(4) Na educação infantil, os jogos e a brincadeira são condições para o 
aprendizado da criança. A brincadeira faz parte da cultura 
infantil em todos os povos. 
3- Freinet 
(5) Os jogos podem se tornar 
importantes componentes no 
processo de ensino e 
aprendizagem, 
estimulando o interesse do 
aprendiz de 
forma prazerosa e interessante. 
4- Paulo Freire 
(1) Destaca o papel ao ato 
de brincar na constituição do 
pensamento infantil, pois é 
brincando, jogando, que a 
criança revela seu estado 
cognitivo, visual, auditivo, tátil, 
motor, seu modo de aprender e 
entrar em uma relação cognitiva 
com o mundo de eventos, 
pessoas, coisas e símbolos. 
5- Viviana 
Carvalho 
(2) Afirma que a escola 
deve preocupar-se com todo o 
contexto para favorecer o brincar 
das crianças. Um professor 
mediador constrói um ambiente 
também mediador do brincar. 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2Resposta correta 
 
*Pergunta 45 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza a ludicidade na 
área educacional: 
 
I – Através da ludicidade, os educadores podem transformar um conteúdo de aula 
chato em algo mais prazeroso. 
II – Através da ludicidade as crianças aprendem brincando. 
III - Adequar o tipo de brinquedo e brincadeira à faixa etária é papel do educador. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 46 
 
Embora as brincadeiras fiquem profundamente enraizadas em nossos cérebros 
primitivos, os resultados do brincar parecem afetar o lobo frontal do cérebro que é a 
parte mais sofisticada de nossos cérebros, modificando as conexões dos neurônios. 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o que 
acontece do ponto de vista neurológico, no cérebro de uma criança quando ela brinca. 
( ) A brincadeira fica armazenada em uma parte profunda e primária de nosso cérebro 
( ) Os resultados do brincar parecem afetar o lobo frontal do cérebro que é a parte 
mais sofisticada de nossos cérebros, modificando as conexões dos neurônios. 
( ) O cérebro apesar de armazenar informações da brincadeira, não as utiliza para o 
desenvolvimento de novas atividades no futuro. 
( ) Sem a experiência de brincar, os neurônios não são alterados. 
 
V - V -F – V Resposta correta 
 
*Pergunta 47 
 
A brincadeira fica armazenada em uma parte profunda e primária de nosso cérebro 
que é justamente a parte que governa as principais habilidades de sobrevivência. Leia 
as afirmativas a seguir e assinale o que acontece no cérebro ao brincar com 
instrumentos musicais. 
I – A prática musical pode aprimorar a neurogênese ligada à melhoria da atividade de 
aprendizado e memória. 
II – Estudos indicam que estimular o cérebro brincando com instrumentos musicais 
pode produzir mais sinapses. 
III – Tocar um instrumento musical envolve múltiplos componentes dos sistemas 
nervosos centrais. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 48 
 
Ao brincarem e inventarem novos mundos e situações, as crianças narram suas 
próprias histórias e se comunicam com personagens imaginários e colegas. Existem 
algumas brincadeiras muito comuns no universo do faz de conta. Analise o exemplo 
de brincadeira de faz de conta a seguir e assinale a categoria na qual ela se enquadra. 
“e se em vez de beijar o sapo, a princesa se transformasse em um sapo fêmea? E se 
o Super Homem tivesse medo de altura?” 
 
Modificar histórias Resposta correta 
 
*Pergunta 49 
 
A criança por volta dos dois anos inicia o processo de fantasiar e imaginar situações e 
assim desenvolve a brincadeira do faz de conta. De acordo com Piaget, o faz de conta 
consiste em: 
 
Satisfazer o eu, por meio de uma transformação do real em função dos desejos. 
Resposta correta 
 
*Pergunta 50 
 
Brincar é inerente à condição humana. Ao brincar a criança desenvolve a imaginação 
e cria seu próprio universo rico em descobertas que serão muito úteis durante a vida 
adulta dos indivíduos. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que 
caracteriza a brincadeira: 
I – A brincadeira é uma ação livre da criança e os brinquedos fornecem suporte para 
as ações dos educadores no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos. 
II – Educadores podem criar diversas brincadeiras, sejam em tabuleiros, no espaço da 
sala, do pátio. 
III – É importante ter brincadeiras durante as aulas para que os professores fiquem 
livres com as crianças brincando quietas. 
 
Somente I e II estão corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 51 
 
A função do jogo é diferente do brinquedo. A seguir, você encontrará alguns exemplos 
de jogos e brincadeiras lúdicas que exercitam em especial a parte física do indivíduo. 
Associe as características de desenvolvimento físico à cada tipo de jogo ou 
brincadeira. 
 
1. Massinha 
( ) Influencia nos músculos de todo o corpo e auxilia na socialização 
das crianças. 
2. Pular 
corda 
( ) É um ótimo estimulante dos movimentos da coordenação fina. 
3. Amarelinha 
( ) Além de estimular a coordenação motora, por exigir muitos 
movimentos da criança, os braços, as pernas e os pés são os 
maiores beneficiados. 
4. Jogar bola 
( ) Pode promover o raciocínio lógico e o desenvolvimento de 
movimentos corporais. 
 
4 - 1 - 2 - 3 Resposta correta 
 
*Pergunta 52 
 
Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças 
em especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo. Relacione a seguir as 
características ao tipo de objeto lúdico sendo jogos ou brinquedos. 
1- Jogos 
2- Brinquedos 
( ) Pode simular a realidade, substituindo ou estando presente no lugar de algo. 
( ) Exigem de modo explícito ou implícito, o desempenho de habilidades definidos pela 
estrutura do próprio objeto e suas regras. 
( ) A função é construir cérebros pró-sociais, cérebros sociais que sabem como 
interagir com os outros de maneira positiva. 
( ) é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação estreita 
com o nível de seu desenvolvimento. 
( )Pode-se dizer que um dos objetivos é dar à criança um substituto dos objetos reais 
para que possa manipulá-los. 
 
2 – 1 – 1 – 2 – 2 Resposta correta 
 
*Pergunta 53 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que acontece no cérebro humano 
ao brincar, por exemplo, com um vídeo game, com brinquedos e com instrumentos 
musicais etc. 
I- Existem estudos que apoiam a hipótese de que o uso de videogame nas fases 
iniciais do desenvolvimento é um fator de risco em termos de aumento de 
comportamentos agressivos. 
II- A prática musical pode representar melhoria da atividade de aprendizado e 
memória. 
III- Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se conectar 
adequadamente durante a infância, quando tem a capacidade de mudar sua estrutura. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 54 
 
Ao recriar histórias já existentes a criança utiliza a imaginação. Criar, imaginar e 
experimentar são atividades essenciais para a formação plena das crianças. Assinale 
a alternativa correta referente às afirmações quanto as vantagens ligadas as 
brincadeiras de faz de conta: 
I – Uma das vantagens das brincadeiras de faz de conta é o aprimoramento da 
linguagem. 
II – Enquanto a criança brinca de a criança que brinca com boneca, por exemplo, refaz 
sua própria vida, corrigindo-a a sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, 
resolvendo-os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção. 
III – A brincadeira de faz de conta é capaz de estimular o desenvolvimento das 
crianças. 
IV – O desenvolvimento da cultura da criança não está associada ao brinquedo e a 
brincadeira. 
 
I – II e III estão corretas. Resposta correta 
 
*Pergunta 55 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre jogos e brincadeiras 
lúdicas. 
I - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das 
crianças em especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo. 
II - A criança deve ter contato desde muito cedo com jogos e brincadeiras lúdicas e é 
sempre importante ter um adulto por perto que irá mediar as atividades. 
III - O brinquedo não simula a realidade, ele substitui algum objeto ou pessoa. 
 
Somente I e II estão corretasResposta correta 
 
Pergunta 56 
 
Pode-se dizer que durante o faz de conta, a criança que brinca com boneca refaz sua 
própria vida, corrigindo-a à sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, 
resolvendo-os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção. 
Assinale a alternativa que apresenta as palavras corretas que completam a frase a 
seguir: 
“O faz de conta é considerado um jogo simbólico, através do qual a criança simboliza 
ou representa situações não percebidas no momento. O desenvolvimento do jogo 
simbólico ocorre com a interiorização dos esquemas sensório-motores. A 
reestruturação simbólica do desenvolvimento infantil marcado por fases que 
representam os ____________________________.” 
 
Estágios de crescimento Resposta correta 
 
*Pergunta 57 
 
Assinale a alternativa que representa as palavras que melhor completam a frase a 
seguir: 
“Além dos benefícios educativos dos jogos e brincadeiras, estas atividades podem 
significar um ganho imensurável na vida de um indivíduo, pois eles desenvolvem 
também a ___________________.” 
 
Interação social. Resposta correta 
 
*Pergunta 58 
 
Alguns estudiosos fizeram estudos sobre o brincar e o faz de conta e concluíram que 
ambos são benéficos para o desenvolvimento infantil. Porém, cada autor, enfatiza 
alguns benefícios e características das brincadeiras explicitando-as com estudos e 
resultados dos mesmos. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
I- Para Brougére a criança, ao brincar, transfere ou transforma suas ações (simbólicas) 
para o mundo real. 
II- Para Garvey ao brincar de faz-de-conta, a criança está mudando o significado das 
coisas e deve fazê-lo através de códigos e significados socialmente adquiridos. 
III- Para Morais & Otta na brincadeira de faz de conta, as crianças atribuem papéis 
diferentes dos habituais, criando cenas imaginárias e representando-as. 
 
Somente I e III estão corretas Resposta correta 
 
*Pergunta 59 
 
O brinquedo é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo 
relação estreita com o nível de seu desenvolvimento. Já os jogos têm função de 
construir cérebros pró-sociais e cérebros sociais que sabem como interagir com os 
outros de maneira positiva. Associe as características de desenvolvimento intelectual à 
cada tipo de jogo ou brincadeira. 
Colorir 
( ) Pode não só desenvolver a criatividade como também 
trabalhar a coordenação motora. 
Jogos lúdicos em 
plataformas digitais 
( ) Um dos resultados positivos da atividade é que estimula o 
raciocínio e a criatividade. 
Jogo da velha 
( ) São essenciais para o desenvolvimento do raciocínio 
lógico dos pequenos. 
Pintura ( )Tem função de estimular o raciocínio lógico da criança. 
 
4 - 1 - 2 – 3 Resposta correta 
 
 
*Pergunta 60 
 
O brinquedo e a brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se 
confundem com o jogo. Cada um tem características e papéis específicos no 
desenvolvimento da criança. Analise as afirmativas a seguir e classifique-as como 
características das brincadeiras ou jogos. 
1-Brincadeiras 
2-Jogos 
( ) É uma ação livre da criança 
( ) Podem ser realizadas em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio etc. 
( ) Favorecer na criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a 
vivência de situações reais ou imaginárias. 
( ) Propõem à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que 
se apresentam, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões. 
 
1 – 1 – 2 – 2 Resposta correta