O Ensino Fundamental de Anos Iniciais

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COLUNA 1
1.    Nessa experiência, o corpo é o lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física (CRMG, p. 541).
2.   São os processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a expressão visual como elemento de comunicação.
3.   Se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicadas no movimento dançado.
4.   É a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
COLUNA 2
(  ) Artes visuais.
(  ) Dança.
(  ) Música.
(  ) Teatro.
 
A sequência correta é:
a.
1 – 4 – 3 – 2
b.
2 – 4 – 1 – 3
c.
2 – 3 – 4 – 1
d.
1 – 3 – 2 – 4
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
As práticas pedagógicas de compreensão e produção devem dar preferência a textos reais dos gêneros em circulação na sociedade. Sendo assim, o CRMG recomenda:
Coloque "V" para verdadeiro e "F" para falso. 
 
(  ) Que se comece pelos mais familiares aos alunos e ir se encaminhando para os mais distantes de sua experiência imediata.
(  ) Que se considere a faixa etária e da etapa de desenvolvimento do aluno, uma vez que a função social e a estrutura de determinados gêneros é mais facilmente apreensível que a de outros.
(  ) Que  os gêneros do  domínio privado, como bilhetes, cartas, convites, são de mais fácil leitura e produção.
(  ) Que textos do domínio público, especialmente aqueles produzidos em situações de comunicação formal, como atas ou palestras, são de leitura e produção mais difíceis.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – F
b.
F – V – V – V
c.
V – F – F – V
d.
V – V – V – V
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Para a questão abaixo, considere estes versos de Ruth Rocha:
 
A criança tem direito
Até de ser diferente.
E tem de ser bem aceita,
Seja sadia ou doente.
 
Os versos acima estão relacionados a:
 
a.
Diferenças geográficas e territoriais.
b.
Acesso e permanência.
c.
Pluralismo cultural e liberdade.
d.
Diversidade e inclusão.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Uso social da escrita e da Matemática, afirmação da identidade junto ao coletivo, participação no mundo letrado são aspectos:
a.
Da Educação Infantil.
b.
Dos Anos Iniciais
c.
Dos Anos Finais.
d.
Do Ensino Médio.
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o eixo leitura e seu significado dentro e fora da sala de aula, marque "V" para os itens verdadeiros e "F" para os falsos:
 
(   ) Lemos para retirar do texto informações explícitas.
(   ) Quando lemos, refletimos sobre quem escreveu o texto, para quem, com que intenção, finalidade, sobre o que, qual tempo e espaço, como circulou e chegou até nós.
(  ) De acordo com a BNCC, a formação do leitor deve contribuir para sua participação em práticas sociais da cultura letrada.
 O processo  de aquisição da leitura é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a formação cidadã.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – F – V
b.
F – V – V – V
c.
V – V – F– F
d.
F – F – V – F
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
São aspectos importantes nas práticas pedagógicas de compreensão e produção de textos:
a.
Dar preferência a textos reais dos gêneros em circulação na sociedade, começando pelos mais familiares aos alunos e se encaminhando para os mais distantes de sua experiência imediata.
b.
Evitar gêneros do domínio privado, como bilhetes, cartas, convites, são de mais fácil leitura, mas apresentam estrutura de difícil apreensão.
c.
Produzir, frequentemente, textos do domínio público, especialmente aqueles produzidos em situações de comunicação formal, como atas ou palestras.
d.
Considerar as possibilidades da faixa etária e da etapa de desenvolvimento do estudante apenas na leitura, já que nos anos iniciais somente o professor é o escriba.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Uso social da escrita e da Matemática, afirmação da identidade junto ao coletivo, participação no mundo letrado são aspectos:
a.
dos Anos Iniciais
b.
do Anos Finais.
c.
do Ensino Médio.
d.
da Educação Infantil.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Nas alternativas abaixo, marque a alternativa correta. O ensino da língua materna centrado no texto quer dizer que:
a.
tem que ensinar todos os gêneros.
b.
tem que se ensinar todos os gêneros de uma vez.
c.
é necessário trabalhar com textos orais e escritos representativos dos diversos gêneros.
d.
o trabalho com texto deve priorizar os digitais em detrimento dos analógicos.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Infere-se que o texto abaixo está relacionado com o seguinte eixo estruturante do CRMG:
Direito de perguntar...
Ter alguém para responder.
A criança tem direito
De querer tudo saber.
a.
Pluralismo cultural e liberdade.
b.
Diferenças geográficas e territoriais.
c.
Diversidade e inclusão
d.
Gestão democrática e participativa.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O CRMG coloca como finalidade do componente curricular de matemática, o desenvolvimento das competências gerais de investigação, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e argumentações consistentes nos mais variados contextos. Assim sendo, observe as expressões abaixo e relacione-as à sua devida descrição nas colunas correspondentes:
 
	(1) Investigação
	(  ) Porque elas mostram uma lógica que se sustenta e que não conseguem ser “derrubadas”.
	(2)  Compreensão de fenômenos
	(  ) Tem relação com a capacidade de abstrair e quando ela é significativa conseguimos utilizá-las em várias situações.
	(3 ) Representações significativas
	(  ) Porque o trabalho com a matemática deve nos possibilitar a compreender que fatos, fenômenos e ocorrências podem ser investigados para uma melhor interpretação da informação.
	( 4) Argumentações consistentes
	 Ao compreender que existem regularidades em fenômenos, compreendemos que podemos investigá-las e para tirar conclusões, regras.
 
Assinale a sequência correta:
 
a.
4 – 3 – 1 – 2
b.
1 – 4 – 2 – 4
c.
1 – 3 – 4 – 2
d.
4 – 2 – 3 – 1
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque a alternativa correta logo abaixo, de acordo como o que se segue: 
De acordo como o CRMG, a concepção de ensino de arte, em consonância à proposta contemporânea de educação, busca:
a.
Levar em conta as dimensões específicas desse componente e a formação individual dos sujeitos.
b.
Viabilizar o ensino de arte de forma laissez-faire ou de forma pura e simplesmente tecnicista.
c.
Consolidar competências através do desenvolvimento de habilidades específicas do componente curricular Arte, advindas do trabalho com as linguagens artísticas.
d.
Organizar o currículo tendo como fundamento a BNCC, mas utilizando uma metodologia tradicional e tecnicista.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Considere a seguinte situação:
A professora do 2º ano resolveu trabalhar com seus alunos o gênero textual entrevista, para enriquecer uma fase de um projeto que está desenvolvendo com sua turma.  Assim, a professora trabalhará com as seguintes práticas de linguagem/eixos:
a.Análise linguística/semiótica.
b.
Todas estão corretas.
c.
Produção de textos.
d.
Leitura/escuta.
e.
Oralidade.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre a importância da produção de texto na sala de aula, seja ela individual ou coletiva, marque "V" para os itens verdadeiros e "F" para os falsos:
 
(  ) Engaja o aluno em situações reais de produção de textos verbais e não verbais, multimodais, multissemióticos, considerando os usos das linguagens adequadas ao contexto de produção, recepção e circulação.
(   ) As práticas de escrita são iniciadas no 1º ano do Ensino Fundamental, com a ajuda do professor, ainda que os alunos não dominem o sistema alfabético de escrita.
(  ) Esse processo não deve se reduzir a uma tarefa burocrática, deve ser construída como atividade em que os alunos se envolvam com as práticas sociais de linguagem.
(   ) Para aquisição da escrita de texto, primeiramente o estudante deve aprender sílabas, depois  palavras, em seguida, vêm as  frases e posteriormente, os textos.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – V – V
b.
V – F – F– F
c.
F – V – V – F
d.
V – V – V – F
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Complete as lacunas do texto abaixo e conheça os aspectos que complementam o que fundamenta e a finalidade do componente curricular de matemática e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta as palavras que melhor complementam essas questões.
O componente curricular de Matemática fundamenta-se nos _________________________, na ____________________________________ e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Tem como finalidade o desenvolvimento das __________________________________, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e ___________________________nos mais variados contextos.
 
a.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ competências gerais de investigação/ argumentações consistentes.
b.
Lei de diretrizes e bases (LDB)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
c.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ Lei de diretrizes e bases (LDB)/ habilidades específicas/objetos de conhecimento.
d.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Na gestão da sala de aula é preciso pensar no(s) seguinte(s) aspecto(s):
a.
na relação diária com os estudantes.
b.
na definição das atividades.
c.
na seleção de conteúdo ou componentes curriculares a serem priorizados.
d.
na escolha dos procedimentos.
e.
todas estão corretas.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O raciocínio geográfico é uma maneira de exercitar  o  pensamento  espacial, para que o estudante possa compreender aspectos fundamentais da realidade. Para isso, o CRMG descreve os princípios do raciocínio geográfico. Nesse sentido, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira: pág. 791
 
COLUNA 1
( 1) Analogia.
( 2) Conexão.
( 3) Diferenciação.
( 4) Distribuição.
( 5) Extensão.
( 6) Localização.
( 7) Causalidade.
( 8) Ordem.
 
 
 
COLUNA 2
(    ) Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre
em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
(    ) Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
(    ) Posição particular de um objeto na superfície terrestre. A localização pode ser absoluta (definida por um sistema de coordenadas geográficas) ou relativa (expressa por meio de relações espaciais topológicas ou por interações espaciais).
(   ) Ordem ou arranjo espacial é o princípio geográfico de maior complexidade. Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu.
(   ) Um fenômeno geográfico nunca acontece por acaso, mas sempre apresenta uma causa que levará a várias consequências.
(   ) Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.
(   ) É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre (por exemplo, o clima), resultando na diferença entre áreas.
(  ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos e o início da compreensão da unidade terrestre.
 
Assinale a sequência correta:
a.
7 – 6 – 4 – 3 – 5 – 2 – 1 – 8
b.
2 – 4 – 6 – 8 – 7 – 5 – 3 – 1
c.
8 – 2 – 5 – 4 – 3 – 6 – 7 – 1
d.
2 – 1 – 3 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque V ou F para as alternativas que se seguem, a partir da questão proposta abaixo:
 
(  ) A Matemática é vista como uma ciência viva, no sentido que investe na interação, no raciocínio e não apenas na memorização de regras e algoritmos.
(  ) De acordo como que propõe o CRMG, o componente curricular de matemática está organizado por unidades temáticas e os objetos de conhecimentos associados.
(  ) A proposta do CRMG, no que diz respeito ao componente curricular de matemática é ter como foco o letramento matemático.
(  ) A Base legal que sustenta a discussão da área de conhecimento de Matemática, vem somente da BNCC.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – F
b.
F – F – V – V
c.
V – F – V – V
d.
V – F – V – V
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Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O componente curricular de Arte se desdobra em quatro linguagens artísticas.
Numere as linguagens, da coluna 2, de acordo com as características apresentadas na primeira coluna 1.
 
COLUNA 1
1.    Nessa experiência, o corpo é o lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física (CRMG, p. 541).
2.   São os processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a expressão visual como elemento de comunicação.
3.   Se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicadas no movimento dançado.
4.   É a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
 
COLUNA 2
(  ) Artes visuais.
(  ) Dança.
(  ) Música.
(  ) Teatro.
 
A sequência correta é:
a.
1 – 3 – 2 – 4
b.
2 – 4 – 1 – 3
c.
2 – 3 – 4 – 1
d.
1 – 4 – 3 – 2
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Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O eixo “Práticas de Linguagem” propõe a organização/ seleção dos textos por campos de atuação. Veja as afirmativas referentes à essa relação entre os campos de atuação e os gêneros textuais:
 
I - Cada campo de atuação possui gêneros textuais específicos com uma organização e com critérios bem definidos.
II - Os campos de atuação orientam a seleção de gêneros, práticas, atividades e procedimentos em cada um deles.
III - As fronteiras entre eles são tênues, ou seja, reconhece-se que alguns gêneros incluídos em um determinado campo estão também referenciados a outros, existindo trânsito entre esses campos.
 
Das afirmativas apresentadas, quais podem ser consideradas corretas, considerando a discussão apresentada no CRMG:
a.
Somente II está correta.
b.
Somente II e III estão corretas.
c.
Somente III está correta.
d.
Somente I está correta.
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Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os processos matemáticos de Resolução de Problemas são considerados fundamentais no letramento matemático por quê:
a.
Favorecem uma forma de trabalho que valoriza a resposta correta em detrimento do processode resolução.
b.
É uma metodologia  usada para verificação e/ou memorização de fórmulas necessárias ao letramento matemático.
c.
Permitem somente ao professor um exercício contínuo de imaginação e de investigação.
d.
Contribuem para o desenvolvimento das competências fundamentais no letramento matemático:  raciocínio, representação, comunicação e argumentação.
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Questão 21
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre os eixos/ práticas de linguagem, faça a correspondência correta quanto às características de cada um:
 
Relacione a coluna1 com a 2: Em seguida marque a sequência correta.
COLUNA 1
(1 ) oralidade
( 2 ) análise linguística/semiótica
( 3 ) produção de textos
( 4 ) leitura/escuta
 
COLUNA 1
(   ) sistematiza-se a alfabetização, análise e funcionamento da língua.
(  ) interações discursivas, estratégias de fala e escuta, características das relações discursivas.
 amplia-se o letramento, incorporam-se as estratégias de leitura, textos de nível e complexidade crescentes.
(  ) incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros.
 
Marque a sequência correta:
a.
2 – 1 – 3 – 4
b.
4 – 1 – 2 – 3
c.
1 – 2 – 3 – 4
d.
1 – 3 – 4 – 2
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Questão 22
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O compromisso que se deve ter com o desenvolvimento do letramento matemático, está definido como as competências e as habilidades de:
a.
Interagir com seus pares de forma cooperativa.
b.
Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e das preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos.
c.
Raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente favorecendo o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
d.
Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
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Questão 23
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque V ou F para as alternativas a partir da questão proposta abaixo: 
O conjunto de ações que chamamos de gestão democrática e participativa inclui:
 
(  ) Conhecer os atores que desenvolvem as ações escolares.
(   ) Não faz diferença investir na exploração da história, espaço, tempo, necessidades e desejos dos estudantes na sala de aula.
(   ) Com vistas ao desenvolvimento integral da aprendizagem é preciso conhecer os sujeitos que estão na escola, seus tempos de vivência.
(   )  Respeitar identidades e memórias dialogadas com o território educativo e a forma como se dá a participação de todos nas decisões e escolhas dos processos inerentes à vida da escola.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – F – V
b.
V – F – V – V
c.
V – V – V – F
d.
F – V – V – V
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Questão 24
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
São estratégias pedagógicas que permitem a construção do conhecimento na perspectiva do letramento científico.
 
Assinale as respostas corretas.
 
a.
Reconhecer a importância do conhecimento prévio dos estudantes.
b.
Escolher e privilegiar certos conceitos centrais e ideias-chave que estruturam o saber das ciências naturais.
c.
Promover discussões e envolvimento com a realidade dos estudantes.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
e.
Abordar de forma mais integrada os objetos de conhecimento respeitando as ferramentas cognitivas que os estudantes apresentam.
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Questão 25
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O CRMG coloca como finalidade o desenvolvimento das competências gerais de investigação, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e argumentações consistentes nos mais variados contextos.
Sobre isso, marque "V" para os itens verdadeiros e "F" para os falsos:
 
(   ) Compreensão de fenômenos: trabalho com a matemática deve nos possibilitar a compreender que fatos, fenômenos e ocorrências podem ser investigados para uma melhor interpretação da informação.
(   ) Investigação: a matemática não é mágica. E ao compreender que existem regularidades em fenômenos, compreendemos que podemos investigá-las e para tirar conclusões, regras.
(   ) Representações significativas: Representações têm relação com a capacidade de abstrair e quando ela é significativa conseguimos utilizá-las em várias situações. Um exemplo seriam as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão. Quando compreendemos e abstraímos seus significados, usamos em diferentes contextos e situações com autonomia e por iniciativa.
(   ) Argumentações consistentes: Elas mostram uma lógica que se sustenta e que não conseguem ser “derrubadas”.
 
Assinale a sequência correta:
a.
F – F – V – V
b.
V – V – V – V
c.
V – F – F – V
d.
V – V – V – F
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Sua resposta está incorreta.
Questão 26
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No que diz respeito ao que o CRMG propõe para o ensino de matemática, marque V ou F para as alternativas que se seguem, a partir da questão proposta abaixo:
 
 (  ) O Currículo Referência do Componente de Matemática traz a concepção de que a matemática é para todos.
(  ) O ensino de Matemática não deve se preocupar em preparar o estudante para a vida, qualificando-o para o aprendizado permanente e para o exercício da cidadania.
(  ) A seleção das práticas de ensino do componente curricular de Matemática, contempla dentre outras, a utilização de atividades investigativas, o trabalho colaborativo e o estudo sistemático a cada etapa de ensino.
(  ) Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas e Probabilidade e Estatística são unidades temáticas do componente curricular de matemática propostas pelo CRMG.
Assinale a sequência correta:
a.
F – F – V – V
b.
V – F – V – V
c.
V – F – F – V
d.
V – F – V – F
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Sua resposta está correta.
Questão 27
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O CRMG organiza a área de Matemática para todo o Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) por unidades temáticas. Observe as unidades temáticas abaixo e relaciona-as à sua devida descrição nas colunas correspondentes:
 
	(1 ) Números
	(  ) Envolve as quantificações de grandezas contínuas, o que não pode ser medido com a contagem um-a-um.
	(2 ) Álgebra
	(  ) Essa unidade nos possibilita investir no tratamento de informações coletadas.
	( 3) Geometria
	(  ) Tem relação com conhecimentos para quantificar objetos, colocá-los em relação para que pensem sobre “a mais, a menos, dobro, metade, etc”.
	(4) Grandezas e medidas
	(  ) Nessa área deve-se enfatizar o desenvolvimento de uma linguagem, o estabelecimento de generalizações, a análise da interdependência de grandezas e a resolução de problemas.
	(5) Probabilidade e Estatística
	(  ) Envolve percepção do espaço, deslocamentos, pensar em itinerários e também em representações geométricas, as formas.
 
 
Assinale a sequência correta:
a.
4 – 5 – 3 – 2 – 1
b.
4 – 3 – 2 – 1 – 5
c.
4 – 5 – 1 – 2 – 3
d.
1 – 3 – 5 – 4 – 2
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Questão 28
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O CRMG diz que é necessário criar um ambiente investigativo e dinâmico em que a construção dos conteúdos de Ciências represente um ponto de chegada de um processo coletivo de pesquisa, de debate e de investigação. 
Marque a alternativa correta quanto às orientações que explicitam as posturas e estratégias pedagógicas que podem auxiliar na criação desse ambiente:
a.
Promover maior comunicação entre os saberes das várias disciplinas que compõem a área das ciências naturais ao tratar dos temas ligados à vivência dos estudantes.
b.
Transformar os contextos de vivência, os problemas  da  contemporaneidade  e  da prática social dos sujeitos doprocesso escolar em objetos de estudo, investigação e intervenção.
c.
Todas as alternativas estão corretas.
d.
Reconhecer a importância do conhecimento prévio dos estudantes como elemento fundamental a ser considerado no processo de ensino e aprendizagem.
e.
Escolher e privilegiar certos conceitos centrais e ideias-chave que estruturam o saber das ciências naturais e promover, de modo progressivo e recursivo, oportunidades para que os estudantes possam compreendê-los e se apropriar deles.
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Questão 29
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque "V" ou "F" para as alternativas que se seguem, a partir da questão proposta abaixo:
 
(  ) A Matemática é vista como uma ciência viva, no sentido que investe na interação, no raciocínio e não apenas na memorização de regras e algoritmos.
(  ) De acordo como que propõe o CRMG, o componente curricular de matemática está organizado por unidades temáticas e os objetos de conhecimentos associados.
(  ) A proposta do CRMG, no que diz respeito ao componente curricular de matemática é ter como foco o letramento matemático.
(  ) A Base legal que sustenta a discussão da área de conhecimento de Matemática, vem somente da BNCC.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – F
b.
F – F – V – V
c.
V – F – V – V
d.
V – F – V – V
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Sua resposta está correta.
Questão 30
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque "V" ou "F" para as alternativas a partir da questão proposta abaixo: 
O conjunto de ações que chamamos de gestão democrática e participativa inclui:
 
(   ) Conhecer os atores que desenvolvem as ações escolares.
(   ) Não faz diferença investir na exploração da história, espaço, tempo, necessidades e desejos dos estudantes na sala de aula.
(   ) Com vistas ao desenvolvimento integral da aprendizagem é preciso conhecer os sujeitos que estão na escola, seus tempos de vivência.
(   )  Respeitar identidades e memórias dialogadas com o território educativo e a forma como se dá a participação de todos nas decisões e escolhas dos processos inerentes à vida da escola.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – F
b.
V – V – F – V
c.
V – F – V – V
d.
F – V – V – V
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Sua resposta está correta.
Questão 31
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo: 
Na perspectiva do que defende o CRMG, o conceito de equidade significa:
a.
Igualdade de oportunidades, redução das desigualdades e lógica libertadora, que, se aplicadas, oportunizam uma educação pública de qualidade para todos.
b.
Significa apenas inclusão e diversidade.
c.
Reconhecer que as necessidades dos estudantes são semelhantes e que precisam ser consideradas no processo educativo.
d.
Oferecer o mesmo tratamento àqueles que não se encontram em situação de igualdade.
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Questão 32
Correto
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Texto da questão
A finalidade da área de linguagens nos anos iniciais é:
a.
Levar o educando a perceber que para lidar com a linguagem, a sensibilização interfere na compreensão das práticas vivenciadas e limitam a visão de mundo.
b.
Possibilitar aos estudantes compreender, criar e se utilizar de práticas diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas e de comunicação em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, num contínuo às experiências vividas na Educação Infantil.
c.
Restringir o repertório de conhecimentos e vivências das diversas práticas de linguagens.
d.
Definir os conhecimentos dos diferentes componentes da área, mostrando que são isolados.
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Questão 33
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo: 
 
No que diz respeito à singularidade e complexidade do sujeito, o CRMG destaca que:
 
I. É preciso pensar cada sujeito em sua singularidade, considerando seu desenvolvimento biopsicossocial e seus tempos de vivência.
II. É preciso considerar os diferentes ritmos e características peculiares de aprendizagem, as diferentes etapas e anos de escolaridade.
III. A gestão da sala deve acontecer numa perspectiva de gradação das competências e habilidades a serem desenvolvidas.
IV. Nenhuma das respostas anteriores.
a.
As alternativas I e IV estão erradas.
b.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
c.
As alternativas I, II e III estão corretas.
d.
A alternativa IV é a correta.
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Questão 34
Correto
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Texto da questão
Complete as lacunas do texto abaixo e conheça os aspectos que complementam o que fundamenta e a finalidade do componente curricular de matemática e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta as palavras que melhor complementam essas questões:
O componente curricular de Matemática fundamenta-se nos _________________________, na ____________________________________ e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Tem como finalidade o desenvolvimento das __________________________________, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e ___________________________nos mais variados contextos.
 
a.
Lei de diretrizes e bases (LDB)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
b.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
c.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ competências gerais de investigação/ argumentações consistentes.
d.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ Lei de diretrizes e bases (LDB)/ habilidades específicas/objetos de conhecimento.
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Questão 35
Incorreto
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Texto da questão
O CRMG coloca como finalidade o desenvolvimento das competências gerais de investigação, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e argumentações consistentes nos mais variados contextos. Sobre isso, marque (V) para os itens verdadeiros e (F) para os falsos:
 
 Compreensão de fenômenos: trabalho com a matemática deve nos possibilitar a compreender que fatos, fenômenos e ocorrências podem ser investigados para uma melhor interpretação da informação.
 Investigação: a matemática não é mágica. E ao compreender que existem regularidades em fenômenos, compreendemos que podemos investigá-las e para tirar conclusões, regras.
 Representações significativas: Representações têm relação com a capacidade de abstrair e quando ela é significativa conseguimos utilizá-las em várias situações. Um exemplo seriam as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão. Quando compreendemos e abstraímos seus significados, usamos em diferentes contextos e situações com autonomia e por iniciativa.
(  ) Argumentações consistentes: Elas mostram uma lógica que se sustenta e que não conseguem ser “derrubadas”.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – V
b.
V – F – F – V
c.
V – V – V – F
d.
F – F – V – V
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Questão 36
Correto
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Texto da questão
Uma das características do trabalho com os anos iniciais é o foco na interdisciplinaridade. Nesse sentido, a afirmativa que melhor expressa essa ideia é:
a.
O trabalho com as linguagens demanda professores especialistas que possam dar conta das especificidades de cada componente curricular.
b.
O foco está em investir nas áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Cada área possui seu corpo de habilidades e promover o diálogo entre as habilidades da área é suficiente para contemplar um trabalho interdisciplinar.
c.
O trabalho interdisciplinar propõe uma metodologia significativa para potencializar o processo de ensino-aprendizagem em uma visão integral.
d.
O único caminho para propor o trabalho interdisciplinar é a resolução de problemas matemáticos.
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	sábado, 1 abr 2023, 18:05
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	Tempo empregado
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	Avaliar
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A interdisciplinaridade é o foco do trabalho com os anos iniciais.
Nesse sentido, a afirmativa que melhor expressa essa ideia é:
O foco está em investir nas áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Cada área possui seu corpo de habilidades e promover o diálogo entre as habilidades da área é suficiente para contemplar um trabalho interdisciplinar.
O trabalho com as linguagens demandam professores especialistas que possam dar conta das especificidades de cada componente curricular.
O trabalho interdisciplinar propõe uma metodologia significativa para potencializar o processo de ensino-aprendizagem em uma visão integral.
O único caminho para propor trabalho interdisciplinar é a resolução de problemas matemáticos.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta.
A avaliação é concebida como um processo que implica:
a.
diagnóstico, acompanhamento e a decisão de apto ou não para a etapa de escolarização seguinte.
b.
apenas o diagnóstico ao longo do ano para garantir a aprendizagem no tempo certo.
c.
diagnóstico, acompanhamento, busca de superação das dificuldades através de intervenções pedagógicas, ao longo do ano letivo..
d.
provas e testes que medem o desempenho final dos estudantes.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Complete a afirmação de Hadji que caracteriza a avaliação emancipatória assinalando a alternativa que apresenta as palavras corretas.
“Nesta perspectiva, a avaliação tem por objetivo, “contribuir para o êxito do ensino, isto é, para a construção de _____________ e ____________ pelos alunos” (HADJI, 2001, p. 15).
a.
saberes/ competências.
b.
temas/argumentos.
c.
técnicas/ conteúdos.
d.
tese / conteúdos.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No trabalho com a linguagem, uma das orientações é a fase investigativa do processo avaliativo. Nessa fase é o período que:
a.
o professor apresenta os resultados para os estudantes e mostra que eles estão atrasados e precisam de reforço.
b.
o professor separa os estudantes em grupos de acordo com o desempenho.
c.
o professor levanta o que os estudantes sabem para estruturar o seu planejamento.
d.
o professor investiga o desempenho para transformar em notas e apresentar as estatísticas para a comunidade escolar.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando as concepções de avaliação com suas devidas características.
1-    Avaliação classificatória
2-    Avaliação diagnóstica
3-    Avaliação emancipatória
 
(   ) Objetiva identificar dificuldades e potencialidades nas aprendizagens dos estudantes.
(   ) Subsidia os professores para o desenvolvimento de estratégias e de ensino aprendizagem que fortaleçam o processo ensino aprendizagem dos estudantes.
(   ) Caracteriza-se como um processo de descrição, análise e crítica de uma dada realidade, visando transformá-la.
(   ) Objetiva aprovação ou reprovação do aluno, sem se preocupar com a relação de compreensão dos processos dos sujeitos e ensino-aprendizagem.
2,2,3,3
3,2,1,2
2,2,3,1
1,2,3,4
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Na tirinha da Mafalda, Monolito recebeu um “péssimo” em seu trabalho. Marque a(s) alternativa(s) correta(s), considerando uma avaliação para além da classificação, o que a professora poderia escrever no trabalho dele:
I- “Manolito, refaça seu trabalho, seguindo as orientações propostas.”
II- “Manolito, traga esse trabalho assinado pelo responsável.”
III- “Preciso conversar com você sobre esse trabalho, Monolito.”
IV- “Consulte as anotações no caderno, Manolito. Assim, verá o que você não acertou.”
 
Assinale a alternativa correta:
 
a.
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
b.
Estão corretas as afirmativas I e III.
c.
Estão corretas as afirmativas I, III e IV.
d.
Estão corretas as afirmativas I e II.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Após os estudos do CRMG , podemos afirmar que sua discussão central é:
Marque a opção correta.
a.
Propor um currículo que coloca as crianças, adolescentes, jovens e adultos no centro do processo de ensino e aprendizagem.
b.
Destacar as habilidades e competências que cada estudante deve alcançar.
c.
Direcionar o trabalho da escola para alcançar as metas propostas pelo MEC.
d.
Propor um documento que defina exatamente o que o professor deve trabalhar em sala de aula.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A função da escola no contexto da avaliação formativa é:
a.
Definir o instrumento que será utilizado para avaliação do estudante.
b.
Promover o ranking de desempenho para estimular os estudantes. 
c.
Criar condições para que os estudantes aprendam.
d.
Garantir que todo conteúdo será trabalhado em sala de aula.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Com relação à diversidade de instrumentos avaliativos o CRMG orienta:
Assinale as respostas corretas.
a.
A utilização de diferentes linguagens, além da verbal — teatro, filme, dança, música, pintura, expressão corporal, grafismos, etc.
b.
A diversidade de instrumentos e situações possibilita avaliar as diferentes competências e conteúdos curriculares em jogo.
c.
Deve ser feita por outros agentes, além do professor — o próprio estudante, um ou mais colegas, pessoas da comunidade.
d.
A avaliação deve ser multimodal, multidimensional.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Nos itens abaixo, marque "V" para os verdadeiros e "F" para os falsos. Resumidamente, podemos dizer sobre a avaliação, segundo o CRMG:
(   ) É formativa.
(    ) Deve ser classificatória, ou seja, avalia o estudante para aprová-lo ou não.
(   ) É processual porque ajuda a identificar se o aluno realmente está conseguindo aprender a partir do processo metodológico praticado.
(  ) Deve ser feita não só pelo professor, mas pelos próprios estudantes, colegas ou pessoas da comunidade.
(   ) Não cabe uma postura passiva do professor; ele deve dialogar com os alunos para melhor compreender seus processos de pensamento e intervir quando necessário.
(  ) O professor deve investir em instrumentos e procedimentos variados que permitam reconhecer e refletir sobre: habilidades, valores, comportamentos e atitudes.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – V – F – F – V
b.
V – F – V – V – V – V.
c.
F – F – F – V – V – F.
d.
F – V – F – F – F – F
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Questão11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Tendo o CRMG como documento norteador  podemos afirmar que a avaliação:
Marque a alternativa correta.
É um meio de julgar a prática e torná-la estratificada
É centrada na reprodução de uma técnica/conteúdo e na aquisição de habilidades.
Faz parte do processo de aprendizagem.
É uma avaliação quantitativa dos conhecimentos que os estudantes desenvolvem.
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Complete a afirmação que caracteriza a avaliação classificatória assinalando a alternativa que apresenta as palavras corretas.
“Nessa concepção de avaliação, os instrumentos enfatizam os dados de forma _______________, por visarem o acúmulo de informações e o resultado final, com base em _______________, que objetivam aprovação ou reprovação do aluno, __________________ com a relação de compreensão dos processos dos sujeitos e ensino-aprendizagem.”
a.
qualitativa/testes/preocupando-se.
b.
quantitativa/observação/ preocupando-se.
c.
quantitativa /provas / sem se preocupar.
d.
emancipatória/ provas/ preocupando-se.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre a relação do planejamento do professor e avaliação podemos afirmar.
Marque a alternativa correta.
a.
O planejamento é o norteador do trabalho do professor, contribuindo para a aprendizagem e desenvolvimento da criança, contudo não se faz importante refletir acerca da avaliação.
b.
O planejamento, por ser uma atividade contínua, o professor somente escolhe os objetivos a serem trabalhados, não sendo assim fundamental para o professor a verificação do alcance desses objetivos.
c.
O planejamento é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento das crianças, para tanto precisa avaliar os avanços e dificuldades de toda a turma e também de forma individual, de forma contínua e processual.
d.
Quando o professor avalia respeitando as especificidades de cada criança é desnecessário um planejamento das atividades.
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Relacione os atores envolvidos na avaliação formativa (Coluna 1) e suas ações (Coluna 2):
 
COLUNA 1
1. Escola.
2. Professor.
3. Estudante.
 
COLUNA 2
(  ) A avaliação fornece elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a necessidade da criação de novos instrumentos de trabalho, sobre ajustes a fazer no processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
(  ) permite a tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
(  ) possibilita definir prioridades e identificar que aspectos das ações educacionais demandam apoio.
 
A sequência correta é:
a.
1 – 2 – 3
b.
3 – 2 – 1
c.
2 – 1 – 3
d.
2 – 3 – 1
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o planejamento podemos afirmar:
Planejamento pode ser pensado como um processo contínuo e participativo de organização e coordenação da ação docente
Planejamento é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
Planejamento é  um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve expressar ideias, princípios e ações de um grupo.
Todas as afirmativas são corretas.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Considerando o contexto da avaliação formativa, analise as afirmativas e julgue verdadeiras ou falsas.
 
(  ) A observação cotidiana realizada pelo professor propicia informações importantes para sustentar a avaliação processual, inclusive no campo das atitudes e condutas.
(   ) Na avaliação formativa não convém considerar a forma de se relacionar com o outro, o saber ouvir, o posicionamento diante dos debates. Condutas não podem ser avaliadas pela escola.
(  ) Na avaliação formativa é importante focar em normatizar condutas e comportamentos porque são dimensões que não permitem avaliação, mas intervenção direta.
(   ) O mediador do processo avaliativo formativo é o estudante que se constitui em uma referência fundamental para o desenvolvimento moral e intelectual dos colegas.
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – F – F.
b.
V – V – V – F.
c.
F – F – V – F.
d.
V – F – F – F.
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Sua resposta está correta.
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a resposta correta.
Com relação à avaliação formativa a BNCC e o CRMG propõem:
a.
Que ela seja inclusiva, processual, dialógica e possibilitadora de recuperação das aprendizagens pelo estudante através dos instrumentos avaliativos determinados pela escola.
b.
Que a avaliação seja uma categoria à parte do processo de aprendizagem, com objetivo único de mapear as fragilidades e potencialidades de aprendizagem dos estudantes.
c.
Que Ao avaliar, o professor leve em conta os contextos e as condições de aprendizagem dos estudantes.
d.
Que a avaliação se constitua num processo de diagnóstico, acompanhamento, busca de superação das dificuldades através de intervenções pedagógicas, ao final do ano letivo, para garantir a aprendizagem no tempo certo aplicando provas e testes para medir o desempenho final dos estudantes.
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