av HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: VANDERLI FARIAS BARBOSA 202209325193
Turma: 9004
DGT0068_AV_202209325193 (AG)   26/03/2023 19:16:52 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota Partic.: 0 Nota SIA: 10,00 pts
 
00009-TEHU-2005: EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO  
 
 1. Ref.: 5292950 Pontos: 1,00  / 1,00
No estudo da História é comum denominar períodos, como décadas ou séculos, tendo como referência eventos que
os caracterizaram. Sendo assim, o que levou o século XVIII a ser conhecido como "Século das Luzes"?
O Iluminismo, que inaugurava a inclusão de iluminação elétrica nos projetos arquitetônicos.
A descoberta da eletricidade.
 O movimento iluminista, que se baseava na razão e na empiria renascentista.
Não houve um período conhecido como "Século das Luzes".
A instalação de iluminação pública no centro de Paris.
 2. Ref.: 5292954 Pontos: 1,00  / 1,00
Em 1517, Martinho Lutero, que até então era um monge agostiniano, a�xou nas portas da igreja de Wittenberg as 95
teses que produziu sobre o exercício do cristianismo, criticando a Igreja Católica da época. Dentre as alternativas
abaixo, qual não era uma das críticas realizadas pelos movimentos protestantes contra a Igreja Católica?
Adoração a imagens.
 Construção de igrejas.
Salvação pelos atos.
A venda de indulgências.
Acumulação de riqueza pela Igreja.
 3. Ref.: 5304522 Pontos: 1,00  / 1,00
"Os pais não se contentavam mais em pôr �lhos no mundo, em estabelecer apenas alguns deles, desinteressando-se
dos outros. A moral da época lhes impunha proporcionar a todos os �lhos, e não apenas ao mais velho, - e, no �m do
século XVII, até mesmo às meninas - uma preparação para a vida." (ARIÈS,1986: p.277). Philippe Ariès, estudioso da
infância, aponta que a forma como as famílias se organizavam passou por mudanças. Qual, dentre as classes sociais
apresentadas a seguir, corresponde à que alavancou tais mudanças e foi mais alterada por elas?
 Burguesia
Plebe
Nobreza
Artistas
Clero
 
00128-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA  
 
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 4. Ref.: 5311552 Pontos: 1,00  / 1,00
O pensamento platônico a�rma que a alma vivia no Mundo Inteligível e contemplava a verdade absoluta. O motivo
pelo qual a alma foi condenada a viver no Mundo Sensível, onde veria apenas sombras do Mundo Inteligível. Para
alcançarmos o mundo inteligível, onde está a verdadeira essência das coisas, segundo Platão, contamos com a
lembrança de um aprendizado, que todo home possui, como que inato, nascido com ele, pela própria condição
humana. Essa de�nição se aplica a Teoria da:
Maiêutica
Eudêmia
Episteme
Mitologia
 Reminiscência
 
00159-TEHU-2006: EDUCAÇÃO DO BRASIL: DO GOVERNO CIVIL-MILITAR ATÉ A REDEMOCRATIZAÇÃO  
 
 5. Ref.: 6026259 Pontos: 1,00  / 1,00
Sancionada no ano de 1996, a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) regulamenta o sistema
educacional brasileiro com base nos dispositivos presentes na Constituição de 1988. Identi�que uma medida
presente na LDB:
Obrigatoriedade do ensino religioso.
A União estava desobrigada de investir recursos na educação.
 União deverá incumbir-se em elaborar o Plano Nacional de Educação.
Ensino público vinculado a uma lógica tecnicista.
Educação superior não estaria garantida para todas as classes sociais.
 6. Ref.: 5313328 Pontos: 0,00  / 1,00
Uma das reformas ocorridas na educação brasileira durante a ditadura militar foi a Reforma de 1971 (lei
n° 5692/71). Identi�que, nas alternativas abaixo, qual não corresponde às mudanças trazidas por essa lei:
Estabelecimento do ensino supletivo.
 Instituiu a reforma do ensino superior.
Obrigatoriedade do ensino pro�ssionalizante.
 Obrigatoriedade escolar passou de 4 para 8 anos.
Crescimento do ensino privado.
 7. Ref.: 6045490 Pontos: 1,00  / 1,00
Em 1971, o governo militar instituiu a Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus, depois de tramitação sumária no
Congresso. A Lei 5.692 mudou a organização do ensino no Brasil. Fonte: Agência Senado Disponível em: . Acesso em:
29 set. 2021.
Sobre as principais alterações na Educação Básica em decorrência da reforma de 1971, analise as a�rmativas.
I.  O Primeiro grau passou a abranger os antigos primário e ginásio, atendendo às crianças dos 7 aos 14 anos.
II. Não houve nenhuma mudança no sentido de ampliar a obrigatoriedade escolar de 4 para 8 anos.
III. Ocorreu a transformação do antigo curso secundário em ensino de segundo grau.
IV. O Ensino Pro�ssionalizante no Segundo Grau foi extinto.
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Estão corretas as a�rmativas
I e II.
II e III.
III e IV.
II e IV.
 I e III.
 
00325-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA  
 
 8. Ref.: 5319397 Pontos: 1,00  / 1,00
O economista e político francês Jacques Delors foi responsável por apresentar à Unesco um importante documento
que serviria de base para inúmeros projetos pedagógicos ao redor do mundo. Qual documento é esse?
Base Nacional Comum Curricular.
Constituição de 1988.
 Educação: um tesouro para descobrir.
Declaração de Direitos Humanos.
Lei de Diretrizes e Bases.
 
00328-TEHU-2005: EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA  
 
 9. Ref.: 5299371 Pontos: 1,00  / 1,00
Agostinho de Hipona foi um dos nomes de grande relevância na Alta Idade Média. Além de �lósofo e teólogo, esse
clérigo exercia outra ocupação eclesiástica na cidade de Hipona na África. Com base nas alternativas, a função do
mestre era?
Instruir os alunos no caminho da fé, explicando a essência de Deus por meio de uma retórica adequada.
Promover a dialogia e a troca constante de traços socioculturais como forma de universalizar o
conhecimento.
 Atuar como mestre e condutor, buscando demonstrar que o processo de repetição dos passos de Jesus era o
caminho do conhecimento.
Seguir os preceitos da �loso�a clássica, em especial de Platão, mostrando como esta deveria ser a base do
conhecimento.
Ensinar aos discípulos como Jesus foi o Salvador e isso bastava, devendo se afastar dos conhecimentos
mundanos.
 10. Ref.: 5310760 Pontos: 1,00  / 1,00
A tradição islâmica valorizava o conhecimento como uma expressão divina. O uso do árabe e a disseminação do
Alcorão eram bases fundamentais da educação mais básica. Quando falamos em níveis mais elevados de erudição,
destacamos as Casas de Cultura. Indique a alternativa que não apresenta características desse espaço:
Adoção de conhecimentos de diversas áreas que se entremeavam.
Estudos sobre medicina e o desenvolvimento de técnicas cirúrgicas.
O uso e o estudo da língua árabe.
Debates coletivos e circulação de intelectuais entre diferentes Casas de Cultura.
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10/07/2023, 15:11 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 Formalização de títulos por regulamentos instituídos pelas lideranças políticas e religiosas.