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Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698462) Peso da Avaliação 10,00 Prova 53990356 Qtd. de Questões 20 Nota 8,50 Leia a citação e reflita sobre o desenvolvimento de competências na EAD. O paradigma educacional vigente na maioria das instituições educativas, centrado na transmissão de conteúdos, não é mais suficiente para a formação desses cidadãos. Nesse sentido, a perspectiva das competências como possibilidade de formação integral do indivíduo surge como uma alternativa para a educação (BEHAR et al., 2013, p. 20). FONTE: BEHAR, Patricia A. et al. Competências: conceito, elementos e recursos de suporte, mobilização e evolução. In: BEHAR, Patricia A. et al. Competências em educação a distância. Porto Alegre: Penso, 2013. Partindo do estudo sobre as concepções acerca das competências no contexto da EAD, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As atitudes estão relacionadas com ações práticas e técnicas. ( ) A competência por ser relacionada com uma mudança de perfil profissional. ( ) Para ser competente, basta ter um bom domínio de conhecimentos. ( ) Desenvolver competências ocorre através de processos únicos e pessoais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F B V - V - F - F C F - V - F - V D F - F - V - V Leia o trecho da reportagem: Já é quase impossível imaginar a nossa vida sem as novas tecnologias digitais. Agilidade e precisão são duas das principais vantagens da tecnologia, que já alcançou praticamente todas as áreas, trazendo inúmeros benefícios para a humanidade, sendo um deles relacionado à tecnologia na educação. Com a diversidade de alunos que compõe os ambientes escolares, as tecnologias voltadas para a educação são, além de uma forma de acompanhar os novos conhecimentos de mundo trazidos por esses alunos, uma maneira de conectar esses conhecimentos ao planejamento escolar. FONTE: Equipe Em Foco. Cinco tecnologias que estão revolucionando o ensino-aprendizagem. Jornal Em Foco, jan. 2019. Disponível em: https://emfoco.anchieta.br/2019/01/17/cinco-tecnologias- VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 que-estao-revolucionando-o-ensino-aprendizagem/. Acesso em: 1º ago. 2019. Selecione a resposta correta: O professor encaminhou um estudo de caso. Como atividade, é proposto uma discussão da turma, com possibilidade de escrever suas reflexões e comentar os escritos dos colegas de forma assíncrona. A ferramenta a ser utilizada nesta atividade é: A Chat B Podcast C Fórum D Webconferência “Muitas pessoas acreditam que para empreender é necessário nascer com algum tipo de talento especial, como se essa capacidade fosse um dom” (GOBB, 2018, s.p.). FONTE: GOBB, Carla. A importância do empreendedorismo na educação. Disponível em https://www.imaginie.com.br/empreendedorismo-na-educacao/. Acesso em: 1º ago. 2019. O empreendedorismo na EAD é uma das principais tendências de formação que se baseia em: A Atividades voltadas para entender o mercado corporativo. B Atividades voltadas para a lógica fabril. C Atividades voltadas para o uso de planilhas eletrônicas. D Atividades voltadas para o protagonismo e liderança. “Estudantes e professores ornam-se desincorporados nas escolas virtuais. Suas presenças precisam ser recuperadas por meio de novas linguagens, que os representem e os identifiquem para todos os demais. Linguagens que humanizem as propostas disciplinares, reincorporem virtualmente seus autores e criem um clima de comunicação, sintonia e agregação entre os participantes de um mesmo curso” (KENSKI, 2003, p. 67). FONTE: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São Paulo: Papirus, 2003. Sobre o conceito de presencialidade na EAD, é CORRETO afirmar que está relacionado com: A O sentimento de reciprocidade e respeito mútuo. B A ação de usar as ferramentas de comunicação síncronas. C O sentimento de pertencimento ao grupo. D A transposição do presencial para o virtual. 3 4 “A prática de utilizar o universo tecnológico como ferramenta para adquirir novos conhecimentos é defendida por especialistas que veem na solução uma maneira eficaz de introduzir e ampliar novos (e, muitas vezes, difíceis) conceitos na vida dos alunos. [...] A tecnologia é uma linguagem bastante familiar à geração dos chamados nativos digitais, jovens que nasceram em uma época na qual a tecnologia digital é uma realidade presente no cotidiano de todos”. FONTE: FILIZOLA, Paula. Gamificação leva aprendizado nas escolas a novo patamar. Disponível em: https://www.metropoles.com/brasil/educacao-br/gamificacao-leva-aprendizado-nas-escolas-a- novo patamar. Acesso em: 1º ago. 2019. A gamificação é uma tendência no campo da educação sendo considerada como uma metodologia de ensino. Analise as seguintes sentenças: I - Podem ser utilizadas recompensas ou premiações com a finalidade de incentivar o engajamento dos alunos. II - Sua utilização visa estimular a competição entre os alunos, pois o importante é ter uma boa classificação/ranking nas atividades. III - Pode ser aplicada na educação regular ou ainda nas empresas em treinamentos corporativos. IV - Proposição de atividades através da utilização de jogos nas práticas educativas, visando garantir a participação dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa IV está correta. B As afirmativas I e III estão corretas. C Somente a afirmativa I está correta. D As afirmativas II e IV estão corretas. “Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e procedimentos, mais ou menos eficazes para conseguir os objetivos desejados. A aprendizagem ativa aumenta a nossa flexibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diversas tarefas, operações mentais ou objetivos e de adaptar-nos a situações inesperadas, superando modelos mentais rígidos e automatismos pouco eficientes”. FONTE: BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2017. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos exige um planejamento e uma ação docente diferenciada por parte do professor. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Define-se uma questão principal para apresentar o tema/problema de forma significativa. 5 6 ( ) Cabe ao professor direcionar as ações dos alunos no decorrer do desenvolvimento dos projetos. ( ) Deve ser utilizado um conjunto de exercícios com questões objetivas para fixação dos conteúdos. ( ) Visa o desenvolvimento de projetos cujos temas sejam de interesse e curiosidade dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V - F B V - F - F - V C F - V - F - V D F - F - V - V “As TDIC propiciam a reconfiguração da prática pedagógica, a abertura e plasticidade do currículo e o exercício da coautoria de professores e alunos. Por meio da midiatização das TDIC, o desenvolvimento do currículo se expande para além das fronteiras espaços-temporais da sala de aula e das instituições educativas” (ALMEIDA; VALENTE, 2012, p. 4). FONTE: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; VALENTE, José Armando. Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais. Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 3, p. 57- 82, set./dez. 2012. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol12iss3articles/almeida- valente.pdf. Acesso em: 1º ago. 2019. Qual é a ferramenta que viabiliza a realização de uma discussão textual via web de forma síncrona, podendo ser utilizada como espaço de interação on-line e de registro de dúvidas? A Webconferência. B Fórum. C Videoaula. D Chat. “Da sala de aula ao ciberespaço – a transição da sala de aula –, onde costumeiramente os alunos e professores se encontram face a face, para os ambientes virtuais de aprendizagem não é fácil. Alguns aspectos desconsiderados no ensinopresencial tornam-se de fundamental importância nessa nova forma de educação. Uma nova linguagem comunicacional se apresenta no espaço da cultura educacional digital” (KENSKI, 2003, p. 66). FONTE: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São Paulo: Papirus, 2003. O conceito de virtualização está relacionado à ação educativa mediatizada pelo uso das tecnologias para a realização e gestão das atividades pedagógicas. Pode, portanto, ser considerada como a: A Passagem radical do presencial para o virtual. B P i i d d i l i t l 7 8 B Passagem improvisada do presencial para o virtual. C Passagem adaptada do presencial para o virtual. D Passagem delimitada do presencial para o virtual. “Existe uma diversidade de alunos, com diferentes perfis, gostos, conhecimentos, culturas e idades. Nesse sentido, toda a gama de perfis de sujeitos da sociedade conectada deve ser compreendida por aqueles que trabalham com a EAD, ferramenta pela qual muitos indivíduos têm a oportunidade de, finalmente, diminuírem a brecha digital e se incluírem nesse universo” (SCHNEIDER; SILVA; BEHAR, 2013, p. 152). FONTE: SCHNEIDER, Daisy; SILVA, Ketia Kellen A. da; BEHAR, Patricia A. Competências dos atores da educação a distância: professor, tutor e aluno. In: BEHAR, Patricia A. et al. Competências em educação a distância. Porto Alegre: Penso, 2013. Dentre as características almejadas para o aluno virtual de acesso, assinale a alternativa correta: A Demonstra comprometimento consigo próprio, buscando realizar a gestão das atividades propostas. B Considera que a aprendizagem ocorre estritamente no ambiente virtual de aprendizagem. C Não precisa trabalhar em conjunto com os colegas, pois o que importa é a sua aprendizagem individual. D Dedica-se pouco tempo aos seus estudos, pois a educação a distância oferece essa flexibilidade. “As tecnologias facilitam a aprendizagem colaborativa, entre colegas próximos e distantes. É cada vez mais importante a comunicação entre pares, entre iguais, dos alunos entre si, trocando informações, participando de atividades em conjunto, resolvendo desafios, realizando projetos, avaliando-se mutuamente” (MORAN, 2018, p. 11). FONTE: MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, Lilian; MORAN, José (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. O método de avaliação por pares ou peer instrution tem como uma de suas principais características: A O aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem. B O professor no centro do processo de ensino e aprendizagem. C O aluno deve trabalhar individualmente. D O professor ministra a aula que deve ser observada pelos alunos. “Apesar de não haver aprendizagem sem conteúdo, a capacidade de conhecer e aprender a aprender é hoje mais importante que o conteúdo da aprendizagem. A habilidade de ver as conexões 9 10 11 entre campos, ideias e modelos é essencial na era atual. [...] as capacidades de aprender, questionar, selecionar, avaliar, escolher e interagir são mais relevantes na vida contemporânea. A capacidade de aprender o que necessitaremos amanhã é mais importante do que o que sabemos hoje” (GÓMEZ, 2015, p. 50). FONTE: GÓMEZ, Ángel I. Pérez. Educação na era digital: a escola educativa. Porto Alegre: Penso, 2015. Com base na citação e nos estudos sobre os tipos de autoaprendizagem, associe os itens das colunas a seguir: (1) Autoaprendizagem Dirigida (2) Autoaprendizagem Autônoma ( ) O aluno é normalmente denominado de autodidata, por não precisar de apoio. ( ) Atividade de aprendizagem organizada por instituições de educação formal. ( ) É o aluno que faz o acompanhamento e controle do seu processo de conhecimento ( ) Pode ser voltado para a formação em um curso específico, seguindo suas etapas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 2 - 2 - 1 - 1 B 2 - 2 - 1 - 2 C 2 - 1 - 2 - 1 D 1 - 1 - 2 - 2 “Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. Por outro lado, ninguém amadurece de repente, aos 25 anos. A gente vai amadurecendo todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser. Não ocorre em data marcada. É neste sentido que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiência respeitosa da liberdade”. (FREIRE, 1996, p. 67). FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. A compreensão acerca do conceito de autonomia no universo da EAD pressupõe a ação de: A Assumir postura ativa e comportamento responsivo pelos seus atos. B Realizar as atividades de forma individual e no seu ritmo. C Manter uma ação colaborativa com os colegas e professores. D Exigir mais dos alunos do que do trabalho dos professores. 12 “Com um grau maior de complexidade nas formas sociais de interação e comunicação no ensino, nós podemos usar o espaço virtual para realizar atividades – didaticamente ativas e envolventes – construídas com a participação e a cooperação entre alunos e professores. Um ensino baseado em trocas e desafios, que envolva e motive os alunos para a participação e expressão de suas opiniões” (KENSKI, 2003, s.p.). FONTE: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São Paulo: Papirus, 2003 [versão e-book]. A cooperação é estabelecida através da sintonia de comportamentos, ações e pensamentos vivenciados pelos sujeitos por meio de uma aceitação mútua. PORQUE A cooperação ocorre por meio da construção compartilhada de novos saberes e da interação com o outro, pautadas numa relação de reciprocidade e respeito mútuo. Assinale a alternativa correta: A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa. D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Leia o trecho da reportagem: Hoje em dia dá para estudar praticamente tudo a distância: desde idiomas e cursos técnicos até graduações e pós-graduações. Em faculdades reconhecidas pelo Ministério da Educação (MEC), os conteúdos são equivalentes aos dos cursos presenciais e os diplomas têm a mesma validade! De acordo com o mais recente Censo da Educação Superior, cerca de 40% das vagas disponíveis em universidades brasileiras já são para graduações a distância. FONTE: Entenda como funciona um curso a distância. Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/educacao/entenda-como-funciona-um-curso- adistancia,a5da78e90948e7e9672358f551bf5093o18hr6p4.html. Acesso em: 1º ago 2019. Com base na reportagem e nos tipos de cursos a distância, associe os itens das colunas a seguir: (I) Cursos Semipresenciais (II) Cursos Híbridos (III) Cursos presenciais com atividades EAD (IV) Cursos 100% EAD 13 14 ( ) Cursos superiores presenciais com até 40% da carga horária a distância. ( ) Cursos de diferentes níveis com partes de atividades presenciais e partes a distância. ( ) Cursos bimodais que as atividades presenciais oportunizam práticas significativas para os alunos. ( ) Cursos com atividades virtuais, nos quais as avaliações presenciais tem maior porcentagem da nota final. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA: A IV - III - II - I B II - IV - I - III C I - II - III - IV D III - I - II - IV Leia o trecho da reportagem a seguir: O ensino a distância começou usando a tecnologia para EAD do serviço postal para obter materiais do curso e entregar tarefas. O rádio foi introduzido durante a década de 1920 paratransmitir o material dos cursos. Hoje, as tecnologias para EAD mais populares para educação a distância são baseadas em vídeos, movimento iniciado nos anos 1940. O computador foi introduzido durante a década de 1970 e hoje em dia a web é o coração do ensino a distância. As tecnologias para EAD da internet e as telecomunicações tornaram o ensino a distância bem-sucedido e aprimoraram a modalidade ao longo dos anos. Hoje, os alunos acessam aos materiais do curso no momento que desejarem e têm mais flexibilidade. FONTE: SILVA, Rafael Silvério da. Os diferentes tipos de tecnologias para EAD. 2018. Disponível em: https://eadbox.com/tecnologias-para-ead/. Acesso em: 1º ago. 2019. A Webconferência é um instrumento metodológico muito utilizado em atividades virtuais. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Permite, em tempo real, a interação entre os participantes que podem estar remotamente distantes. ( ) Ferramenta de comunicação assíncrona que permite o compartilhamento de ideias e atividades. ( ) Ferramenta na qual é realizada a transmissão simultânea, de imagem e som, através do uso de dispositivos como webcam e fone/microfone. ( ) Dependendo dos recursos da ferramenta pode haver bate-papo, compartilhamento de tela e a possiblidade de gravação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F – F – V - V B V – V – F – F C F – V – V - F 15 D V - F - V - V “A aprendizagem acontece no movimento fluido, constante e intenso entre a comunicação grupal e a pessoal, entre a colaboração com pessoas motivadas e o diálogo de cada um consigo mesmo, com todas as instâncias que o compõem e definem, em uma reelaboração permanente” (MORAN, 2015, p. 33). FONTE: MORAN, José. Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje. In: BACICH, Lilian, NETO, Adolfo Tanzi; TREVISANI, Fernando de Mello (Orgs.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015. O entendimento sobre a concepção de diálogo na EAD está caracterizado através da ação estabelecida: A Pelo número de acessos e tempo de conexão no ambiente virtual de aprendizagem. B Pela intensidade de comportamentos e envolvimento com os outros. C Pela sua postura ativa e comportamento responsivo pelos seus atos. D Pela construção, troca e valorização da comunicação com o outro. Leia o trecho da reportagem sobre as tendências da EAD na atualidade. “Muitas coisas mudaram após a chegada da internet e das novas tecnologias, não é mesmo? E muitos setores de nossa sociedade foram afetados, sobretudo o da educação, com o serviço de ensino a distância (EAD) tendo se popularizado com a internet. Como será o futuro da educação a distância? A sala de aula já não é mais a mesma. Diversas inovações despontam diariamente para revolucionar a maneira como absorvemos conteúdos. Segundo dados de uma pesquisa do Censo da Educação Superior, realizada pelo Inep, existe 1,8 milhão de universitários matriculados em cursos EAD no Brasil”. FONTE: . Acesso em: 1º ago. 2019. O ensino de Coding, que é uma das tendências da educação a distância nos dias de hoje, pressupõe uso de: A Algoritmos e princípios da lógica. B Termos relacionados com a lógica do mercado. C Termos relacionados com a Internet D Códigos visuais como QRcodes. “Os princípios da aprendizagem multimídia são consistentes com o funcionamento da cognição e da aprendizagem humana e estão amparados em resultados de diversos estudos empíricos focados 16 17 18 em testes de transferência, isto é, testes que implicam em utilizar o conhecimento para resolver problemas novos/diferentes” (SILVA, 2017, s.p.). FONTE: SILVA, André Coelho da. Resenha do Livro: Aprendizagem Multimídia. In: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte, v. 19. dez. 2017. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172017190135. Acesso em: 1º de ago. 2019. Com base na citação e nos estudos sobre os princípios da aprendizagem multimídia, associe os itens das colunas a seguir: (1) Princípio da modalidade (2) Princípio multimídia (3) Princípio da proximidade espacial (4) Princípio da coerência ( ) Uso e seleção de imagens, palavras ou sons pela relevância, mantendo a objetividade da apresentação. ( ) Uso de animações com narração ao invés de animação e texto escrito. ( ) Uso de palavras e imagens que tenham correspondência e que são aproximadas para favorecer as conexões mentais. ( ) Utilizar palavras e imagens com sentido ao invés de só palavras. Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA: A 1 - 3 - 4 - 2 B 1 - 2 - 3 - 4 C 4 -1 - 3 - 2 D 4 - 2 - 1 - 3 “[...] a fabricação digital trouxe para a educação novas possibilidades de aprendizagem, que utilizam ideias e ferramentas para promover a criatividade e a inventividade. Um projeto que antes era praticamente impossível de tirar do papel no intervalo de aula de 50 minutos, hoje pode ser facilmente concebido e prototipado em um laboratório de fabricação digital, permitindo que os estudantes acompanhem e passem por todas as etapas deste processo”. FONTE: . Acesso em: 1º ago. 2019. Sobre a educação maker, é correto afirmar: A A ideia é de oportunizar exercícios que trabalhem com a psicomotricidade fina através de trabalhos manuais. B Reforça a importância da educação infantil para a formação das pessoas através das atividades lúdicas. C Está relacionada com trabalhos coletivos que desenvolvam criatividade, o sentimento inventivo e empreendedor. 19 D Defende o desenvolvimento da criatividade por meio de atividades artísticas e culturais. “A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe” (PIAGET, 1982, p. 246). FONTE: PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. A teoria construtivista é embasada na teoria interacionista, ou seja, levam em consideração a forma como o sujeito conhece e constrói sua estrutura cognitiva. Assim, consideram que o desenvolvimento da inteligência ocorre: A Pelo reflexo de estruturas inatas. B Pela memorização repetitiva. C Pelas trocas recíprocas do indivíduo com o meio. D Pela reprodução da realidade. 20 Imprimir