EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA Simulados das avaliações_ Revisão da tentativa II

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13/09/2023, 12:07 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta-feira, 13 set. 2023, 11:32
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 13 set. 2023, 11:50
Tempo
empregado
17 minutos 54 segundos
Notas 15,00/20,00
Avaliar 7,50 de um máximo de 10,00(75%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A persistência cada vez mais predatória do capitalismo trouxe consequências cumulativas que culminaram na chamada:
Escolha uma opção:
A. Crise do Cancelamento
B. Crise estrutural do capital 
C. Crise do Expansionismo
D. Era das ramificações
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
A crise estrutural do capitalismo e as desigualdades sociais. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali. Escola Cidadã:
Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008, p. 15).
A resposta correta é: Crise estrutural do capital
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A legislação brasileira no campo educacional, com destaque para a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e para o Plano
Nacional da Educação (PNE), revela a importância da definição de padrões de qualidade de ensino. Tal questão apresenta, contudo,
dificuldades e diferenças significativas no que concerne à definição de um padrão único de qualidade, envolvendo questões em termos de
variedade e de quantidades mínimas, por aluno-ano, insumos indispensáveis ao processo de ensino e de aprendizagem, custo-aluno, relação
aluno-professor.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Nesse sentido, sem sinalizar a adoção ou não de padrão único de qualidade, entende-se que é fundamental estabelecer a
definição de dimensões, fatores e condições de qualidade a serem considerados como referência analítica e política no tocante
à melhoria do processo educativo e, também, à consolidação de mecanismos de controle social da produção, à implantação e
monitoramento de políticas educacionais e de seus resultados, visando produzir uma escola de qualidade socialmente
referenciada.

B. Se aceitarmos compreender e receber os diversos, estes são colocados como maléficos, resultantes de vínculos caídos e de relações
necessárias.
C. O eu forma a identidade limitadora dos sujeitos, e a escola não é espaço para esta construção, através de suas práticas discursivas,
mas elas próprias não são formadoras de discursos.
D. Os discursos da educação não têm se apresentado neste movimento de receber os diferentes como se recebe aquele que regressou
do exílio e não sabemos como tratá-lo.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de. A Qualidade da Educação: Perspectivas e
Desafios. Cad. Cedes, Campinas vol. 29, n. 78, p. 201-215, maio/ago. 2009. (2016, p. 207).
A resposta correta é: Nesse sentido, sem sinalizar a adoção ou não de padrão único de qualidade, entende-se que é fundamental estabelecer
a definição de dimensões, fatores e condições de qualidade a serem considerados como referência analítica e política no tocante à melhoria
do processo educativo e, também, à consolidação de mecanismos de controle social da produção, à implantação e monitoramento de
políticas educacionais e de seus resultados, visando produzir uma escola de qualidade socialmente referenciada.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assim, não é necessário adotar a "pedagogia bancária" para avaliar. Avaliar não é contar as cédulas no caixa, para ver se o que foi sacado
corresponde ou não ao que foi depositado. Então, o que é avaliar:
Escolha uma opção:
A. Ao menos nessas situações, deveria não ser valorizada a originalidade, o escrever bem, a capacidade de conquistar o leitor.
B. O aluno não consegue chamar a atenção, o bom professor será também o primeiro a não se encantar com o texto e não conseguirá,
muito bem, enxergar ali as operações mentais que considera úteis e desejadas.
C. Avaliar é julgar a pertinência do texto do estudante, o quanto o texto cativa ou não o leitor para continuar a lê-lo. O que me
deixa indignado não é o fato de os professores adotarem no cotidiano a “pedagogia bancária”; o que me deixa realmente fora
de órbita é vê-los adotar também nos julgamentos das monografias de fim de curso e avaliações semelhantes os mesmos
critérios medíocres.

D. No final do curso, a última chance de estimular o aluno para que voe é estimular o ensino bancário, o “professor-bancário”, em que
o professor disciplina o aluno.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
A educação bancária para Paulo Freire não contribuía para a aprendizagem significativa. Os alunos apenas memorizam sem trazer nenhum
sentido para suas vidas diárias. Para aprofundar, segundo GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. As lições de Paulo Freire: filosofia, educação e política.
(2012, p. 26)
A resposta correta é: Avaliar é julgar a pertinência do texto do estudante, o quanto o texto cativa ou não o leitor para continuar a lê-lo. O
que me deixa indignado não é o fato de os professores adotarem no cotidiano a “pedagogia bancária”; o que me deixa realmente fora de
órbita é vê-los adotar também nos julgamentos das monografias de fim de curso e avaliações semelhantes os mesmos critérios medíocres.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A escola na contemporaneidade, por sua vez, também tem trabalhado para atender aos interesses da lógica capitalista, preparando os
sujeitos para atender ao consumo exagerado e transformando o verdadeiro sentido das aprendizagens em mercadoria. Logo, os estudantes
compreendem, de modo, equivocado o sentido da escola.
Considerando a afirmação acima assinale a opção que se refere a essa visão equivocada:
Escolha uma opção:
A. Semelhantemente, manifestaram-se muitos autores preocupados com a educação e com os métodos utilizados em sala de aula e
que contestavam o estigma educacional vigente.
B. A centralidade da criança nas relações de aprendizagem, o respeito às normas higiênicas na disciplinarização do corpo do aluno e
de seus gestos, a cientificidade da escolarização de saberes e fazeres sociais.
C. Por diferentes motivações, a exemplo do desenvolvimento da educação pública estatal e do surgimento de grandes nomes para a
pedagogia.
D. Os estudantes, na sua grande maioria, não compreendem porque devem frequentar a escola, assim como não se adequam ao
que é proposto e, por consequência, são rotulados de preguiçosos e que não querem nada.

Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A escola atendendo a exigência da contemporaneidade e também a lógica de mercado. Por isso que os estudantes não entendem a lógica
da escola. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação Brasileira Contemporânea. Sobral: Uninta. 2017 (2017,
p. 47).
A resposta correta é: Os estudantes, na sua grande maioria, não compreendem porque devem frequentar a escola, assim como não se
adequam ao que é proposto e, por consequência, são rotulados de preguiçosos e que não querem nada.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em virtude dessa característica de ruptura política em prol da manutenção do modelo socioeconômico,o nacionalismo desenvolvimentista
ganhara conotação cada vez mais à esquerda no cenário da época. Inclusive os movimentos de educação popular, que ebuliam até então no
país e que foram determinantes no desenvolvimento da teoria pedagógica freireana, passaram a ser sistematicamente anulados pelo novo
regime conservador e substituídos por propostas de acordo com as finalidades de controle social do mesmo regime, atendendo à risca a
demanda anticomunista da política internacional estadunidense. Diante disso, na história das idéias pedagógicas no Brasil, a pedagogia da
libertação de Freire passou a integrar aquelas concepções consideradas contra-hegemônicas (SAVIANI, 2007b).
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta do que era a preocupação do regime militar:
Escolha uma opção:
A. Mesmo que a verborragia ideológica defenda os interesses dominantes e continue a desviar o foco do problema do desemprego
para a formação de uma abstrata “empregabilidade”.
B. Os empregos perdidos nos maus tempos não retornariam quando os tempos melhoravam: não voltariam jamais.
C. Esta crise estrutural, como o próprio nome indica, caracteriza-se como a fase em que as necessidades sempre maiores de expansão
do sistema tomaram todo o globo e já não podem mais ser supridas diante do acirramento de suas contradições insuperáveis,
indicando não haver nova fase de ascensão.
D. Eliminar quaisquer focos de crítica social e política ao governo. 
Sua resposta está correta.
Questão 8 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
O regime militar procurar conter toda e qualquer liberdade de expressão como também de proporcionar a igualdade de oportunidades.
Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali. Escola Cidadã: Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise
Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008, p. 22).
A resposta correta é: Eliminar quaisquer focos de crítica social e política ao governo.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Desde 1970, em A Reprodução, P. Bourdieu e J.C. Passeron abordam a questão da relação do homem com a cultura e com a linguagem.
Considerando sobre a escola de qualidade avalie as seguintes afirmações:
I___ Para se estabelecer de maneira diferente que a relação com a linguagem e com a cultura - essa soma infinita de diferenças infinitesimais
nas maneiras de fazer ou de dizer, que parece a expressão mais perfeita da autonomia do sistema escolar e da tradição letrada.
II___ Resume de uma certa forma o conjunto de relações que unem esse sistema a` estrutura das relações de classe; basta imaginar todas as
condições que a instauração de uma outra relação com a linguagem no conjunto das práticas escolares pressupõe objetivamente.
III___ Os jardins de infância são locais não só de recolhimento de crianças (abrigo), mas também espaços aparelhados para o jogo, trabalho
infantil e atividades de grupo.
IV___ Fröbel privilegiava a atividade lúdica por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo ao desenvolvimento sensório-motor.
Por isso, inventava métodos para aperfeiçoar as habilidades das crianças.
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma opção:
A. III e VI
B. I, II e III
C. II e IV
D. I e II 
Sua resposta está correta.
Questão 11 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A relação do homem com a cultura e com o saber. Para aprofundamento ler a referência CHARLOT. B. Relação com o Saber, Formação de
Professores e Globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2009. (2009, p. 37)
A resposta correta é: I e II
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Paiva (2000) discute o nacional-desenvolvimentismo como elemento fundamental para a compreensão de algumas posturas políticas e
pedagógicas brasileiras daquele tempo, considerando este fenômeno como expressão consoante ao movimento internacional de então.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. O nacionalismo desenvolvimentista foi a forma como a tendência mundial capitalista de economias mistas e de Estados
reguladores do mercado e provedores da estrutura básica social se manifestou no Brasil.

B. Significado etimológico do termo “autonomia”, como observa Bobbio, verificamos que a discussão sobre o desenvolvimento e o
exercício da autonomia no âmbito da política.
C. Entendemos o exercício da não autonomia da escola como expressão da democratização dos processos de definição das regras
que orientam o jogo democrático.
D. Reconhecimento da não autonomia como valor intrínseco à vida escolar funda-se no princípio da liberdade, condição indispensável
à prática democrática.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
O nacionalismo como tendência mundial capitalista. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo Ubiali. Escola Cidadã:
Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II. (2008, p. 16).
A resposta correta é: O nacionalismo desenvolvimentista foi a forma como a tendência mundial capitalista de economias mistas e de Estados
reguladores do mercado e provedores da estrutura básica social se manifestou no Brasil.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As pesquisas sobre a relação com o saber podem também estar centradas na questão da desigualdade social. Em relação do saber com as
questões das desigualdades marque o que elas procuram:
Escolha uma opção:
A. A priori, compreende-se que uma educação contemporânea cidadã reúne um conjunto de conhecimentos não sistematizados e
coadunados às práticas sociais.
B. Em relação à educação popular, as contribuições de Paulo Freire não realçam-se por comprometerem-se com a dimensão social e
política e, sobretudo, por seus ideais pedagógicos terem um forte componente ético de respeito ao estudante.
C. É oportuno iniciar com apoio nas contribuições de Freire ao expressar que uma das principais contribuições da educação aos
discentes é não ajudá-los a tornarem-se contemporâneos de seu tempo.
D. Identificar e conceitualizar os processos pelos quais se constroem relações (com o saber, com a linguagem, com a escola, com o
aprender, etc.) que não têm uma mesma frequência nas diferentes classes sociais, mas que, no entanto, são aquelas que um
sujeito singular cria com o saber, com a linguagem, etc., de modo que tais relações não conseguem nunca serem deduzidas
somente da posição social de um sujeito (e ainda menos somente da posição social de seu pai).

Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A relação de saber e sua produção em meio as desigualdades sociais. Para aprofundamento ler a referência CHARLOT. B. Relação com o
Saber, Formação de Professores e Globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2009. (2009, p. 40)
A resposta correta é: Identificar e conceitualizar os processos pelos quais se constroem relações (com o saber, com a linguagem, com a
escola, com o aprender, etc.) que não têm uma mesma frequência nas diferentes classes sociais, mas que, no entanto, são aquelas que um
sujeito singular cria com o saber, com a linguagem, etc., de modo que tais relações não conseguem nunca serem deduzidas somente da
posição social de um sujeito (e ainda menos somente da posição social de seu pai).
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O enorme e multifacetadocapital de aprendizagem e formação, que se desenvolve em outros cenários não escolares, será amplamente
comentado em outro capítulo (veja "As pedagogias não institucionais").
A lente das pedagogias críticas se detém em âmbitos de interesse:
I___ A concepção do público, e da escola pública em particular, que não é associada à ideia do estatal nem do corporativo, mas sim à
comunidade. Assim, no processo de diálogo e participação, estão implicados os diversos agentes da comunidade educativa e social, além
dos professores, mães, pais, alunos, outros familiares, profissionais de serviços sociais e culturais, de entidades locais ou associações de
bairro.
II ___ A criação de um movimento educativo e social transformador, que articule demandas setoriais e globais em prol de uma sociedade
mais justa, equitativa e democrática.
I___ Um aprofundamento nos estudos culturais, a partir da pesquisa etnográfica e da interpretação textual, no currículo escolar e na agenda
de outras instâncias culturais e sociais, assim como nas distintas criações da cultura popular e juvenil, conforme os estudos de Giroux e Willis.
II___ Não pesquisa sobre projetos e materiais curriculares, problemas sociais e ambientais, conhecimento escolar e saber pedagógico;
inovação e transformação da escola e fundamentos de uma didática crítica.
É correto apenas o que se afirmar em:
Escolha uma opção:
A. II e IV
B. I 
C. I, II e III
D. III e VI
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Esse período tem refletido início de mudanças de governo e novas ideias frente a liberdade de ideias. Para aprofundamento ler a referência
CARBONELL, Jaume. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação didática. (2016, p. 58).
A resposta correta é: I, II e III
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que concerne ao marco legal que trata do exercício da autonomia, merece destaque nos:
Escolha uma opção:
A. O essencial a toda esta discussão, e que se torna pertinente apontar como consideração final, é que para a teoria educacional de
base marxista.
B. Artigos 206 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 14 e 15 da LDB (Brasil, 1996). 
C. Nos artigos 25 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 35 e 40 da LDB (Brasil, 1996).
D. Nos artigos 106 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 17 e 18 da LDB (Brasil, 1996).
Sua resposta está correta.
Questão 13 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
O que fundamenta a educação em suas bases legais e que garante a liberdade autonomia baseado pelos princípios democráticos. Para
aprofundamento ler a referência GOMES, Alfredo Macedo. ANDRADE, Edson Francisco de. Autonomia da escola: dimensões e contradições
no sistema municipal de Recife. inter-Ação: Rev. Fac. Educ. UFG, 33 (2): 467-486, jul./dez. 2008. (2008, p. 472).
A resposta correta é: Artigos 206 da Constituição Federal (Brasil, 1988) e os 14 e 15 da LDB (Brasil, 1996).
Seus livros, nos quais se misturam os registros científico e poético, figuram entre os mais lidos e referenciados no mundo educativo
contemporâneo e conformam uma das propostas mais sólidas e reconhecidas da educação popular e libertadora.
Considerando essa afirmação, qual o educador a que se refere:
Escolha uma opção:
A. Paulo Freire 
B. Max Lucado
C. César Cals
D. José Carlos Libâneo
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Esse educador foi considerado um dos mais importantes na educação por sua inovação didática. Para aprofundamento ler a referência
CARBONELL, Jaume. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação didática. (2016, p. 46).
A resposta correta é: Paulo Freire
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Observa-se que programas e políticas acabam por esbarrar em dificuldades que incluem insatisfação de professores, baixos salários e
conflitos culturais, com a presença de sujeitos com culturas plurais, incluindo, por exemplo, imigrantes, culturas estas, muitas vezes,
dissonantes do currículo oficial e percepções negativas a eles associadas, prejudicando o clima escolar.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As novas tecnologias, a indústria cultural, a cultura pop não produzem esses novos enunciados, gestam esses territórios
segmentadores.
B. Podemos falar de moldes e formas, são as modulações hoje que desenham os movimentos, ora mais impermeáveis, ora mais
porosos e abertos. O professor exerce uma missão valorizada na sociedade.
C. Ainda que planos para a integração destas identidades marginalizadas possam ocorrer em países europeus e no Brasil, existe a
relevância do preparo e da motivação dos atores escolares como aspectos centrais para fazer face à violência escolar, para
além das ações propostas e empreendidas por essas políticas.

D. A sociedade de controle, por sua vez, não marca o tempo do consumo, não dos fluxos inteligentes, prescindindo-se da docilidade
da sociedade disciplinar. Operando, cada vez mais, pela automação.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência IVENICKIA, Ana. A Escola e seus Desafios na Contemporaneidade. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de
Janeiro, v.27, n.102, p. 1-8, jan./mar. 2019. (2019, p. 4).
A resposta correta é: Ainda que planos para a integração destas identidades marginalizadas possam ocorrer em países europeus e no Brasil,
existe a relevância do preparo e da motivação dos atores escolares como aspectos centrais para fazer face à violência escolar, para além das
ações propostas e empreendidas por essas políticas.
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Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A discussão acerca da qualidade da educação remete à definição do que se entende por educação. Para alguns, ela se restringe às diferentes
etapas de escolarização que se apresentam de modo sistemático por meio do sistema escolar. Para outros, a educação deve ser entendida
como espaço múltiplo, que compreende diferentes atores, espaços e dinâmicas formativas, efetivado por meio de processos sistemáticos e
assistemáticos.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Esta classificação para o conhecimento não interferiu diretamente na organização escolar, visto que a escola é a própria
propagadora deste modelo, como também nos procedimentos estatais para disciplinamento dos saberes.
B. Tal concepção vislumbra as possibilidades e os limites interpostos a essa prática e sua relação de subordinação aos macroprocessos
sociais e políticos delineados pelas formas de sociabilidade vigentes.
C. As diferenças e as multiplicidades não se enquadram nesta lógica. No entanto, o cotidiano educacional não se cada vez mais
múltiplo de tal forma, que nos sentimos impelidos a rever nossos conceitos partindo justamente destas multiplicidades.

D. A modernidade iluminista não produz o discurso da unicidade associado à cientificidade e a normalidade.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de. A Qualidade da Educação: Perspectivas e
Desafios. Cad. Cedes, Campinas vol. 29, n. 78, p. 201-215, maio/ago. 2009. (2016, p. 203).
A resposta correta é: Tal concepção vislumbra as possibilidades e os limites interpostos a essa prática e sua relação de subordinação aos
macroprocessos sociais e políticos delineados pelas formas de sociabilidade vigentes.
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Questão 14
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em seguida, no pós-guerra, as décadas de 1950 e 1960 assistiram as políticas keynesianas e um enorme crescimento econômico, com a
defesa da social-democracia, da economia mista e do Estado de Bem-estar (funcionando também como resposta do bloco capitalista à
investida socialista que se proclamava seu sucessor histórico).
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I___ O keynesianismo defendia a intervenção estatal no mercado, não para anulá-lo
mas
II___ Para regular seu curso de forma segura, de acordo com objetivos econômicos nacionais e internacionais específicos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - Educação Brasileira Contemporânea - Ap2.2
Relacionado ao crescimento econômico e a interferência da competividade. Para aprofundamento ler a referência FERRACIOLI, Marcelo
Ubiali. Escola Cidadã: Questões Acerca da Educação Escolar Em Tempos de Crise Estrutural do Capital. Araraquara: UESP, 2008. Capítulo I e II.
(2008, p. 15).
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Compreende-se que essas mutações na modernidade se iniciaram nos últimos dois séculos e tiveram o ambiente doméstico, via família
nuclear burguesa, como lócus disseminador de modelagens de corpos e subjetividades específicas para o dado momento. Assim como as
famílias, as escolas também foram espaços fortes de confinamento, disciplina e introspecção. Ao que se refere ao sujeito moderno:
Escolha uma opção:
A. A Reforma Couto Ferraz demonstra um caráter centralizador e controlador do poder da corte sobre os distritos, tanto em seus
aspectos administrativos de controle de professores, diretores e substitutos quanto da organização dos estudos.
B. A formação dos professores adjuntos se daria na prática do exercício docente, em que os meninos de 12 anos de idade já podiam
se candidatar à vaga de professor adjunto.
C. O sujeito moderno era mais "interiorizado". Porém, esse modelo estaria ultrapassado frente às velozes mudanças do século XXI, pois
são outros os corpos e as subjetividades que se tornaram necessárias.
D. A criação de Jardins de Infância para as crianças de 3 a 7 anos foi grande inovação em relação à Reforma Couto Ferraz. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
A concepção do sujeito moderno. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação Brasileira Contemporânea.
Sobral: Uninta. 2017 (2017, p. 46).
A resposta correta é: O sujeito moderno era mais "interiorizado". Porém, esse modelo estaria ultrapassado frente às velozes mudanças do
século XXI, pois são outros os corpos e as subjetividades que se tornaram necessárias.
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Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A ressignificação das políticas na vida das escolas e em outras instituições educacionais passa a ser percebida como aquela em que os
potenciais de todos são incentivados, focalizando os atores educacionais como protagonistas de um movimento que desafie preconceitos,
assédios e quaisquer formas de violência, racismos, sexismos, bullying e outros abusos, de modo a que se contribua para a formação de
identidades comprometidas com direitos humanos, com a pluralidade e com valores democráticos de cidadania.
Considerando a afirmação acima assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As possibilidades de não alteração neste quadro passam pela formação docente. Não que se jogue ao professor a culpa pela
totalidade do ato, nem que se exija dele atuação principal numa peça que possui vários atores.
B. Esse modelo de escola não tornou possível o mercado capitalista nascente e a solidez das ciências positivas, a partir da
produção de signos, conceitos, valores morais e culturais que esta instituição produz e propaga.

C. Políticas voltadas a escolas e grupos vulneráveis, no Brasil e no exterior, são, assim, intenções que passam a se tornar realidade na
pluralidade institucional a níveis meso e micro, sendo o currículo compreendido como envolvendo esta pluralidade de significados,
culturas e visões de mundo aí presente.
D. A missão civilizadora de não promover modelos culturais e os esforços de racionalizar sujeitos para administrar o mundo, perde a
sua força.
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência IVENICKIA, Ana. A Escola e seus Desafios na Contemporaneidade. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de
Janeiro, v.27, n.102, p. 1-8, jan./mar. 2019. (2019, p. 2).
A resposta correta é: Políticas voltadas a escolas e grupos vulneráveis, no Brasil e no exterior, são, assim, intenções que passam a se tornar
realidade na pluralidade institucional a níveis meso e micro, sendo o currículo compreendido como envolvendo esta pluralidade de
significados, culturas e visões de mundo aí presente.
Dourado e Oliveira (2016), apresentam as dimensões intraescolares em quatro planos, destacando os elementos que devem compor cada
uma delas. Então qual a alternativa que apresenta os quatro planos:
Escolha uma opção:
A. O plano Eucarístico - O plano de escola - O plano do professor - O plano do aluno.
B. O plano do sistema - O plano de escola autônomo - O plano do professor - O plano do aluno e da escola.
C. O plano do sistema - O plano de escola - O plano do professor - O plano do aluno. 
D. O plano gerador - O plano de escola - O plano do professor - O plano do aluno.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.2
Para aprofundamento ler a referência DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de. A Qualidade da Educação: Perspectivas e
Desafios. Cad. Cedes, Campinas vol. 29, n. 78, p. 201-215, maio/ago. 2009. (2016, p. 208-210).
A resposta correta é: O plano do sistema - O plano de escola - O plano do professor - O plano do aluno.
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Novos modos de ser e estar no mundo começam a ficar cada vez mais visíveis na contemporaneidade. Há uma substituição da introspecção
pelo convite à exposição. É o colapso da subjetividade interiorizada. Isso altera o circuito de formação para o mercado de trabalho. Hoje o
mercado quer determinadas habilidades que tornaram outras, antes necessárias, puramente ultrapassadas.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I___ A contemporaneidade "busca características antes combatidas, como originalidade associada à certa espontaneidade inventiva, além da
capacidade de mudar com rapidez, "(...) a livre iniciativa, a motivação, o perfil empreendedor e a vocação proativa" (SIBILIA, 2012, p.48).
Essas características possibilitam a movimentação dos mercados através de um indivíduo conquistador
Pois
II___ O (termo de Alain Ehreberg), capaz de incontáveis superações em busca da excelência. Este mesmo sujeito quer expor seu "ideal de
felicidade" e, na atualidade, nãohá obstáculos para inibi-lo. Ou seja, o "eixo interior" incentivado durante os dois séculos anteriores é
substituído pelo o que o psicanalista brasileiro, Benilton Bezerra, chama de "subjetividade exteriormente centrada", que não quer
experimentar conflitos internos, nem a dimensão privada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Educação Brasileira Contemporânea - AP2.2
O modo de ser e estar no mundo, na contemporaneidade. Para aprofundamento ler a referência ARAÚJO, Osmar Hélio Alves. Educação
Brasileira Contemporânea. Sobral: Uninta. 2017 (2017, p. 46).
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Tanto alunos quanto professores necessitam de espaços de diálogo e conhecimento que contribuam para a formação desses sujeitos. Nesse
sentido, a escola deve ser um espaço propício para a construção de uma sociedade democrática, voltada para a formação da cidadania e
consciência crítica, que combata todas as formas de exclusão social e que entenda o aluno como ser integral e pleno. Gadotti (2000, p. 7,
documento on-line) complementa dizendo que educação deve estar mais voltada para a "[...] transformação social do que para a
transmissão cultural".
Nesse contexto, marque a alternativa que vem exigir do educador que é:
Escolha uma opção:
A. É preciso enxergar a escola como um lugar repleto de diversidades, onde todos são aprendizes e refletem constantemente
sobre os seus afazeres.

B. Seu papel de espaço educativo e de transformação social, visando não recuperar os laços entre educação escolar significativa.
C. À medida que os saberes e as experiências não são valorizados, a escola constrói uma relação não aberta.
D. Diante de tanta complexidade que o mundo moderno proporciona, cabe à escola se tornar neutra para que o sujeito
contemporâneo não busque as informações necessárias para o seu aperfeiçoamento e crescimento intelectual.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
É preciso enxergar a escola como um espaço de aprendizagem e de respeito a diversidade. Para aprofundarmos o nosso conhecimento,
investigar em FERREIRA, Vania de Souza. Et al. Didática. (2018, p. 69).
A resposta correta é: É preciso enxergar a escola como um lugar repleto de diversidades, onde todos são aprendizes e refletem
constantemente sobre os seus afazeres.
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Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem
ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se
como constituída por classes sociais com interesses antagônicos.
Nesse contexto, marque a alternativa que evidencia a prática escolar:
Escolha uma opção:
A. A prática escolar assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de
sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno,
técnicas pedagógicas etc. Fica claro que o modo como os professores realizam seu trabalho, selecionam e organizam o
conteúdo das matérias, ou escolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com pressupostos teórico-metodológicos,
explícita ou implicitamente.

B. É preciso enxergar a escola como um lugar repleto de diversidades, onde todos são aprendizes e refletem constantemente sobre os
seus afazeres.
C. Contudo, para que todo esse trabalho seja significativo, é preciso que haja, por parte dos profissionais da educação, uma constante
reflexão sobre a prática.
D. Complexidade que o mundo moderno proporciona, cabe à escola contribuir para que o sujeito contemporâneo busque as
informações necessárias para o seu aperfeiçoamento e crescimento intelectual.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - Educação Brasileira Contemporânea - AP1.1
O professor tem um papel importante na educação e sua mediação na aprendizagem do aluno. Para aprofundar indico a investigação,
segundo Libâneo, José Carlos. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. Publicado anteriormente na Revista da ANDE, n° 6, 1982. (1982, p.
1)
A resposta correta é: A prática escolar assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem
e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas
pedagógicas etc. Fica claro que o modo como os professores realizam seu trabalho, selecionam e organizam o conteúdo das matérias, ou
escolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com pressupostos teórico-metodológicos, explícita ou implicitamente.