Av1 - Libras

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Av1 – Libras
EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA 8º SEMESTRE
1) Com os avanços sobre a história, historiografia em torno da comunidade dos surdos de que modo a trajetória dos surdos brasileiros deve ser compreendida?
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) Pela aprendizagem do alfabeto manual dos surdos.
b) Somente pela concepção linguística dos surdos.
c) Pela mentalidade cultural por meio da história e da historiografia como legitimidade e, sobretudo, sob o aspecto de uma nova perspectiva cultural linguística que é a Língua Brasileira de Sinais - Libras.
d) Pela abordagem clínica terapêutica. Alternativa Assinalada
e) Surdos não tem história.
2) Com os avanços sobre a comunidade dos surdos, a ideia de se ter uma compreensão sobre identidade e diversidade surda se configura de forma a se apresentar para a sociedade de que forma?
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) Está entrelaçado na responsabilidade dos professores e da escola com os estudantes Surdos.
b) Está relacionada com o currículo escolar sem se preocupar com as personalidades Surdas envolvidas.
c) A instituição escolar já é o suficiente para compreender o envolvimento com os Surdos.
d) Considerar que a configuração está moldada pela diversidade de identidades que a compõem: Surdos-cegos, Surdos negros, Surdos cadeirantes, Surdos Autistas, deficientes auditivos, etc. Alternativa Assinalada
e) É possível com os pares ouvintes.
3) Quais as principais características da vida cotidiana da comunidade dos Surdos na representação da contemporaneidade?
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) Por meio do repertório Linguístico e de formação nas relações sociais, ou seja, no compreender e no partilhar informações nas esferas comunicativas e culturais e/ou nos eventos do dia-a-dia: no trabalho, na escola, em casa, nas relações comerciais e nos serviços públicos. Alternativa Assinalada
b) As principais características somente pela formação individual.
c) Garantir acesso àqueles brasileiros que foram invisibilizados historicamente e, assim, aceitar a hierarquia do modelo ouvinte.
d) Reivindicar para transformar e estimular a autonomia em defesa do Indivíduo Surdo.
e) Apenas incentivar para vivenciar interações mediadas pela Libras, principalmente as destinadas aos estudantes Surdos.
4) No universo educativo a teoria e a pratica se apresentam com instrumento essenciais para o processo de aprendizagem.
Dessa forma, o que devemos levar em consideração do processo educativo dos Surdos? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) Que os estudantes Surdos devem estar condicionada a educação especial.
b) O processo educativo se dá apenas pelo conteúdo de Libras.
c) Que as dificuldades vão se manifestando na prática educativa, o professor precisa, de forma explícita ou implicitamente, estabelecer diálogo com os estudantes Surdos, nos ambientes de formação de ensino aprendizagem, na relação de tratamento. Alternativa Assinalada
d) Apenas comunicar com os estudantes Surdos.
e) Gravar vídeo em Libras e compartilhar para os estudantes.
5) Enfatizamos que o educador não pode, por essência, criar e/ou permitir estigmas, preconceitos e bullying, mas ter a percepção sobre as diferentes necessidades dos estudantes Surdos para uma melhor compreensão de quem se trata, há quem se pergunta ou com quem interage!
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- Deve-se evitar reproduzir os estigmas, preconceitos e o bullyings, historicamente constituído. Somos todos diferentes, mas se nos colocarmos para além do processo de empatia, no lugar do outro, o contexto em que se está inserido, se amplia: seja no ambiente familiar, social e cultural.
PORQUE
II- O papel do professor por meio do repertório linguístico, desses estudantes Surdos, pode fazer com que as informações em ensino-aprendizagem cheguem aos Indivíduos e Sujeitos Surdos.
Em relação as asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) As duas asserções são verdadeiras e a II é a justificativa correta da I Alternativa Assinalada
b) As duas asserções são verdadeiras e a II não é a justificativa correta da I
c) A asserção I é verdadeira e a II, falsa.
d) A asserção II é verdadeira e a I, falsa.
e) As duas asserções são falsas.
	Givanildo Pereira da Cruz
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