Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 80584561
Qtd. de Questões 11
Acertos/Erros 6/5
Nota 6,00
O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro é a mais antiga e tradicional entidade de fomento da 
pesquisa e preservação histórico-geográfica, cultural e de ciências sociais do Brasil. Fundado no 
século XIX, esta instituição possuía um intuito.
 
Sobre esse intuito, assinale a alternativa CORRETA:
A Negar o passado europeu no Brasil.
B Promover a integração histórica entre o novo país e a antiga metrópole.
C Compreender o significado de ser brasileiro.
D Afirmar a unidade brasileira como civilização miscigenada.
Sobre a coroação de D. Pedro II, assinale a alternativa CORRETA:
A A coroação foi um evento repleto de protocolos, e que serviram, em certa medida, para a
construção de elementos importantes da unidade nacional.
B O evento teve repercussões internas e externas, na medida em que o novo reinado trazia
possibilidades concretas de uma ditadura.
C A coroação representou apenas a continuidade de uma estrutura de poder totalmente vinculada ao
primeiro reinado, e marcada por um tradicionalismo político.
D O desenvolvimento de rituais de corte no Brasil não teve nenhuma importância, uma vez que a
política era extremamente laica e antimonárquica.
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José Honório Rodrigues foi um dos principais historiadores brasileiros da segunda metade do 
século XX, tendo sido um dos primeiros a se preocupar com o estudo e a reflexão sobre a nossa 
produção historiográfica. Dentre seus inúmeros objetos de pesquisa, destacam-se estudos sobre alguns 
dos mais importantes temas de nossa história, desde os tempos coloniais aos republicanos, tais como: 
invasões holandesas; questão judaica; relações políticas brasileiras (séc. XIX e XX); relações externas 
do Brasil, desde os tempos do Império até os anos 1980. Sobre os historiadores brasileiros mais 
importantes a partir do século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Amanda Araújo de Araújo e Luciano Aronne de Abreu. História da nossa história: o acervo 
de José Honório Rodrigues. XI Salão de Iniciação Científica - PUCRS, 09 a 12 de agosto de 2010.
A Pedro Álvares Cabral - Sérgio Buarque de Holanda - Gilberto Freyre.
B Capistrano de Abreu - von Martius - Taunay.
C Gilberto Freyre - Sérgio Buarque de Holanda - Taunay.
D von Martius - Francisco Varnhagen - Capistrano de Abreu.
A independência brasileira foi reconhecida primeiramente por dois países, os Estados Unidos da 
América e os Estados Unidos Mexicanos, em meio à reação absolutista que se seguiu à derrota de 
Napoleão Bonaparte em 1815. Por outro lado, é necessário considerar que os EUA, em 1824, 
propunham a Doutrina Monroe, que tecia um acordo com a Europa pelo qual os estadunidenses 
concordavam em não intervir e opinar sobre a política europeia desde que a Europa não reagisse à 
autodeterminação dos povos americanos. A Doutrina Monroe foi caracterizada pela expressão: "A 
América para os americanos". Sobre as negociações feitas, com a mediação da Inglaterra, entre 
Portugal e Brasil para o reconhecimento da independência, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Brasil se compromete em não aceitar proposições de quaisquer colônias portuguesas para se 
reunirem ao império brasileiro.
( ) Os EUA foram o primeiro país a reconhecer a independência do Brasil em 1824. Depois o 
México e a Argentina, em 1825.
( ) O governo britânico exigiu que o Brasil pagasse um débito de 2 milhões de libras que Portugal 
devia à Inglaterra.
( ) O Brasil preiteia a anexar Angola e a Província Cisplatina ao império brasileiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - V - V - F.
D V - V - F - V.
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A independência brasileira foi resultado de um processo gradual que culminou com a ruptura 
definitiva em 1822. Porém, devido à extensão territorial, o isolamento entre as diversas regiões 
brasileiras e as reações que misturavam apatia e entusiasmo, dependendo do contexto local, a 
independência anunciada no Rio de Janeiro não foi uma mudança recebida de maneira uniforme. 
Além disso, de forma análoga, os efeitos diretos da independência no status dos diversos grupos 
sociais variou consideravelmente. Com base nesse contexto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Enquanto em algumas províncias, como Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo, a 
independência era festejada, nas províncias controladas por portugueses leais à metrópole, o 
movimento teve forte resistência e ocorreram mortes.
( ) Apesar da participação de negros e índios nas lutas pela independência, a situação desses 
segmentos da população brasileira não se altera.
( ) A guerra da independência do Brasil mobilizou mais soldados que qualquer outra guerra de 
independência ocorrida na América.
( ) As províncias da Bahia, Piauí, Pará e Cisplatina foram as primeiras a aderir à independência e as 
únicas onde não houve resistência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - V - F - F.
D V - V - F - V.
A ideia de Brasil realmente começa a tomar forma no final do século XVII e vai ser elaborada das 
mais diversas formas ao longo do século XIX, com o evidente e fundamental estímulo dos eventos 
que marcam o fim da Colônia Portuguesa e a construção do Império do Brasil. Sobre a “invenção do 
Brasil”, analise as sentenças a seguir:
I- O território que hoje conhecemos como Brasil foi definido no século XIX, e o processo de 
construção da identidade nacional seria um processo lento, que se estenderia ainda ao longo do século 
XX.
II- Uma das formas de construir uma ideia do Brasil, além de seu território, por exemplo, é periodizar 
sua História. O historiador, quando seleciona os elementos que farão parte de sua narrativa, já está 
fazendo opções, e a forma de periodizar essa História indica a maneira como é compreendida a 
existência do país.
III- Construir a História é encadear esses fragmentos de forma coerente e organizada, tentando 
compreender os eventos do passado nos termos em que eles foram concebidos pelas pessoas que deles 
participaram.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
O governo de D. João VI no Brasil, entre outras medidas econômicas, assinou, em 1810, um 
tratado de comércio com a Inglaterra. O Tratado de Comércio e Navegação foi um acordo assinado 
com a finalidade de "conservar e estreitar" as relações de aliança entre as duas monarquias e foi um 
desdobramento da abertura dos portos em 1808. O tratado era ilimitado: sua duração e as suas 
obrigações e condições eram perpétuas e imutáveis. Havia, entretanto, a possibilidade de revisão após 
quinze anos. Sobre o Tratado de Comércio e Navegação, assinale a alternativa CORRETA:
A Serve como incentivo ao tráfico atlântico de cativos africanos, pois a Inglaterra, na ocasião, era o
país que mais comercializava africanos escravizados.
B Transformam a Inglaterra em potência privilegiada, com direitos de extraterritorialidade e tarifas
preferenciais a níveis extremamente baixos.
C Proporciona ao Brasil, ainda uma colônia, a possibilidade de se industrializar.
D Transformam a França napoleônica em potência privilegiada, com direitos de
extraterritorialidade e tarifas preferenciais a níveis extremamente baixos.
O Brasil foi uma exceção entre as antigas colônias latino-americanas. Enquanto as colôniasespanholas se tornaram várias repúblicas comandadas por caudilhos, o Brasil se tornou uma 
monarquia unificada, comandada pela figura política do imperador (chefe de estado e governo), um 
governo monárquico que se transformou em uma República no final do século XIX. Com relação ao 
processo que desencadeou no advento da república no Brasil, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Movimento Republicano teve como um dos marcos a fundação do Partido Republicano 
Paulista, em 1873. 
( ) No Brasil, a Proclamação da República, ocorrida em 15 de novembro de 1889, contou com o 
apoio de militares do exército. 
( ) No Brasil, a República foi proclamada em novembro de 1889, em grande parte devido ao apoio 
dos oficiais da Marinha de Guerra, que destituíram o imperador D. Pedro II. 
( ) O movimento republicano contou com grande adesão na família imperial. Em especial, da 
princesa Isabel, que proclamou a República no Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
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B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
D F - F - V - V.
A partir de 1990, o sistema de educação no Brasil passou por uma de suas transformações mais 
inovadoras e recentes: a implantação da Lei 9.394, que impulsionou a discussão em torno dos PCNs 
(Parâmetros Curriculares Nacionais) à ideia de difundir e promover estudo para todas as crianças. O 
ensino de História levava em conta a necessidade de a História ser ensinada por profissionais 
especializados, que consideravam esse período de aprendizado altamente oportuno para discutir 
história social ou sociocultural; preconizavam a focalização do ensino em conceitos; e entendiam a 
história como processo e, com isso, tentavam diminuir a distância entre eles. Como resultado, 
emergiu uma história para o exercício da cidadania. 
Sobre a história para o exercício da cidadania, assinale a alternativa CORRETA:
A Preparar o aluno exclusivamente para processos seletivos e garantir uma vaga em universidades,
proporcionando um futuro profissional promissor.
B O desenvolvimento de sujeitos sociais sem envolvimentos políticos e totalmente engajados e
dependentes ao sistemas vigentes.
C
Dar ênfase em temas para o ensino de história, que buscava uma autonomia intelectual, a
superação do marxismo e a incorporação do neomarxismo de Edward Thompson, da micro-
história de Carlo Ginzburg e das novas histórias francesas. 
D Preparar o aluno para a vida adulta, com preparação para exercícios de serviços técnicos
profissionalizantes.
Sobre o parlamentarismo no Brasil do Segundo Império, assinale a alternativa CORRETA:
A A Constituição de 1824 não protegia o monarca sob o sistema representativo.
B O imperador podia atuar nas áreas reservadas aos poderes Legislativo e Judiciário.
C Segundo o modelo ditado pela liberalismo do século XIX, a Constituição de 1824 garantiu ao
monarca a proteção sob o sistema representativo.
D
A maior diferença entre o parlamentarismo brasileiro e o de outros países, era que a liberdade de
opinião efetivamente era viva no país, sendo, inclusive, alvo de críticas severas de diversos
observadores internacionais.
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(ENADE, 2011) No bojo da constituição do Estado Nacional brasileiro, é criado, em 1838, o 
Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), com a função de pensar a gênese da sociedade 
nacional. Temas como civilização e nacionalidade estiveram nas pautas do Instituto desde seus 
primórdios. Nesse contexto, assinale a opção que corresponde ao encadeamento correto entre 
nacionalidade e civilização no âmbito da História da Nação escrita no século XIX:
A
A nova Nação brasileira se reconhece enquanto continuadora da tarefa civilizadora iniciada pela
colonização portuguesa. Embora parta da composição da sociedade brasileira a partir das três
raças, há destaque para a presença branca europeia.
B
Pensando em termos de linha evolutiva da humanidade, os historiadores do IHGB elaboraram
uma história da Nação na qual indígenas e negros haviam conquistado o mesmo nível de
civilização que os brancos.
C Ao se propor dar conta da gênese da nação brasileira, a escrita histórica incentivada pelo IHGB
negava as ideias de civilização e progresso como forma de priorizar o sincretismo brasileiro.
D
A historiografia brasileira nascente qualifica os grupos indígenas brasileiros como civilizações
por possuírem o patamar de desenvolvimento das civilizações pré-colombianas: Inca, Asteca e
Maia.
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