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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais/Ensino Médio
Eletiva – Vamos 
falar de grana, sim!
Anos Finais/Ensino Médio
Aula 9 – 2º semestre
Eletivas
● Em um relacionamento 
sério com o dinheiro 
(saúde financeira).
● Listar estratégias para o 
alcance da saúde financeira;
● Avaliar suas necessidades e 
seus desejos e como os efeitos 
de suas escolhas afetam a 
qualidade de vida no presente 
e no futuro.
Conteúdo Objetivos
Para começar
O emocional e o 
dinheiro
Nesta aula, iremos refletir 
sobre como a relação 
emocional com o dinheiro pode 
influenciar nossa saúde 
financeira. 
Vários emojis com expressões 
diversas 
Técnica: Todos juntos
Para começar
1. Como ter uma boa relação com 
o dinheiro?
2. Tenho boa saúde financeira?
Imagem de um bolso com uma 
carteira com dinheiro e cartões de 
crédito
Para começar
Narração de histórias 
(Storytelling)
ANOS 
FINAIS
ENSINO 
MÉDIO
Foco no conteúdo
“Círculo vicioso do consumo inconsciente”
Após um ano 
juntando 
dinheiro em um 
cofrinho, resolve 
abri-lo e contar 
o valor.
1
É tomado pelo 
pensamento do 
“consumo por 
impulso”, 
incentivado por 
amigos e 
anúncios.
2
Como 
consequência, o 
dinheiro se 
acaba e percebe 
que deverá 
juntar dinheiro 
por mais um 
ano.
4
Com isso, 
resolve comprar 
vários itens 
desnecessários: 
biscoitos, doces, 
salgadinhos e 
brinquedos.
3
Assim, os 
sonhos não são 
realizados: 
celular, 
videogame, 
bike, brinquedo 
etc.
5
Na prática
Vamos responder a algumas questões sobre a história 
“Círculo vicioso do consumo inconsciente”.
a. Qual é o principal problema apresentado na história?
b. Você considera que os gastos realizados pela 
personagem foram bem aplicados?
c. Você já vivenciou uma situação parecida com a ilustrada 
na história?
d. O que você faria se percebesse estar comprando por 
impulso?
15 min.
Na prática
Vamos responder a algumas questões sobre a história 
“Círculo vicioso do consumo inconsciente”.
a. Qual é o principal problema apresentado na história?
As compras impulsivas que comprometem as 
contas do personagem.
b. Você considera que os gastos realizados pela 
personagem foram bem aplicados?
Na maioria das vezes, gastos com doces são 
considerados desnecessários, pois nos 
proporcionam apenas uma satisfação momentânea. 
Correção
Na prática
c. Você já vivenciou uma situação parecida com a ilustrada na história?
A resposta é pessoal, mas vamos compartilhá-la com a turma. 
d. O que você faria se percebesse estar comprando por impulso?
A resposta é pessoal, mas vamos compartilhá-la com a turma. 
Correção
Foco no conteúdo
“Círculo vicioso do consumo inconsciente”
Na prática
Vamos responder a algumas questões sobre a história 
“Círculo vicioso do consumo inconsciente”.
a. Qual é a principal problemática apresentada na história?
b. Os gastos realizados pela personagem eram necessários?
c. Você já vivenciou uma situação parecida com a ilustrada 
na história?
d. Quais estratégias você utilizou quando percebeu que 
estava comprando por impulso?
15 min.
Na prática
Vamos responder a algumas questões sobre a história “Ciclo 
vicioso do consumo inconsciente”.
a. Qual é a principal problemática apresentada na história?
As compras impulsivas, que comprometem as 
contas do personagem.
b. Os gastos realizados pela personagem eram necessários?
Não, a maioria foram gastos desnecessários, 
influenciados por anúncios e amigos.
Correção
Na prática
c. Você já vivenciou uma situação parecida com a ilustrada na história?
A resposta é pessoal, mas vamos compartilhá-la com a turma. 
d. Quais estratégias você utilizou quando percebeu que estava 
comprando por impulso?
A resposta é pessoal, mas vamos compartilhá-la com a turma. 
Correção
Aplicando
Mais um pouco de “Círculo vicioso 
do consumo inconsciente” 
As situações mostradas na história são comuns, e foi 
possível identificar o papel do emocional no consumo das 
pessoas, além de pensar em maneiras para lidar de forma 
mais saudável com as finanças.
5 min.
Ilustração de uma pessoa saltando 
com sacolas de compras nas mãos
Aplicando
★ Gastos essenciais são aqueles indispensáveis para você viver 
com qualidade. Normalmente são fixos e têm uma data para o 
pagamento. Entre os principais gastos essenciais estão: moradia 
(aluguel, contas de água, luz, telefone, internet, condomínio, 
gás); alimentação básica; transporte; saúde; higiene; impostos.
★ Desejos são aquelas compras que podem ser facilmente 
descartadas do seu orçamento em momentos de necessidade. 
São gastos que geram bem-estar e atendem mais aos desejos do 
que às necessidades, como: roupas de marca, restaurantes 
chiques, vinhos e bebidas alcoólicas, viagens, cosméticos, jogos.
5 min
O que aprendemos hoje?
● Que as situações mostradas na história são comuns, e 
foi possível identificar o papel do emocional no consumo 
das pessoas, além de pensar em maneiras para lidar de 
forma mais saudável com as finanças;
● Que a saúde financeira diz respeito aos hábitos e 
comportamentos com os quais lidamos com o dinheiro.
Referências
BANCO CENTRAL DO BRASIL. Caderno de educação financeira: 
gestão de finanças pessoais. Brasília: BCB, 2013. Disponível em: 
https://cutt.ly/wwrOp29k. Acesso em: 9 jun. 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
MALASSISE, Regina Lúcia Sanches. Apostila: básico em finanças 
pessoais. Universidade Federal Tecnológica do Paraná – Londrina, 
2018. Disponível em: https://cutt.ly/CwrOa7HR. Acesso em: 4 jul. 
2022.
https://cutt.ly/wwrOp29k
https://cutt.ly/CwrOa7HR
https://cutt.ly/CwrOa7HR
Referências
Nath finanças. Orçamento sem falhas – Saia do vermelho e 
aprenda a poupar com pouco dinheiro. Intrínseca, [s. d.]. 
Disponível em: https://cutt.ly/9wrOac5Z. Acesso em: 6 jul. 
2022.
SALAS, Paula. “Você sabe ensinar seus alunos a gerir dinheiro?” 
Nova Escola, 2018. Disponível em: https://cutt.ly/mwrOhu9I. 
Acesso em: 2 jul. 2022.
SANTOS, Cicero Inacio dos; RATTI, Claudia. “Atividade de 
Matemática: organizando os gastos para cuidar do projeto de 
vida”. Nova Escola, 2021. Disponível em: 
https://cutt.ly/twrOhEok. Acesso em: 1o jul. 2022.
https://cutt.ly/9wrOac5Z
https://cutt.ly/9wrOac5Z
https://cutt.ly/mwrOhu9I
https://cutt.ly/twrOhEok
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://cutt.ly/Bww97Ks6
Slide 4 – https://cutt.ly/Pww3pTj4
Slide 5 – https://cutt.ly/vwrUUaKN ; https://cutt.ly/GwrUIzWW
Slide 6 – https://cutt.ly/YwrUPOtB ; https://cutt.ly/XwrUFh7f
Slide 7 – https://cutt.ly/zwrUF5xY ; https://cutt.ly/bwrUHZdi
Slide 8 – https://cutt.ly/qwrUJhD5
Slides 8, 12, 13 e 14 – https://cutt.ly/2wrOi1Sg
Slide 18 – https://cutt.ly/RwrOoBZq
https://cutt.ly/Bww97Ks6
https://cutt.ly/Pww3pTj4
https://cutt.ly/vwrUUaKN
https://cutt.ly/GwrUIzWW
https://cutt.ly/YwrUPOtB
https://cutt.ly/XwrUFh7f
https://cutt.ly/zwrUF5xY
https://cutt.ly/bwrUHZdi
https://cutt.ly/qwrUJhD5
https://cutt.ly/2wrOi1Sg
https://cutt.ly/RwrOoBZq
Material
Digital
	Número do slide 1
	Número do slide 2
	Número do slide 3
	Número do slide 4
	Narração de histórias �(Storytelling)
	Número do slide 6
	Número do slide 7
	Número do slide 8
	Número do slide 9
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	Número do slide 12
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	Número do slide 20
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	Número do slide 22
	Número do slide 23
	Número do slide 24