Prévia do material em texto
Aquisição da linguagem e escrita Professor(a): Tamires Pereira Duarte Goulart (Mestrado acadêmico) 1) 2) Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. Ressaltamos que a nota para aprovação é 7,0 (sete) e será adquirida exclusivamente por meio da realização desta avaliação virtual. Seu certificado será emitido apenas após a aprovação. Sobre as particularidades da linguagem oral e escrita, analise as afirmativas a seguir e classifique-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) A oralidade e a escrita são habilidades distintas e que, juntas, contemplam a plena comunicação de um falante. ( ) A linguagem oral é uma aquisição que precisa ser sistemática e formal, já que envolve o entendimento de elementos linguísticos. ( ) A linguagem escrita é uma aquisição sistemática e informal que requer o conhecimento prévio e de mundo das crianças. ( ) A oralidade e a escrita são habilidades que exigem o mesmo tipo de aprendizado e conhecimentos. ( ) A linguagem oral é entendida pelo gerativismo como inata ao ser humano, compreendida pela ideia de Gramática Universal. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F. Alternativas: Código da questão: 81219 Sobre as premissas contempladas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a alfabetização, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O desenvolvimento de competências e habilidades está relacionado com a ideia desenvolvida pela Taxonomia de Bloom. ( ) O desenvolvimento de competências e habilidades busca o aprimoramento de três eixos principais: o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. ( ) O desenvolvimento afetivo diz respeito às habilidades de estímulo e à recuperação dos movimentos corporais. ( ) O desenvolvimento da leitura e da escrita deve ser garantido à criança, no máximo, até o final do 2º ano, garantindo as particularidades de cada um. ( ) O desenvolvimento da alfabetização precisa do reforço da ideia de que o aprendiz é um ser integral. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F. Alternativas: Código da questão: 81229 F – F – F – F – F. V – V – F – F – V. V – F – F – V – F. V – F – F – F – F. V – F – F – F – V. CORRETO F – F – V – V – F. F – V – V – V – F. F – V – F – F – V. V – V – V – V – V. V – V – F – V – V. CORRETO Avaliação enviada com sucesso 16/05/24, 20:23 Cosmos · Cosmos https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3345882/11223696 1/5 3) 4) É essencial entendermos que antes da manifestação da ____________, a criança passa por uma fase chamada de fase _______________, em que já possui as habilidades comunicativas, por meio da linguagem ____________, conseguindo, por exemplo, ser entendida quando solicita algo ao adulto, como comida, água, brinquedos ou mesmo quando pega na mão do outro e o leva para o tapete para brincar. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. Alternativas: Código da questão: 81223 O desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita precisa de estímulos externos ao ser humano, estímulos advindos, na maioria das vezes, de uma aprendizagem condicionada e que se inicia bem antes de a criança ingressar no 1º ano do ensino fundamental. Sobre esses estímulos, analise os grupos de conceitos. A. Letramento. B. Alfabetização. C. Sistema de escrita alfabético. I- Representa a nossa Língua Portuguesa e a criança precisa compreender seus princípios para chegar ao aperfeiçoamento da escrita e da leitura. II- Processo de apropriação de habilidades necessárias para o entendimento da escrita, de que como ela funciona e se organiza enquanto sistema, entre essas habilidades estão a relação grafofonêmica e a ortografia. III- Capacidades de uso da leitura e da linguagem escrita para inserir-se nas práticas sociais e pessoais, desenvolvendo habilidades que promovam o entendimento de uso e função de determinados tipos de texto no dia a dia para veicular informação e comunicação. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: Alternativas: Código da questão: 81225 Linguagem oral; linguística; verbal. Linguagem não verbal; linguística; não verbal. Linguagem mista; pré-linguística; não verbal. Linguagem não verbal; verbal; usual. Linguagem oral; pré-linguística; não verbal; CORRETO I-C; II-A; III-B. I-B; II-C; III-A. INCORRETO I-B; II-A; III-C. I-C; II-B; III-A. I-A; II-B; III-C. Avaliação enviada com sucesso 16/05/24, 20:23 Cosmos · Cosmos https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3345882/11223696 2/5 5) 6) Sobre a importância dos estímulos para que a criança tenha um desenvolvimento da oralidade efetivo, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Nos primeiros anos de vida, o contato com os livros é uma ação secundária, já que como as crianças não sabem ler esse estímulo pode deixá-las confusas. ( ) Estímulo à criatividade e à imaginação, com organização de cenas com brinquedos que simbolizem a vida real, como casinha e fazendinha são essenciais. ( ) Brincadeiras de músicas e rodas, em que há canções de roda, advinhas e trava-línguas são recursos importantes para fortalecer a consciência fonológica. ( ) O contato visual e o reconhecimento do seu próprio nome são atividades necessárias apenas nos primeiros meses de vida da criança. ( ) Atividades para nomear grupos de palavras de uma mesma classe são foco do desenvolvimento psicomotor, sem relação com a linguagem. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F. Alternativas: Código da questão: 81224 Durante a história da alfabetização no Brasil, perpassamos por diferentes ideias metodológicas que foram influenciando as práticas de leitura e escrita em sala de aula. Sobre a relação entre o desenvolvimento linguístico e o processo de alfabetização, analise os grupos de conceitos. A. Intervenção precoce. B. Atraso de fala. C. Atraso de linguagem. I- A criança não consegue se comunicar, não tem o domínio de uso da língua para entender e se fazer entendida, não compreende a fala de outros como um meio para comunicação nem o sentido das palavras produzidas pelos pares, não tem acesso lexical para se expressar, não consegue montar frases, entre outras características no nível da compreensão do discurso. II- Proporciona o estímulo de uma série de habilidades que precisam estar consolidadas antes do ato da leitura e da escrita, como o domínio de um lápis, a coordenação motora, a oralidade, o reconto de histórias, a consciência fonológica, entre outras habilidades. III- Conjunto de dificuldades em relação à pronúncia, a criança compreende o uso da língua para interação, entende o que falam com ela, mas produz sons (fonemas) trocados, por exemplo, diz “tasa para casa”, “ato para rato”, “afi para lápis”, entre outras trocas. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas. Alternativas: Código da questão: 81235 V – F – F – V – F. F – V – F – F – F. F – V – V – F – F. CORRETO F – F – V – V – F. F – V – V – V – V. I-C; II-B; III-C. I-A; II-C; III-B. I-C; II-A; III-B. CORRETO I-B; II-C; III-A. I-B; II-A; III-C. Avaliação enviada com sucesso 16/05/24, 20:23 Cosmos · Cosmos https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3345882/11223696 3/5 7) 8) 9) Quando uma criança apresenta dificuldade no processo de desenvolvimento da leitura e da escrita, sabemos que muitos podem ser os fatores envolvidos nesse percurso. A respeito desses fatores, assinale a alternativa correta. Alternativas: Código da questão: 81232 Sobre as especificidades entre dificuldades de aprendizagens e os distúrbios de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Muitas dificuldades de aprendizagem podem estar conectadas aos fatores externos, como alimentação e condições familiares. ( ) Dificuldades de aprendizagem são lacunas específicas que o estudante apresentaem determinado momento sobre algum conteúdo específico. ( ) Os distúrbios de aprendizagem estão relacionados aos fatores externos, que são, na maioria das vezes, de ordem genética e biológica. ( ) O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um dos transtornos mais comuns dentre aqueles relacionados à leitura e à escrita. ( ) Tanto as dificuldades como os distúrbios de aprendizagens podem ser sanados por meio de um conjunto de atividades propostas. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F. Alternativas: Código da questão: 81234 A área de _______ é a área cerebral responsável pela articulação _________ e pela habilidade de consciência fonológica, enquanto a área de ________ é responsável pela habilidade de compreensão. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. Alternativas: Os fatores externos estão ligados a questões emocionais, condições genéticas, hereditárias e neurodesenvolvimentais. Os fatores internos estão relacionados a questões emocionais, condições genéticas, hereditárias e neurodesenvolvimentais. CORRETO Os fatores externos são aqueles que impedem a criança de se comunicar e pronunciar as palavras corretamente. Os fatores internos estão relacionados com a alimentação, falta de estímulos do meio e condições sociais familiares. Os fatores externos estão relacionados ao nascimento da criança, especialmente se a mãe teve complicação durante o parto. F – F – V – V – F. F – V – V – V – F. V – V – F – V – V. V – V – F – F – F. V – V – F – F – V. INCORRETO Broca; fonêmica; Wernick.) Broca; morfológica; Wernick. INCORRETO Wernick; fonêmica; Broca. Broca; semântica; Wernick. Wernick; morfológica; Broca. Avaliação enviada com sucesso 16/05/24, 20:23 Cosmos · Cosmos https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3345882/11223696 4/5 10) Código da questão: 81228 Durante a história da alfabetização no Brasil, perpassamos por diferentes ideias metodológicas que foram influenciando as práticas de leitura e escrita em sala de aula. Sobre o conceito dos diferentes métodos de alfabetização, analise os grupos de conceitos. A. Método sintético. B. Método analítico. C. Fluência leitora. I- Conjunto de métodos que partem da leitura dos elementos gráficos, como fonemas, até a leitura da totalidade das palavras, como o método alfabético, o fônico e o silábico. II- Conjunto de métodos que vão do todo para as partes, originando-se de unidades de significado, como o método de sentenciação, palavração e método global. III- Conjunto de habilidades que permitem à criança a fluidez no processo de leitura, considerando dificuldades ortográficas de diferentes contextos. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas. Alternativas: Código da questão: 81230 I-A; II-B; III-C. CORRETO I-B; II-C; III-A. I-B; II-C; III-A. I-C; II-A; III-B. I-B; II-A; III-C. Prazo de agendamento: 09/05/2024 - 07/11/2024 Código Avaliação: 46913005 Arquivos e Links Avaliação enviada com sucesso 16/05/24, 20:23 Cosmos · Cosmos https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3345882/11223696 5/5