Psicologia e história

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origem da Psicologia Científica 
o homem passa a ser visto como ser livre que pode escolher seu trabalho e seu lugar social. 
Conhecimento:Tornou-se independente da fé; dogmas foram questionados; a racionalidade do homem apareceu; o conhecimento passou a ser construído. 
A verdade passa a necessariamente estar associada à ciência. 
Surge o positivismo com Comte: as ciências naturais são o modelo da construção do conhecimento Meados do 
Modelo mecanicista: Mundo capitalista trouxe consigo a máquina, uma invenção fantástica do homem que passou a determinar a forma de se ver o mundo, tal como um relógio; pode-se conhecer seu funcionamento, sua regularidade, estabelecer leis. 
Psiquismo humano passa a ser compreendido pelos mesmos mecanismos e funcionamento da máquina. 
Assim, a psicologia científica surge associada à Neuroanatomia, a Fisiologia e a Neurofisiologia. 
Neuroanatomia: descobre que a atividade motora nem sempre está ligada à consciência, por não esta necessariamente na dependência dos centros cerebrais superiores. Movimento reflexo. 
Modelo mecanicista: Psicofísica: fisiologistas da época interessavam-se pelo fenômeno psicológico relacionado ao fenômeno físico, exemplo: cores (fenômeno da física); percepção das cores (fenômeno psicológico). 1860: Lei de Fechner-Weber, relação entre estímulo e sensação. Permitiu a formulação de que o fenômeno psicológico pode ser medido. Assim, a psicologia foi recebendo um status científico, já que naquela época o que não podia ser medido não poderia ser estudado cientificamente. 
Wundt (1875): fundou o primeiro laboratório de psicologia para realizar experimentos
A PSICOLOGIA CIENTIFICA Alemanha (Séc. XIX): Berço da psicologia científica. Nomes importantes Wundt, Weber, Fechner; trabalharam juntos na Alemanha. 
Edward Titchener, inglês; William James, americano. Procuram aos poucos ir distanciando a psicologia da filosofia, segundo novos padrões de conhecimento: 
1. Definir seu objeto de estudo (comportamento, consciência); 2. Delimitar o campo de estudo; 3. Formular métodos de estudos; 4. Formular teorias criando um corpo consistente de conhecimentos. 
EUA: campo em que ocorre o rápido crescimento da psicologia como resultado do grande avanço econômico capitalista (pós-guerra). Três abordagens importantes: 
Funcionalismo: (Willian James) considerada a primeira sistematização genuinamente americana de conhecimentos em psicologia. 
Sociedade altamente pragmática exigia que os pesquisadores procurassem respostas para “o que” e “por que” os homens fazem o que fazem. Para isto, a consciência está no centro das preocupações científicas buscando-se compreender seu funcionamento. 
Estruturalismo: (Wundt, Titchner) preocupa-se também com a consciência, porém estudando-a em seus aspectos estruturais, estados elementares da consciência. Conhecimentos psicológicos são experimentais, produzidos em laboratório, a partir do método da instrospecção. 
As Principais Teorias da Psicologia no século XX 
Psicologia relacionada à Filosofia: estudo da alma. 
Psicologia científica a partir de Wundt: psicologia sem alma; 
Se constitui de três escolas – Associacionismo, Estruturalismo, Funcionalismo – foi, no século XX substituído por novas teorias que são consideradas as mais importantes tendências teóricas da psicologia: 
Behaviorismo: nasce com Watson e tem grande desenvolvimento nos EUA, em função de suas aplicações práticas. Define o fato psicológico a partir da noção de comportamento. 
Gestalt: berço europeu. Surge como uma negação da fragmentação das ações e processos humanos; afirma a necessidade de se compreender o homem como uma totalidade. É a tendência teórica mais ligada à filosofia. 
Psicanálise: nasce com Freud, na Áustria. Sendo Freud médico, recuperou para a Psicologia a importância da afetividade. Tem o inconsciente como objeto de estudo, com isso quebra a tradição da Psicologia como ciência da consciência e da razão
WUNDT Não criou a psicologia, mas foi o grande responsável pela fundação da psicologia científica. 
Estava determinado a fundar uma nova ciência, descrever um novo domínio científico, promover a psicologia como uma ciência independente.
Infância solitária; Sonho de ser um famoso escritor; Família de forte tradição acadêmica; 
Não foi bom aluno; Fez medicina, mas não se identificou com a profissão; 
Especializou-se em Fisiologia, passando a conceber o estudo da psicologia como um discurso científico experimental independente cada vez mais distante da Filosofia
escreveu sobre as experiências originais num livro que foi publicado em partes. Nele, usou pela primeira vez “psicologia experimental”, considerado como marco literário do surgimento da nova ciência; 
Lançou uma revista científica e desenvolveu um manual. 
 A criação do laboratório de psicologia atraiu vários pesquisadores de diversas partes do mundo: EUA, Itália, Rússia, Japão. Os americanos desenvolveram uma psicologia nos EUA, mas desenvolveram uma psicologia diferente da proposta por Wundt. 
O sistema psicológico de Wundt - Inicialmente voltou sua atenção para a Filosofia (1880 a 1891); 
Criou a psicologia social que ficou inicialmente conhecida como Psicologia Cultural: conhecer as várias etapas do desenvolvimento mental humano manifestado pela linguagem, nas artes nos mitos, nos costumes sociais, na lei e da moral; Dividiu a nova ciência em duas partes principais: experimental e social; 
O estudo da experiência Consciente: Utilizava métodos experimentais das ciências naturais e técnicas usadas pelos fisiologistas, para estudar a experiência consciente. 
Objeto de estudo: consciência (considerada como algo composto de várias partes diferentes); Estudou a consciência do mesmo modo que os físicos estudavam seu objeto material. Recebeu influências do empirismo e do associacionismo, mas não concordava com a tese de que os elementos da consciência eram estáticos, ligados por um processo mecânico de associação. 
A consciência, segundo Wundt denominou voluntarismo, para se referir à força de vontade própria de organizar o conteúdo da mente em processos de pensamentos superiores (Volição: ato ou capacidade de vontade; força de vontade) 
Experiência Mediata: proporciona ao indivíduo as informações ou o conhecimento relacionado com algo além dos elementos de uma experiência em si. É a maneira usual que utilizamos para adquirir conhecimento do nosso mundo. 
Experiência Imediata: não sofre nenhum tipo de influência de interpretações pessoais. Para Wundt, esta experiência é aquela que os psicólogos devem se ocupar de estudar. 
Método: Introspecção – Autoexame do estado mental, denominado de percepção interna. Trata-se de um tipo de auto-análise da mente utilizado para inspecionar e relatar os pensamentos ou sentimentos pessoais. Não foi criado por Wundt, existe desde Sócrates. A inovação trazida por Wundt foi a aplicação do controle experimental preciso às condições da introspecção. 
Elementos da experiência consciente: Sensação (uma das normas básicas de experiência. Ocorre sempre que um órgão dos sentidos é estimulado); 
Sentimento (complemento subjetivo da sensação; as sensações são acompanhadas de certas qualidades de sentimento. 
Teoria Tridimensional do sentimento: prazer/desprazer, tensão/relaxamento, excitação/depressão). 
ESTRUTURALISMO
Titchener, apesar de ter estudado com Wundt, desenvolveu uma abordagem própria que ficou conhecida com Estruturalismo, um sistema que permaneceu em evidencia durante 20 anos nos EUA.
 Quais as principais diferenças entre Wundt e Titchener? Resposta: Diferenças entre Wundt Titchener Wundt: identificou os elementos da consciência detendo-se principalmente na organização desses elementos; a síntese dos processos cognitivos por meio da apercepção (processo ativo de organização dos processos mentais). 
ESTRUTURALISMO . A reunião dos experimentalistas realizada por Titchener era vedada à participação de mulheres. Mencione as razões para isso. (108-109) Resposta: A presença das mulheres impedia que os assuntos fossem discutidos com liberdade e sem censuras, impediao debate aberto. No entanto, Titchener foi um dos poucos homens que dava oportunidade para as mulheres tanto na contratação como professoras como na concessão de títulos de doutorado3.
 Titchener, tanto quanto Wundt, sustenta que o objeto de estudo da psicologia é a experiência consciente. No entanto, ele alerta que tal experiência é passível de passar pelo que ele denominou erro de estímulo. Como podemos definir este fenômeno? 
Resposta: Confusão entre o processo mental que está sendo estudado e o estímulo ou objeto que está sendo observado. (ex. A maça que percebo é diferente do que a maça é em si mesma experiência imediata Titchener considera a psicologia experimental uma ciência pura cujo único propósito é descobrir os fatos estruturais da mente. 
Para isso, como os psicólogos deveriam proceder? 
Resposta: Não havia uma preocupação com a aplicação do conhecimento psicológico, em levar a um tratamento, reabilitação ou cura para as pessoas. O único e legítimo propósito da psicologia deveria ser descobrir os fatos estruturais da mente, mantendo-se distante das especulações sobre o valor prático do seu trabalho
Defina a introspecção para Titchener e destaque as principais diferenças entre a sua concepção e a de Wundt Resposta:
 Introspecção para Titchener – a introspecção ou auto-observação era empregada por observadores rigorosamente treinados para descrever os elementos no estado consciente, utilizando apenas nomes conhecidos.
 Introspecção para Wundt – Foco na mensuração quantitativa e objetiva, por acreditar que a análise das sensações e imagens elementares da consciência não seria útil. Para ele, a ênfase deveria estar no todo e não nas partes, na síntese dos elementos mediante a apercepção. Diferenças de Titchener – preocupou-se em analisar a experiência consciente complexa a partir das partes, adotando o modelo dos empiristas e associacionistas britânicos que queriam descobrir os átomos da mente. 
Segundo Titchener, quais devem ser as três propostas básicas da psicologia? (114)
 Resposta: a. Reduzir os processos conscientes aos seus componentes mais simples; 
b. Determinar as leis da associação destes elementos da consciência; 
c. Conectar os elementos às suas condições fisiológicas. 
Quais foram as principais críticas e contribuições do Estruturalismo? (116-118)
 Resposta: Críticas ao estruturalismo. 
Psicologia Estrutural se ateve a princípios e métodos antiquados;
O método da introspecção lidava com relatos subjetivos de elementos da consciência; 
Kant e Comte (um século antes) foram dois filósofos que criticavam a Introspecção, alegando que esta alterava a experiência ao introduzir uma variável de observação, além de ser impossível à mente observar suas próprias atividades, pois não pode se dividir em observadora e observada; 
O método carecia de definição que pudesse explicar seu significado;
Os observadores estruturalistas exaustivamente treinados cometiam erro de estímulo; 
Quais foram as principais críticas e contribuições do Estruturalismo? (116-118) 
Resposta: Críticas ao estruturalismo. 
Introspecção: remetia muito mais a retrospecção, porque havia um intervalo de tempo entre a experiência e o seu relato. O próprio ato de examinar a experiência de forma introspectiva pode de algum modo alterá-la; 
A noção da mente inconsciente proposta por Freud denuncia a ineficácia da introspecção enquanto o método da experiência consciente que não poderia como tal alcançar a mente inconsciente; 
A tentativa de analisar os processos inconscientes a partir dos elementos básicos era artificial e estéril. Não seria possível resgatar a totalidade da experiência partindo da associação ou combinação de suas partes. A experiência ocorre como uma totalidade unificada. 
FUNCIONALISMO 
A que o termo funcionalismo se refere? (121) 
Resposta: O termo se refere ao funcionalismo da mente ou ao uso que o organismo dela faz para adaptar-se ao meio ambiente. Seu enfoque se dirige a questões práticas e utilitárias, e consiste em um protesto a psicologia experimental de Wundt e a psicologia Estrutural de Titchener.
Quais são as principais influências da teoria da evolução de Darwin à Psicologia contemporânea? Fale sobre a mudança no objeto de estudo a partir desta influência. (133) Resposta: Enfoque da psicologia animal , que permitiu o desenvolvimento da psicologia comparativa (comparação entre animais inferiores e o homem); Ênfase nas funções e não na estrutura da consciência;Aceitação de metodologias e dos dados de diversas áreas; Enfoque na descrição e mensuração das diferenças individuais; Mudança de objeto de estudo: da análise do conteúdo da consciência para as funções da consciência. Este aprecia mais relevante do que a descoberta de qualquer elemento estrutural da consciência. 
Qual era o objetivo de Francis Galton ao ressaltar a importância das diferenças individuais? (137) Respostas: Incentivar o nascimento de indivíduos mais notáveis ou mais aptos na sociedade e desencorajar o nascimento dos inaptos. Eugenia: boa estirpe, hereditariamente dotado. Galton desejava impulsionar o aperfeiçoamento das qualidades herdadas da raça humana. Propôs o desenvolvimento de testes de inteligência para selecionar homens e mulheres brilhantes (reprodução seletiva). Eugenia é um termo criado em 1883 por Francis Galton (1822-1911), significando "bem nascido". Galton definiu eugenia como "o estudo dos agentes sob o controle social que podem melhorar ou empobrecer as qualidades raciais das futuras gerações seja física ou mentalmente“. 
Galton deu origem ao conceito de testes mentais. O que são testes mentais? O que Galton imaginava? (140) Resposta: - Testes de habilidades motoras e capacidade sensorial; - Galton imaginava que a inteligência poderia ser medida com base na capacidade sensorial individual e que, quanto mais inteligente, mais alto seria o nível de funcionamento sensorial do individuo. Concordava com a ideia de John Locke de que todo conhecimento poderia ser adquirido por meio dos sentidos. 
CAPÍTULO 6 - FUNCIONALISMO Os americanos eram voltados para o prático, útil e funcional. Por que a psicologia americana se transformou em uma psicologia funcional/ (154) 
Resposta: Os americanos eram voltados para o útil e prático, e a evolução e o espirito funcional eram compatíveis com este temperamento básico. 
William James não fundou a psicologia funcional, mas apresentou de forma clara e eficaz as suas ideias. Ele apresentou a visão que acabou se tornando a doutrina central do funcionalismo. 
De que visão se trata? (161) Resposta: William James é considerado o fundador do funcionalismo por pelo menos três razoes: 
a) Escrevia com clareza, habilidade rara no campo científico; 
b) Posicionou-se contra a psicologia de Wundt que visava a análise da consciência; 
c) Ofereceu uma forma alternativa de analisar a mente. 
James apresentou a visão que acabou tornando-se central no funcionalismo americano: a psicologia não tem como meta a descoberta dos elementos da experiência, mas o estudo da adaptação dos seres humanos ao seu meio ambiente.
A função de nossa consciência é guiar-nos aos fins necessários para a sobrevivência. 
Segundo James, como a consciência deveria ser analisada? (162) 
Resposta: Segundo James, a consciência não deveria ser analisada em laboratórios, e sim em seu ambiente natural, neste caso, o físico do ser humano. Seu objeto de estudo é o fenômeno (experiência imediata) e condições (importância do corpo – cérebro).
Qual a principal diferença entre a psicologia estrutural e a funcional? 
(165) Resposta: O funcionalismo aceitava diferentes tipos de métodos advindos de outras áreas de conhecimento, ao contrário dos estruturalistas que trabalhavam apenas com a introspecção. O tratamento eclético ampliou consideravelmente a área de estudo da psicologia americana. 
James enfatizava a importância do pragmatismo. Em que se baseia esta doutrina? (165) Resposta: Doutrina que se baseia na comprovação de ideias ou conceitos válidos, mediante a análise das consequências práticas, ou seja, da sua aplicabilidade. O significadodas ideias está em suas consequências para a prática. 
Na época em que James desenvolveu seus estudos, acreditava-se numa superioridade intelectual masculina. Quais as consequências disto para as mulheres e para a história da psicologia? (167-170)
Resposta: As mulheres eram consideradas inferiores aos homens e por isso não podiam ser admitidas nas Universidades, muito menos obter título de Ph.D. Isto ocorria devido a crença generalizada da superioridade masculina baseada numa deficiência intelectual inata das mulheres. Assim, os homens dominaram a história da psicologia. Acreditava-se que se a mulher fosse exposta à educação superior além de formação básica sofreria de danos físicos e emocionais, colocando em risco as condições biológicas necessárias para a maternidade, interrompendo o ciclo menstrual e enfraquecendo o instinto maternal. A pesquisa de doutorado realizada em 1900 pela psicóloga Woolley na Universidade de Chicago testou experimentalmente pela primeira vez o conceito darwiniano da inferioridade biológica da mulher. Os resultados revelaram não haver diferença no funcionamento emocional e apenas uma insignificante diferença intelectual entre homem e mulher. Atribui, de forma inédita, as diferenças aos fatores ambientais e sociais e não a determinantes biológicos. Outra psicóloga importante foi Stetter que desafiou o conceito de instinto de maternidade, ao questionar que a mulher atingiria o pleno senso de satisfação ao se tornar mãe. O desejo da mulher de obter realização em outros campos que não o casamento ou a família apenas foi questionado pois até então era tido como anormal. 
John Dewey, psicólogo funcionalista, desenvolveu o conceito de arco reflexo considerado o ponto de partida da psicologia funcional. Em que consiste este conceito? (172 – 173) Resposta: Conceito considerado como o ponto de partida da psicologia funcional; 
Dewey afirmou não ser possível reduzir o comportamento aos seus elementos componentes; Definido como a ligação entre os estímulos sensoriais e as respostas motoras; 
Para Dewey, o objeto de estudo da psicologia deveria ser a análise do organismo inteiro e o seu funcionamento no ambiente. 
Woodworth, defende a ideia de que a psicologia precisa considerar o organismo interposto entre o estímulo e a resposta, sugerindo que o objeto de estudo da psicologia deveria ser tanto a consciência quanto o comportamento. Com isso, ele iniciou o que ficou conhecido como psicologia dinâmica. Em que consiste esta vertente? 
Resposta: Woodworth acredita que além do estímulo e da resposta, o organismo vivo deveria ser considerado para que não se perdesse a parte mais importante do estudo. O organismo, em suas experiências passadas e presentes, atua para determinar uma resposta; • Entre o estímulo e a resposta estaria o organismo; assim, o objeto de estudo da psicologia deveria ser tanto a consciência como o comportamento; iz respeito ao estudo da motivação e a intenção de Woodworth era desenvolver o estudo da motivação. Trata-se de um sistema de psicologia que se dedica ao estudo dos fatores causais das motivações que influenciam os sentimentos e os comportamentos; Em outras palavras, Woodworth enfatizava os fatos psicológicos que estariam por trás do comportamento.
Quais são as críticas e as contribuições do funcionalismo? 
Resposta: Críticas ao Funcionalismo. O termo funcionalismo não era bem definido: 1. Função: sinônimo de atividade (ação); 2. Função: sinônimo de utilidade (aplicabilidade); • Funcionalismo não poderia ser psicologia porque não adotava método e objeto de estudo do Estruturalismo. • Interesse prático da psicologia era um equívoco. Permanecia o debate entre a psicologia como uma ciência pura ou como uma ciência aplicada. 
Resposta: Contribuições do Funcionalismo. • Ênfase passou da estrutura para a função; • Possibilidade de estudos no campo da psicologia serem aplicados (bebês, crianças, adultos, animais, instituições etc); • Utilização de outros métodos não apenas desenvolvidos dentro do escopo da própria psicologia como também de campos afins; • Ênfase da psicologia na busca de solução para problemas práticos. 
Aponte os principais motivos pelos quais a psicologia prática dominou rapidamente nos EUA. Resposta: A psicologia americana foi muito mais influenciada pelas ideias de Darwin (evolucionismo) e de Galton (testes mentais) do que para Wundt. Os psicólogos americanos perceberam que as ideias de Wundt teriam pouca adesão nos Estados Unidos e adaptaram suas ideias a nova ciência. A maior crítica que os psicólogos americanos fizeram a psicologia de Wundt foi que sua psicologia não tinha uma finalidade prática, não buscava soluções para os problemas cotidianos do dia-a-dia. Assim, eles transformaram a psicologia alemã em um padrão americano dinâmico, passando a estudar como a mente funciona nas situações vivenciais, pois não lhes interessava descobrir os elementos da mente, nem experiências em laboratório para este fim. Com esta mudança, os americanos inseriram a psicologia nas escolas, nas fábricas, nas agências de publicidade, nos tribunais, nas clínicas de orientação infantil e nos centros de saúde mental, enfim, trouxeram a psicologia para a realidade da vida das pessoas: rapidamente a psicologia de Wundt e Titchener foi superada pela psicologia aplicada dos americanos.
Quais foram as principais influências econômicas na psicologia aplicada? 
Resposta: Os psicólogos americanos não conseguiam se manter apenas com os salários que recebiam das universidades e tiveram que aderir a psicologia aplicada para sobreviver. Mas eles não faziam isso por obrigação. Ao contrário, sentiam-se motivados, pois acreditavam que o corpo humano e as atividades cognitivas poderiam ser estudadas tanto no ambiente social em que as pessoas estão inseridas como também nos laboratórios. Alguns psicólogos optaram por trabalhar apenas com a Psicologia Aplicada. O fato é que os psicólogos americanos da primeira geração da psicologia aplicada nos EUA foram levados a abandonar os sonhos da 
Principal diferença entre estruturalismo e funcionalismo Estruturalismo: Wundt na Alemanha e Titchener (Discípulo de Wundt que foi trabalhar na América) nos EUA. Preocupação: Criar uma ciência pura, distante de postulados filosóficos sem fundamentação científica. Estudavam a consciência (objeto de estudo), Em situações de laboratório, com sujeitos especialmente treinados para serem submetidos a introspecção (método). Queriam construir conhecimento científico, sem a preocupação se estes conhecimentos traria um respostas para os problemas mais comuns da vida das pessoas. Funcionalismo: Surge em oposição ao estruturalismo. Os americanos são caracteristicamente mais pragmáticos e, por isso, As ideias de Titchener Não foram bem aceitas nas universidades americanas. Os pesquisadores, inicialmente William James, preocupavam-se em construir uma ciência psicológica, mais não se contentaram apenas em colaborar Para o avanço das ciências. Procuraram também trazer respostas para questões práticas do dia-a-dia das pessoas. James Foi o primeiro a discordar de Wundt e Titchener Ao afirmar que a consciência deveria ser estudada a partir de suas consequências na vida humana, nos seus atos, No comportamento que resulta do ato consciente. Foi justamente esta busca por construir Uma psicologia científica aplicada que impulsionou que o funcionalismo subrepujasse por completo o estruturalismo. 
INTRODUÇÃO A psicologia como profissão está regulamentada no Brasil desde 1962, atualmente existem cerca de 200 mil profissionais atuando no mercado de trabalho. Para os jovens que pretendem ingressar nessa profissão, saber com clareza o que é ser psicólogo e sua prática é fundamental. A ciência psicológica busca a compreensão do ser humano a partir da constituição de sua subjetividade, que são eles, sonhos, desejos, emoções, pensamentos, comportamentos
a psicologia estuda o ser humano. PROFISSÃO É ESSA? Os psicólogos habilitados ao exercício profissional são aqueles que completam o curso de graduação em Psicologia e se registramno órgão profissional competente. 
O exercício da profissão está relacionado ao uso exclusivo dos psicólogos métodos e técnicas da Psicologia para fins de diagnostico psicológico, orientação e seleção profissional, orientação psicopedagógica e solução de problemas de ajustamento. 
Dos direitos conferidos aos diplomados Art.10 – Para o exercício profissional é obrigatório o registro dos diplomas no órgão competente do Ministério da Educação e Cultura. Art.11
Ao portador do diploma de Bacharel em Psicologia, é conferido o direito de ensinar Psicologia em cursos de grau médio, direito de lecionar Psicologia, atendidas as exigências legais devidas. ensinar Psicologia nos vários cursos de que trata esta lei, e a exercer a profissão de Psicólogo. § 1º- Constitui função privativa do Psicólogo a utilização de métodos e técnicas psicológicas com os seguintes objetivos: a) diagnóstico psicológico; b) orientação e seleção profissional; c) orientação psicopedagógica; d) solução de problemas de ajustamento. § 2º- É da competência do Psicólogo a colaboração em assuntos psicológicos ligados a outras ciências. 
A profissão do psicólogo, aqui no Brasil, foi regulamentada pela Lei 4.119, de 1962. Foi reconhecida como uma profissão necessária e de conhecimento importante porque permite ao individuo uma compreensão mais objetiva, tanto de usa personalidade como da do outro. 
A elite brasileira viu na psicologia uma fonte rica de possibilidade de intervenção, baseadas em conhecimentos científicos. Assim a psicologia aparece como necessidade social. A psicologia quer ser uma ciência importante e uma profissão acessível a todos os brasileiros. Esse é o compromisso social da Psicologia. 
O TRABALHO DO PSICOLOGO De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008; p.102): A finalidade do trabalho de um psicólogo é interferir, a partir dos conhecimentos da Psicologia, em aspectos da dimensão subjetiva da realidade para potencializar os sujeitos na direção de maior autonomia e autoria de suas historias de vida. 
Os psicólogos agem com a finalidade de contribuir para que a atuação das pessoas seja mais potente, no sentido de ser mais adequada para conseguir maior satisfação para si e para o conjunto social onde estão inseridas, pode-se resumir essa finalidade no termo: promoção de saúde. 
 A psicologia é a ciência que estuda os padrões dos comportamentos dos seres humanos através da observação, interpretação e interação direta com as pessoas, procurando identificar, desvendar e compreender melhor o individuo, para que os problemas sejam solucionados, permitindo que as pessoas vivam com uma saúde melhor (físico, mental e social). 
A atuação do psicólogo é bem variada, muitas áreas para atuação surgem a cada dia, conforme a demanda das situações, desde o atendimento em hospitais públicos e particulares, passando por empresas, onde pode estar avaliando o comportamento dos candidatos, satisfação do cliente, estratégicas e afins. Na área escolar usando a observação para identificar as dificuldades na aprendizagem ou até mesmo da instituição. Para poder se formar e exercer a profissão de psicólogo é fundamental que o graduando realize um estagio obrigatório de no mínimo seis meses e que também efetue o registro no Conselho Regional de Psicologia.