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Questão 1/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem A finalidade do trabalho com uma criança dislálica é possibilitar a ela o domínio da articulação correta dos sons que envolvem a fala. No que tange então ao tema dislalia e o papel do mediador, estudado na Aula 6 da disciplina, analise as afirmativas a seguir, julgando sua correção: I. É necessário um trabalho constante de estimulação, em primeiro lugar verificando os sons que a criança conhece e é capaz de produzir e reproduzir (tanto vogais como consoantes). II. Os adultos, ao falarem adequadamente, sem imitarem as expressões da criança, a estimulam a buscar a forma correta da linguagem falada. III. Os exercícios para lábio, mandíbula, palato e língua possibilitam à criança melhorar sua coordenação motora ao elaborar movimentos de expressão da fala, especialmente quando se utilizam atividades lúdicas e brincadeiras. IV. É importante que o trabalho com exercícios para lábio, mandíbula, palato e língua se deem exclusivamente no espaço escolar. São corretas apenas as afirmativas: I, II e III Questão 2/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem No Tema 1 da Aula 6 da disciplina, vimos orientações para auxiliar tanto a escola e os professores quanto a família para que haja um bom domínio de aprendizagem por parte da criança que apresenta dificuldades. A esse respeito, estudamos que o professor deve conhecer e reconhecer problemas apresentados pelas crianças e saber como lidar com eles, justamente para minimizar situações de ansiedade, medo e insegurança. Nesse sentido, conforme estabelecido por José e Coelho, vimos ações que o professor deve evitar e outras que beneficiam os alunos com dificuldades. Quanto a essas ações, analise as afirmativas a seguir, julgando como corretas aquelas que beneficiam os alunos e incorretas as que o professor deve evitar: I. Ressaltar as dificuldades do aluno, distinguindo-o dos demais. II. Evitar que o aluno se sinta inferior pelo seu defeito. III. Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho, com o mesmo critério que adotou para os outros. IV. Corrigir o aluno com frequência perante a classe. São corretas apenas as afirmativas: R- II e III Questão 3/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem Conforme vimos na seção dislexia e estimulação, Tema 3 da Aula 6 desta disciplina, diferentemente da oralidade, a leitura depende da compreensão do texto, das orações, das frases, das palavras, das sílabas, dos fonemas e das letras. A esse respeito, aponte a alternativa que apresenta como se denomina esta compreensão: R- Consciência fonêmica. Questão 4/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem Como já vimos na Aula 5 desta disciplina, déficits cognitivos e linguísticos estão relacionados à fala, à leitura, à escrita, à ortografia, à matemática e à atenção a respeito de suas correlações. Quanto ao Tema 1 da Aula 5, assinale a alternativa que aponta como se define a alteração na expressão da fala em que a criança não pronuncia adequadamente os fonemas, apresentando imprecisão fonoarticulatória. R- dislalia Questão 5/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem A discalculia envolve uma alteração na qualidade de produção do cálculo matemático, com o indivíduo apresentando um nível qualitativamente inferior de elaboração das operações matemáticas. Conforme vimos no Tema 4 da Aula 5, a partir de estudos realizados por Kocs, seis subtipos de discalculia foram definidos. A esse respeito, enumere as caracterizações de cada um dos três seguintes subtipos de discalculia: 1- Discalculia verbal 2 - Discalculia léxica 3 - Discalculia gráfica ( ) Dificuldades em nomear as quantidades matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as relações. ( ) Dificuldades na escrita dos símbolos matemáticos. ( ) Dificuldades de leitura de símbolos matemáticos. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: R- 1 – 3 – 2 Questão 1/5 - Epistemologia Genética Nas rotas e aulas da disciplina, quanto ao tema da inteligência infantil, vimos que o desenvolvimento sensório-motor e os mecanismos cognitivos da assimilação são os princípios do processo intelectual na criança. A esse respeito, marque a alternativa que aponta como se apresenta a inteligência da criança em um primeiro plano, com a manipulação de objetos e a percepção de suas características e formas de uso: R- prática Questão 2/5 - Epistemologia Genética Conforme estudamos nas rotas e aulas desta disciplina, as investigações piagetianas demonstram que a criança apresenta diferenças no seu modo de definir o mundo, pois para ela pensar e falar fazem parte de um mesmo processo, e as coisas já contêm suas funções e seus nomes nelas mesmas. Piaget separou em três conceitos esse modo de a criança definir o mundo. Quanto a esses conceitos, relacione as colunas e depois selecione a alternativa com a sequência correta: 1. Animismo 2. Realismo nominal 3. Artificialismo ( 2 ) A consideração de que o nome faz parte da coisa. ( 1 ) A atribuição de características de seres vivos a seres não vivos. ( 3 ) O pensamento de que a ação humana ou a divina é determinante para a existência das coisas. R: 2 - 1 – 3 Questão 3/5 - Epistemologia Genética Conforme estudamos nas rotas e aulas desta disciplina, Piaget acompanhou o desenvolvimento infantil, observando como as crianças buscam o conhecimento no seu entorno. Ele destacou como a construção do símbolo, por parte da criança, acontece com base num certo procedimento. Marque a alternativa que indica qual procedimento é este. R - A imitação de comportamentos. Questão 4/5 - Epistemologia Genética Quanto ao tema da linguagem e pensamento infantil, vimos que Piaget percebeu que a fala da criança significa a exposição de seu pensamento em voz alta e não um processo de comunicação com outros indivíduos. Marque a alternativa que aponta como ele definiu esse processo, caracterizado por repetição, monólogo e monólogo coletivo. R- egocentrismo Questão 5/5 - Epistemologia Genética Ao estudar o tema do Método Clínico, vimos que um dos caminhos adotados por Piaget envolveu a forma de conduzir uma entrevista com crianças. Marque a alternativa que indica o que ele valorizava no processo investigativo de suas entrevistas com as crianças. R- O raciocínio apresentado. Protocolo 2023081245508055EE5813