Pincel Atômico - Exercício 4

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Pincel Atômico - 18/05/2024 20:02:47 1/3
FERNANDO
RODRIGUES TAVARES
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (22791)
Atividade finalizada em 21/04/2024 21:08:34 (1694616 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
JOGOS E BRINCADEIRAS [993560] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-NOVEMBRO/2023 - SGegu0A011223
[108717]
Aluno(a):
91540972 - FERNANDO RODRIGUES TAVARES - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota
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86]
Questão
001
(ENADE, INEP, 2016). Um professor de voleibol introduziu recentemente em suas
aulas da categoria mirim, composta por crianças com 13 anos de idade, treinamentos
específicos para aprendizagem do saque por cima. Entretanto, os jovens atletas vêm
apresentando muitas dificuldades na assimilação do padrão geral do fundamento e
dificuldade na identificação dos próprios erros. Considerando os diferentes fatores que
influenciam a aprendizagem motora, avalie as afirmações a seguir, a respeito das
estratégias que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem do saque
por cima.
I - O professor deve realizar várias demonstrações do saque por cima durante as
atividades propostas nas aulas, para favorecer a formação da imagem representativa
do padrão geral do movimento.
II - Realizar a correção do movimento toda vez que a criança executar um saque
errado é uma estratégia a ser usada pelo professor para fortalecer o desenvolvimento
dos mecanismos de detecção e correção do erro pelas crianças.
III - Nas fases iniciais de aprendizagem, o professor deve estruturar a prática variando
parâmetros, como a direção e a força aplicada à bola, visando facilitar a assimilação
do mecanismo do saque pelas crianças.
É correto o que se afirma em
X I e III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
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98]
Questão
002
Um estudante, ao correr para pegar o ônibus avistou uma bolsa de lama, e para dar
continuidade à ação, fez uma rápida mudança no movimento. A mudança no
movimento foi possível devido ao feedback recebido das informações sensórias,
demonstrando alto controle motor, porque:
Marque a opção que explica a situação hipotética.
o cerebelo atua na correção do movimento, até a aprendizagem da execução.
o córtex límbico participa da programação fazendo o planejamento do novo
movimento, mediante as informações sensoriais.
o córtex límbico é responsável por lançar impulsos nervosos para a musculatura.
X
enquanto o movimento é realizado, vamos recebendo feedbacks durante toda a
realização do movimento.
o córtex associativo ativa o potencial de ação lançando os impulsos nervosos para a
musculatura, o que colaborou para a mudança do movimento.
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93]
Questão
003
(Professor de Educação Física, Prefeitura de Águas de Chapecó, SC/FEPESE, 2018,
adaptado). “A fenomenologia como corrente filosófica foi fundada por E. Husserl, na
Alemanha do fim do Século XIX e começo do Século XX “(SURDI & KUNZ, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a visão
fenomenológica do movimento humano. ( ) Não podemos observar um salto, mas, sim,
homens saltando. ( ) O movimento humano é um diálogo entre o homem e o mundo. ( )
O movimento é reduzido a sua perspectiva científica natural apreensível. ( ) Essa visão
considera que o movimentar sempre está cheio de intenções, sempre é um homem
que se movimenta.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
X V, V, F, V.
V, F, V, F.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
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05]
Questão
004
Podemos considerar como objetivos da psicomotricidade relacional: incentivar a
imaginação, a autonomia, a convivência com o próximo, _____________ e
_______________.
Marque a alternativa que corresponde às lacunas.
autoestima / prevenir dificuldades.
submissão/ prevenir dificuldades.
alienação/ autoestima.
X prevenir dificuldades/ obediência.
obediência / autoestima.
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03]
Questão
005
A Psicomotricidade Relacional abordada por Lapierre, contribui para que a criança
consiga expressar as suas dificuldades relacionais e assim, iniciar um processo de
superação. Neste sentido, consideramos que este trabalho não possui exclusividade
pedagógica, mas, percebemos o quanto influencia e impacta em suas relações.
Marque a alternativa que representa a dinâmica da psicomotricidade relacional.
Separar a sessão em dois períodos, sendo o primeiro com informações conceituais e a
segunda, a realização da prática sobre o momento anterior.
Realizar uma roda de conversa encorajando os participantes e contar as suas maiores
dificuldades.
Apresentar uma contação de história com personagens interagindo sobre um problema
do cotidiano.
Encaminhar um circuito de exercícios físicos com duração máxima de 8 minutos.
X
Disponibilizar materiais diversificados que possam reproduzir situações do cotidiano,
que em geral causam medo ou aflição.
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04]
Questão
006
Podemos considerar a psicomotricidade relacional como um método para que a
criança se expresse.
Marque a alternativa que corresponde ao método citado.
X Jogo espontâneo.
Atividades de escrita.
Jogo de vôlei adaptado .
Contação de história.
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Atividades de pintura.
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04]
Questão
007
A fenomenologia tem o objetivo de estudar de maneira descritiva os fenômenos. Neste
campo, destacam-se Husserl e Merleau-Ponty, que apesar de possuírem aspectos
comuns, apresentam também, distinções sobre a fenomenologia em suas teses.
Considere as especificidades de cada um e marque a alternativa correta.
X
Para Husserl o corpo é o mediador entre o sujeito e o mundo, o meio pelo qual se
realiza a sua inserção na situação, no presente, onde através da percepção se dá o
contato e a intermitente sedimentação de fenômenos experienciados e vivências
passadas.
Para Merleau-Ponty a motricidade do corpo-próprio é apenas um movimento no
mundo.
Merleau-Ponty concebe a relação do homem com o mundo como indissociável, uma
vez que compreende o sujeito como sujeito da percepção corporal, não se tratando de
adaptação às coisas do mundo visto e percebido, mas uma intencionalidade motora.
Husserl faz da motricidade uma característica do corpo-próprio, já que o corpo–próprio
está sempre aberto, disponível ao mundo e às coisas por uma intencionalidade
operante, por tudo aquilo que aparece, que se coloca visível frente a uma determinada
tarefa.
Para Merleau-Ponty o corpo é uma máquina, um aparelho ou um objeto que se
movimenta mecanicamente em um espaço objetivamente dado.
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00]
Questão
008
Acerca da fenomenologia de Edmund Husserl, analise as afirmativas abaixo e marque
“V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) Rompe com a concepção de um corpo-objeto, reforçando a ideia de uma percepção
pautada na experiência de um sujeito encarnado.
( )A experiência perceptiva se relaciona com a experiência corporal.
( )As concepções da fenomenologia são fundadas na perspectiva transcendental e
idealista.
A sequência correta de cima para baixo encontra-se em qual alternativa?
 
F, V, V
F, F, V
V, F, F
X F, V, F
V, V, V