EXERCICIO AV EDUCACIONAL.

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AVALIAÇAO EDUCACIONALAtividade anterior
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Avaliação Discursiva Online (A1V)
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Questão A
Refletindo acerca das concepções de avaliação e aprendizagem do aluno, sabe-se que os resultados do processo de ensino-aprendizagem nem sempre acabam em sucessos e aprovações. Frequentemente, no cotidiano da sala de aula, os alunos deparam-se com conteúdos que não são assimilados facilmente e que ocasionam dificuldades de aprendizagem. Em geral, é mais fácil avaliar o “bom” aluno do que o aluno que possui “dificuldades” de aprendizagem. Analisando os fundamentos apresentados, argumente descrevendo como a escola deve se organizar para realizar com êxito essa avaliação de modo a atingir todos os alunos de forma significativa?
 O professor mostra-se como uma preocupação muito ampla em manter a disciplina e cumprir o conteúdo, não se interessa em saber se o aluno aprendeu ou não, se despertou o interesse real ou não do conteúdo desenvolvido para a realidade do discente em meio a esta atitude julga que quem não aprendeu é porque é “desinteressado”, “carente”, “indisciplinado”.
A avaliação precisa olhar o educando como ser social, sujeito do seu próprio desenvolvimento onde a reconstrução da avaliação não acontecerá por experiências isoladas ou fragmentadas, mas por uma avaliação continuada e que ultrapasse o espaço da escola.
A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e, portanto não pode ser realizada apenas ao final do processo, sob pena O processo avaliativo escolar tem gerado inúmeras discussões e inquietações por parte da maioria dos docentes que advém de uma prática avaliativa enraizada durante a sua vida estudantil. Assim como, dos conhecimentos adquiridos em sua formação inicial, que em alguns casos são considerados pelos docentes, como eficaz no ato de avaliar, o que contribui para a permanência de uma prática autoritária e tradicional.
Desse modo, o redirecionamento das práticas avaliativas docentes, pressupõe a necessidade de uma formação continuada e um despertarem para a pesquisa, no sentido de que, somente ele (o docente) poderá reconstruir seus conceitos a partir de uma vontade própria pela busca do saber, considerando os conflitos presentes na escola, geradores das teorias postas no PPP, para que as mesmas sejam o fio condutor das atividades a serem realizadas na escola, desconsiderando assim, algumas práticas enraizadas que precisam ser repensadas e reestruturadas no sentido de que a avaliação escolar possa superar o discurso e construir práticas formativas. Para isso, os docentes devem desmistificar seus modos de conceber e praticar a avaliação, no sentido de que novos paradigmas avaliativos sejam construídos e com isso novas práticas possam surgir, considerando que a avaliação escolar não se materializar no erro dos discentes, mas em um processo de acompanhamento sistemático e contínuo realizado durante todo o processo de ensino aprendizagem.
Com uma nova visão sobre os processos de aprendizagem, as velhas práticas: desvalorização dos conhecimentos prévios dos estudantes, transmissão dos conteúdos de forma linear, com ênfase nos conhecimentos cognitivos dos estudantes e a descontextualizarão dos conteúdos, poderão ser superadas e os estudantes poderão ser vistos como protagonistas da sua própria história, capaz de avaliar e ser avaliado durante todo o processo de ensino aprendizagem.
A partir do exposto, buscou-se através desse trabalho, demonstrar a importância da relação teoria e prática no processo ensino aprendizagem e em especial na avaliação formativa. Assim como, registrar informações relevantes ao ato de avaliar na escola de maneira contínua, diagnóstica e formativa advindo das contribuições de diferentes teóricos, para que as mesmas possam ser inseridas no Projeto Político Pedagógico da escola e simultaneamente na prática docente.
de perder seu propósito.
Questão B
 Na primeira semana de aula no 3º ano do Ensino Fundamental, a professora pede para que os alunos abram os seus cadernos para copiar o primeiro conteúdo a ser cobrado na avaliação: “substantivos”. Em seguida, utilizando todo o quadro, ela passa um esquema didático sobre o estudo dos substantivos. A classe, atenta ao quadro, anota todas as informações. Mas, a professora nota que Marcelo apenas observa a aula. Preocupada, pergunta a ele o motivo de não estar copiando. Ele, mais do que rápido, respondeu que ao término da aula, fotografaria com seu Tablet o quadro. Diante do fato apresentado, qual seria a sua atuação como professor(a) diante da resposta de Marcelo? Argumente.
 
 Avaliação Educacional
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Avaliação Educacional
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Exercício de Fixação 1 (E1)
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	Iniciado em
	segunda, 5 Mar 2018, 15:51
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	segunda, 5 Mar 2018, 15:52
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
A palavra cognição significa a aquisição de um conhecimento por meio da percepção. É o conjunto dos processos mentais usados no pensamento, na percepção, na classificação, no reconhecimento e na compreensão, que são utilizados para o aprendizado de determinados sistemas e soluções de problemas. A descrição acima está se referindo à:
Escolha uma:
a. Capacidade Cognitiva.
b. Capacidade Psicológica.
c. Capacidade Cognoscitiva.
d. Capacidade Mental.
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A resposta correta é: Capacidade Cognoscitiva..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Avaliar é uma das práticas mais antigas da humanidade. Segundo Luckesi (2005), “tais práticas já estavam inscritas nas pedagogias dos séculos XVI e XVII, no processo de emergência e cristalização da sociedade burguesa, e perduram ainda hoje”. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições.16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.).
Nesse contexto, a avaliação dentro da pedagogia:
Escolha uma:
a. Apresenta características da pedagogia católica e da pedagogia protestante.
b. Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa.
c. Resulta apenas dos conhecimentos de Comênio, para quem o medo deveria ser utilizado pelo professor como forma de manter a atenção dos alunos.
d. Originou-se do latim a + valere, que significa classificar os alunos de acordo com a nota obtida em finais de bimestres.
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A resposta correta é: Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
“A obra Didática Magna, de Comênio, marca o início da sistematização da Pedagogia e da Didática no Ocidente. No livro, o pensador realiza uma racionalização das ações educativas, abordando desde a teoria didática até as questões do cotidiano escolar."
Em sua obra o grande pensador Comênio apresenta que a prática escolar deveria:
Escolha uma:
a. manter professor e alunos distantes, pois em alguns casos o educador perderia sua autoridade.
b. organizar o tempo no currículo de uma forma que não necessitasse levar em conta os limites do corpo e a necessidade do aluno.
c. imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno, considerando as possibilidades e os interesses da criança.
d. ser um processo unilateral, em que o professor é o transmissor do conhecimento e o aluno é apenas o receptor.
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A resposta correta é: imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno, considerando as possibilidades e os interesses da criança..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Esta modalidade de avaliação tem por principal objetivo determinar o nível da aprendizagem de cada estudante, antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino. Esta avaliação proporciona informações sobre as competências e habilidades dos estudantes. A descrição acima está se referindo à avaliação:
Escolha uma:
a. Somativa.
b. Classificatória.c. Formativa.
d. Diagnóstica.
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A resposta correta é: Diagnóstica..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Sabe-se através de leituras e das apresentações de vários autores, que o processo avaliativo é algo dinâmico e, muitas vezes, complexo. Existem importantes ações que o professor deve realizar durante esse processo: verificação, qualificação e apreciação qualitativa, estas que caracterizam as três modalidades de avaliação. Diante do exposto, analise cada alternativa que segue destacando aquela que melhor apresenta as modalidades de avaliação:
Escolha uma:
a. Diagnóstica, formativa, relativa.
b. Formativa, relativa e assistencial.
c. Diagnóstica, formativa e somativa.
d. Punitiva, formativa e somativa.
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A resposta correta é: Diagnóstica, formativa e somativa..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Apesar da evolução dos estudos sobre a avaliação, no contexto escolar, esse processo acaba se desenvolvendo sob duas concepções antagônicas: a tradicional e a democrática.
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
A concepção tradicional de avaliação utiliza-se de quantificação e registro dos resultados que não consideram os processos de aprendizagem e de desenvolvimento dos estudantes.
PORQUE
Essa é uma maneira de olhar a avaliação que se preocupa mais com os resultados do que com o processo de aprendizagem percorrido pelo estudante.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. Tanto a primeira como a segunda são proposições falsas.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
O professor, durante o processo avaliativo, deverá realizar ações de verificação, qualificação e apreciação qualitativa, indispensáveis para o sucesso desse processo. Lembrando que a avaliação é uma modalidade que permite ao professor identificar as deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações em sua prática pedagógica, aperfeiçoando-a.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Determinar o nível de aprendizagem de cada estudante, antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino, é objetivo principal da modalidade diagnóstica.
PORQUE
Uma avaliação diagnóstica deve proporcionar informações sobre as competências e habilidades dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição falsa e a segunda é verdadeira.
b. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa.
d. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Feedback
A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira..
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”. (LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro, 6 out. 2006. Caderno Aprender).
Escolha uma:
a. Tendo como parâmetro as ideias do autor podemos afirmar que:{
b. É importante que sejam realizadas avaliações com o caráter de mensurar o que o aluno assimilou.
c. A avaliação não precisa ter nenhuma articulação ao projeto pedagógico, ao planejamento e ao plano de ensino previamente elaborado.
d. Não é relevante que avaliação seja contínua, mas sim pontual.
e. A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor.
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A resposta correta é: A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor..
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
O professor deve realizar durante o processo avaliativo – verificação, qualificação e apreciação qualitativa, que caracterizam três modalidades de avaliação: Diagnóstica, Formativa e Somativa.
Com relação às modalidades, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
( )A Avaliação Diagnóstica possibilita ao professor adaptar o trabalho docente aos progressos e necessidades dos alunos, apenas no final do processo de ensino aprendizagem.
( )A Avaliação Formativa permite constatar se os estudantes estão efetivamente atingindo os objetivos propostos.
( )A Avaliação Somativa determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
( )A Avaliação diagnóstica consiste na classificação dos estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento ao final de um conteúdo, na busca de aferir resultados e obter indicadores que permitam aperfeiçoar o processo de ensino.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F V V F.
b. F V F V.
c. F V V V.
d. V V V V.
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A resposta correta é: F V V F..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Diferentes momentos históricos determinaram comportamentos e ações que interferiram nas concepções de educação praticadas pela escola, especificamente no processo de avaliação, pois é um momento que exige a tomada de decisão e construção em relação a algum modelo ou referencial existente no meio cultural. Sobre a avaliação da aprendizagem podemos dizer que:
Escolha uma:
a. O ato avaliativo consiste no processo de medir criticamente os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
b. A concepção punitiva de avaliação não é recente.
c. O importante são as experiências vividas, sobretudo na escola sem levar em conta os conhecimentos acumulados.
d. Na atualidade, os estudos mostram que para êxito do processo ensino-aprendizagem, a avaliação deve ser contínua e quantitativa.
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A resposta correta é: A concepção punitiva de avaliação não é recente..
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Observe a descrição do autor Luckesi (2006) sobre a avaliação:
“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”. ( LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro,6 out. 2006. Caderno Aprender).
As ideias do autor Luckesi, reproduzidas acima propõe uma reflexão sobre:
Escolha uma:
a. A possibilidade de uma avaliação, aberta, diversificada e somativa, preferencialmente, dentro da realidade em que a instituição se encontra.
b. A figura do professor, profissional este que deve ser o centro de toda a ação pedagógica.
c. A principal função de avaliação, que deve sempre se apresentar de forma somativa, afinal, as escolas precisam trabalhar com a prática avaliativa de forma quantitativa, sempre no final de um bimestre.
d. O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro.
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A resposta correta é: O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A temática avaliação da aprendizagem é um dos temas de maior discussão no universo educacional. Na Contemporaneidade, a avaliação é abordada por segmentosinternos e externos à escola. Essa discussão tem por foco principal a:
Escolha uma:
a. Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias.
b. Formação teórica-prática e conhecimentos sobre diferentes processos que acontecem em sala de aula e envolve somente o professor.
c. Prática avaliativa centrada no autoritarismo e no conteudismo.
d. Ação relacionada ao julgamento de valores que fazemos dos outros e de nós mesmos nas mais diversas situações.
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A resposta correta é: Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget dividiu em quatro os períodos evolutivos do ser humano, característicos de diferentes faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Cada uma dessas fases resulta em organizações mentais que caracterizam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que nos cerca. Dentro deste contexto, assinale quais são essas fases:
Escolha uma:
a. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas/Operações formais.
b. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações externas/Operações formais.
c. Sensório-motor / Pré-operatório / Operação Proximal / Operações formais.
d. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas / Operações externas.
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A resposta correta é: Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas/Operações formais..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Esta modalidade de avaliação tem por principal objetivo determinar o nível da aprendizagem de cada estudante, antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino. Esta avaliação proporciona informações sobre as competências e habilidades dos estudantes. A descrição acima está se referindo à avaliação:
Escolha uma:
a. Diagnóstica.
b. Classificatória.
c. Somativa.
d. Formativa.
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A resposta correta é: Diagnóstica..
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Avaliar é uma das práticas mais antigas da humanidade. Segundo Luckesi (2005), “tais práticas já estavam inscritas nas pedagogias dos séculos XVI e XVII, no processo de emergência e cristalização da sociedade burguesa, e perduram ainda hoje”. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições.16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.).
Nesse contexto, a avaliação dentro da pedagogia:
Escolha uma:
a. Apresenta características da pedagogia católica e da pedagogia protestante.
b. Originou-se do latim a + valere, que significa classificar os alunos de acordo com a nota obtida em finais de bimestres.
c. Resulta apenas dos conhecimentos de Comênio, para quem o medo deveria ser utilizado pelo professor como forma de manter a atenção dos alunos.
d. Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa.
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A resposta correta é: Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Atualmente alguns teóricos e profissionais da educação encaram a avaliação da aprendizagem como um processo pedagógico que deve refletir sobre o desempenho do aluno nas diferentes áreas do conhecimento, e, portanto relacionado aos objetivos da ação educativa , aos conteúdos, metodologias e outros. Para avaliar é preciso compreender que se trata de um processo que deve estar relacionado às aprendizagens realizadas.
Para tanto, devemos levar em conta alguns fatores que trarão o êxito da avaliação, são eles:
I.Conteúdos significativos e contextualizados.
II.Premiação aos bons alunos e castigos aqueles considerados desinteressados e indisciplinados.
III. Objetivos Claros.
IV.Formação continuada dos professores.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. As alternativas II e IV estão corretas.
c. As alternativas I, III e IV estão corretas.
d. As alternativas I, II e III estão corretas.
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A resposta correta é: As alternativas I, III e IV estão corretas..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Dentro do processo educacional, a tomada de consciência dos profissionais sobre as diferentes funções da avaliação torna-se uma exigência. Sabe-se que a avaliação se apresenta em três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle.
Diante dos fundamentos, analise as alternativas que seguem destacando aquela que apresenta a característica principal da função diagnóstico:
Escolha uma:
a. Nessa função o professor não precisa refletir sobre a própria prática docente e sobre os resultados obtidos pelos alunos por se tratar apenas de diagnosticar o que o estudante sabe.
b. Nesta função o professor busca não corrigir os equívocos, apenas o esclarecimento de dúvidas.
c. A principal característica dessa função é apontar possíveis modificações e procedimentos a serem realizados durante o processo de ensino.
d. Esta função desenvolve-se somente no início do ano letivo favorecendo o acompanhamento sobre avanços e dificuldades dos educandos.
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A resposta correta é: A principal característica dessa função é apontar possíveis modificações e procedimentos a serem realizados durante o processo de ensino..
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”. (LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro, 6 out. 2006. Caderno Aprender).
Escolha uma:
a. É importante que sejam realizadas avaliações com o caráter de mensurar o que o aluno assimilou.
b. Tendo como parâmetro as ideias do autor podemos afirmar que:{
c. A avaliação não precisa ter nenhuma articulação ao projeto pedagógico, ao planejamento e ao plano de ensino previamente elaborado.
d. Não é relevante que avaliação seja contínua, mas sim pontual.
e. A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor.
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A resposta correta é: A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor..
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
O professor deve realizar durante o processo avaliativo – verificação, qualificação e apreciação qualitativa, que caracterizam três modalidades de avaliação: Diagnóstica, Formativa e Somativa.
Com relação às modalidades, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
( )A Avaliação Diagnóstica possibilita ao professor adaptar o trabalho docente aos progressos e necessidades dos alunos, apenas no final do processo de ensino aprendizagem.
( )A Avaliação Formativa permite constatar se os estudantes estão efetivamente atingindo os objetivos propostos.
( )A Avaliação Somativa determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
( )A Avaliação diagnóstica consiste na classificação dos estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento ao final de um conteúdo, na busca de aferir resultados e obter indicadores que permitam aperfeiçoar o processo de ensino.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F V V V.
b. F V V F.
c. F V F V.
d. V V V V.
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A resposta correta é: F V V F..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Diferentes momentos históricos determinaram comportamentos e ações que interferiram nas concepções de educação praticadas pela escola, especificamente no processo de avaliação, pois é um momento que exige a tomada de decisão e construção em relação a algum modelo ou referencial existente no meio cultural. Sobre a avaliação da aprendizagem podemosdizer que:
Escolha uma:
a. Na atualidade, os estudos mostram que para êxito do processo ensino-aprendizagem, a avaliação deve ser contínua e quantitativa.
b. O importante são as experiências vividas, sobretudo na escola sem levar em conta os conhecimentos acumulados.
c. O ato avaliativo consiste no processo de medir criticamente os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
d. A concepção punitiva de avaliação não é recente.
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A resposta correta é: A concepção punitiva de avaliação não é recente..
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Observe a descrição do autor Luckesi (2006) sobre a avaliação:
“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”. ( LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro,6 out. 2006. Caderno Aprender).
As ideias do autor Luckesi, reproduzidas acima propõe uma reflexão sobre:
Escolha uma:
a. A possibilidade de uma avaliação, aberta, diversificada e somativa, preferencialmente, dentro da realidade em que a instituição se encontra.
b. A figura do professor, profissional este que deve ser o centro de toda a ação pedagógica.
c. A principal função de avaliação, que deve sempre se apresentar de forma somativa, afinal, as escolas precisam trabalhar com a prática avaliativa de forma quantitativa, sempre no final de um bimestre.
d. O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro.
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A resposta correta é: O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A temática avaliação da aprendizagem é um dos temas de maior discussão no universo educacional. Na Contemporaneidade, a avaliação é abordada por segmentos internos e externos à escola. Essa discussão tem por foco principal a:
Escolha uma:
a. Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias.
b. Formação teórica-prática e conhecimentos sobre diferentes processos que acontecem em sala de aula e envolve somente o professor.
c. Prática avaliativa centrada no autoritarismo e no conteudismo.
d. Ação relacionada ao julgamento de valores que fazemos dos outros e de nós mesmos nas mais diversas situações.
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A resposta correta é: Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget dividiu em quatro os períodos evolutivos do ser humano, característicos de diferentes faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Cada uma dessas fases resulta em organizações mentais que caracterizam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que nos cerca. Dentro deste contexto, assinale quais são essas fases:
Escolha uma:
a. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas/Operações formais.
b. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações externas/Operações formais.
c. Sensório-motor / Pré-operatório / Operação Proximal / Operações formais.
d. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas / Operações externas.
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A resposta correta é: Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas/Operações formais..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Esta modalidade de avaliação tem por principal objetivo determinar o nível da aprendizagem de cada estudante, antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino. Esta avaliação proporciona informações sobre as competências e habilidades dos estudantes. A descrição acima está se referindo à avaliação:
Escolha uma:
a. Diagnóstica.
b. Classificatória.
c. Somativa.
d. Formativa.
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A resposta correta é: Diagnóstica..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Avaliar é uma das práticas mais antigas da humanidade. Segundo Luckesi (2005), “tais práticas já estavam inscritas nas pedagogias dos séculos XVI e XVII, no processo de emergência e cristalização da sociedade burguesa, e perduram ainda hoje”. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições.16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.).
Nesse contexto, a avaliação dentro da pedagogia:
Escolha uma:
a. Apresenta características da pedagogia católica e da pedagogia protestante.
b. Originou-se do latim a + valere, que significa classificar os alunos de acordo com a nota obtida em finais de bimestres.
c. Resulta apenas dos conhecimentos de Comênio, para quem o medo deveria ser utilizado pelo professor como forma de manter a atenção dos alunos.
d. Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa.
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A resposta correta é: Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Atualmente alguns teóricos e profissionais da educação encaram a avaliação da aprendizagem como um processo pedagógico que deve refletir sobre o desempenho do aluno nas diferentes áreas do conhecimento, e, portanto relacionado aos objetivos da ação educativa , aos conteúdos, metodologias e outros. Para avaliar é preciso compreender que se trata de um processo que deve estar relacionado às aprendizagens realizadas.
Para tanto, devemos levar em conta alguns fatores que trarão o êxito da avaliação, são eles:
I.Conteúdos significativos e contextualizados.
II.Premiação aos bons alunos e castigos aqueles considerados desinteressados e indisciplinados.
III. Objetivos Claros.
IV.Formação continuada dos professores.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. As alternativas II e IV estão corretas.
c. As alternativas I, III e IV estão corretas.
d. As alternativas I, II e III estão corretas.
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A resposta correta é: As alternativas I, III e IV estão corretas..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Dentro do processo educacional, a tomada de consciência dos profissionais sobre as diferentes funções da avaliação torna-se uma exigência. Sabe-se que a avaliação se apresenta em três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle.
Diante dos fundamentos, analise as alternativas que seguem destacando aquela que apresenta a característica principal da função diagnóstico:
Escolha uma:
a. Nessa função o professor não precisa refletir sobre a própria prática docente e sobre os resultados obtidos pelos alunos por se tratar apenas de diagnosticar o que o estudante sabe.
b. Nesta função o professor busca não corrigir os equívocos, apenas o esclarecimento de dúvidas.
c. A principal característica dessa função é apontar possíveis modificações e procedimentos a serem realizados durante o processo de ensino.
d. Esta função desenvolve-se somente no início do ano letivo favorecendo o acompanhamento sobre avanços e dificuldades dos educandos.
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A resposta correta é: A principal característica dessa função é apontar possíveis modificações e procedimentos a serem realizados durante o processo de ensino..
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”. (LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro, 6 out. 2006. Caderno Aprender).
Escolha uma:
a. É importante que sejam realizadas avaliações com o caráter de mensurar o que o aluno assimilou.
b. Tendo como parâmetro as ideias do autor podemos afirmar que:{
c. A avaliação não precisa ter nenhuma articulação ao projeto pedagógico, ao planejamento e ao plano de ensinopreviamente elaborado.
d. Não é relevante que avaliação seja contínua, mas sim pontual.
e. A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor.
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A resposta correta é: A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor..
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
O professor deve realizar durante o processo avaliativo – verificação, qualificação e apreciação qualitativa, que caracterizam três modalidades de avaliação: Diagnóstica, Formativa e Somativa.
Com relação às modalidades, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
( )A Avaliação Diagnóstica possibilita ao professor adaptar o trabalho docente aos progressos e necessidades dos alunos, apenas no final do processo de ensino aprendizagem.
( )A Avaliação Formativa permite constatar se os estudantes estão efetivamente atingindo os objetivos propostos.
( )A Avaliação Somativa determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
( )A Avaliação diagnóstica consiste na classificação dos estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento ao final de um conteúdo, na busca de aferir resultados e obter indicadores que permitam aperfeiçoar o processo de ensino.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F V V V.
b. F V V F.
c. F V F V.
d. V V V V.
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A resposta correta é: F V V F..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Diferentes momentos históricos determinaram comportamentos e ações que interferiram nas concepções de educação praticadas pela escola, especificamente no processo de avaliação, pois é um momento que exige a tomada de decisão e construção em relação a algum modelo ou referencial existente no meio cultural. Sobre a avaliação da aprendizagem podemos dizer que:
Escolha uma:
a. Na atualidade, os estudos mostram que para êxito do processo ensino-aprendizagem, a avaliação deve ser contínua e quantitativa.
b. O importante são as experiências vividas, sobretudo na escola sem levar em conta os conhecimentos acumulados.
c. O ato avaliativo consiste no processo de medir criticamente os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
d. A concepção punitiva de avaliação não é recente.
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A resposta correta é: A concepção punitiva de avaliação não é recente..
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Avaliação Educacional
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Avaliação Educacional
Exercício de Fixação 2
Exercício de Fixação 2 (E2)
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	segunda, 5 Mar 2018, 16:18
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Questão 1
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
É o exame que o aluno realiza sobre si mesmo, sobre suas próprias aprendizagens e ações. Trata-se de uma leitura pessoal acerca dos próprios avanços e dificuldades, porém também é extremamente relevante para a obtenção de informações no processo de avaliação escolar.
Os fundamentos apresentados são características marcantes da:
Escolha uma:
a. Aprendizagem.
b. Autoavaliação.
c. Prova.
d. Prova Brasil.
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A resposta correta é: Autoavaliação..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que a avaliação deve orientar, se necessário, o redimensionamento do planejamento e a ação docente. A avaliação é muito mais do que apenas atribuir notas e conceitos aos alunos.
Por isso, para que a avaliação seja correta e coerente é necessário que:
Escolha uma:
a. os professores das áreas do conhecimento avaliem separadamente, sem levar em conta o desenvolvimento do aluno.
b. o professor realize preferencialmente provas escritas, afinal, este é um dos recursos mais importantes para o processo avaliativo dos alunos.
c. o professor realize continuamente a avaliação nas diferentes áreas do conhecimento trabalhadas pela escola.
d. o professor não compreenda o erro como um elemento característico de um processo de superação, afinal o educando não aprimora seu aprendizado.
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A resposta correta é: o professor realize continuamente a avaliação nas diferentes áreas do conhecimento trabalhadas pela escola..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Conjunto organizado dos trabalhos produzidos por um aluno ao longo de um período de tempo, que tem por finalidade proporcionar um diálogo entre os envolvidos no processo avaliativo – professor e alunos – possibilitando acompanhar os seus diferentes avanços ou dificuldades em uma ou mais disciplinas.
As descrições apresentam características marcantes de:
Escolha uma:
a. Autoavaliação.
b. Portfólio.
c. Trabalhos individuais e em grupo.
d. Debates.
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A resposta correta é: Portfólio..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Pinto (2000, p. 39) afirma que “o erro é um elemento possível e até necessário: ele é um elemento intrínseco no processo de construção do conhecimento”. Para o autor “Diagnosticar e corrigir os erros não é suficiente para a melhoria do ensino.Os erros contêm um potencial educativo que precisa ser mais bem explorado, não apenas pelos professores, como também pelos próprios alunos.”. PINTO, Neuza Bertoni. O erro como estratégia didática: estudo do erro no ensino de matemática elementar. Campinas, SP: Papirus, 2000. Nessa perspectiva avalie as seguintes afirmações: I. Considera-se que um ambiente positivo, livre de tensões e ameaças favorece a construção do erro. II. Uma das consequências de o professor não considerar o erro do aluno é o fracasso escolar. III. O professor que considera o erro como falta de conhecimento ou fracasso e que, muitas vezes, ridiculariza seu aluno, acaba por reforçar as dificuldades apresentadas. IV. Os erros cometidos devem ser encarados como resultantes de uma superação, pois os educandos aprimoram seu aprendizado e reformulam suas hipóteses sempre que se deparam com novos desafios e situações É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. I, II e IV
c. I, II, III e IV
d. II, III e IV
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A resposta correta é: II, III e IV.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No cotidiano escolar, professores enfrentam uma organização burocrática que exige que o desempenho dos alunos seja retratado em notas, conceitos e pareceres finais, diferentes instrumentos que nem sempre refletem corretamente os resultados da aprendizagem. Nesse sentido, é comum a confusão quanto à terminologia relacionada à avaliação.
Baseando-se nessa ideia, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os termos “medida” e “conceito” são antagônicos e devem ser usados como critério de avaliação.
b. Ao atribuir notas o professor deve utilizar como critério a comparação entre medida e conceito.
c. Os temos “medida” e “conceito” têm o mesmo significado no processo avaliativo.
d. Os termos “medida” e “conceito” confundem-se, pois não é raro o conceito assumir o significado de medida servindo, muitas vezes, para eliminar ou excluir.
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A resposta correta é: Os termos “medida” e “conceito” confundem-se, pois não é raro o conceito assumir o significado de medida servindo, muitas vezes, para eliminar ou excluir..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Vários autores nos mostram que dentro do processo avaliativo, o professor é o principal observador do desenvolvimento dos estudantes. Por meio de sua observação,é possível diagnosticar os avanços e as dificuldades dos alunos.Assim, quando o professor percebe que um aluno não está desenvolvendo-se adequadamente ou apresenta uma dificuldade de aprendizagem, deve reavaliar alguns encaminhamentos.
Diante do exposto, analise as alternativas e assinale a INCORRETA, com relação à ação do professor frentea uma dificuldade apresentada por seus alunos:
Escolha uma:
a. Cabe ao docente identificar o aluno que necessita de uma avaliação mais específica.
b. Os profissionais da escola em parceria com a família do aluno devem estar atentos aos sinais que se manifestam no cotidiano escolar a familiar.
c. Verificar se a dificuldade é decorrente de problemas no desenvolvimento ou se resulta da metodologia de ensino utilizada pelo professor.
d. Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência.
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A resposta correta é: Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
É o instrumento mais característico e tradicional do processo avaliativo desenvolvido pelas instituições de ensino e utilizado pelos professores. Apesar de inúmeras críticas sobre esses instrumentos de avaliação,não há como desconsiderar que sua realização é uma situação única, que provoca diferentes sentimentos e emoções nos alunos.
De acordo com o texto acima estamos nos referindo:
Escolha uma:
a. Aos portfólios.
b. Às provas.
c. Aos seminários.
d. A trabalhos em grupos.
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A resposta correta é: Às provas..
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Santos (2010) Avaliação consiste em ações e reflexões. Por isso que há uma especial importância de o professor e a instituição de ensino possibilitar que os alunos reflitam e discutam sobre sua aprendizagem com seus pais e colegas e, sobretudo que saibam justificar suas opções. Ou seja, as ações necessitam ir além da simples realização das atividades. A partir dessa defesa, é coerente afirmar que:
Escolha uma:
a. No cotidiano escolar, é inviável organizar provas orais, com consulta, sem consulta, em duplas, em grupos e objetivas. O melhor modelo tem sido a prova dissertativa.
b. O ato de avaliar deve propiciar a reflexão sobre as informações obtidas com vistas a planejar o futuro. Portanto, avaliar é medir.
c. É necessário considerar os erros dos alunos, pois eles retratam as incertezas e dúvidas que podem acontecer durante o processo de aprendizagem;
d. A avaliação está diretamente relacionada ao desempenho acadêmico; por isso que é preciso a atribuição de notas aos comportamentos e atitudes dos alunos.
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A resposta correta é: É necessário considerar os erros dos alunos, pois eles retratam as incertezas e dúvidas que podem acontecer durante o processo de aprendizagem;.
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Numa avaliação da aprendizagem é preciso considerar o contexto de sua ocorrência, os objetivos e metas propostos nos planos de aula e no Projeto Político Pedagógico e fundamentalmente as pessoas envolvidas nesse processo. Só assim o processo avaliativo desenvolvido pela instituição será eficiente. No cotidiano escolar, os professores utilizam diferentes instrumentos e procedimentos para verificar a aprendizagem de seus alunos, em diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem. É importante lembrar que a escolha, utilização e elaboração dos instrumentos de avaliação são determinantes no processo de ensinoaprendizagem, pois segundo Salinas (2004, p. 90), “o instrumento é um mediador entre os critérios de avaliação e a informação que tem origem na realidade apreendida para ser avaliada”.
 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, quanto aos instrumentos avaliativos.
 
A escolha e elaboração dos instrumentos para isso exigem dos profissionais da educação conhecimento técnico, mas também percepção sobre a ocasião e a faixa etária em que cada um se aplica. A importância de um instrumento não está em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona.
 
PORQUE
 
Os instrumentos de avaliação devem possibilitar ao professor: verificar o nível de aprendizagem do aluno, identificar e interpretar dificuldades, tensões, sofrimentos, avanços e conquistas dos alunos no processo de aprendizagem, rever metas, objetivos, metodologias, práticas, diretrizes, na busca contínua de novas aprendizagens.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
b. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
c. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d. As duas são proposições verdadeiras e a segunda completa a primeira.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e a segunda completa a primeira..
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Sabemos que a avaliação deve orientar, se necessário, o redimensionamento do planejamento e a ação docente. A avaliação é muito mais do que apenas atribuir notas e conceitos aos alunos.
Por isso, para que a avaliação seja correta e coerente é necessário que:
Escolha uma:
a. o professor realize continuamente a avaliação nas diferentes áreas do conhecimento trabalhadas pela escola.
b. o professor realize preferencialmente provas escritas, afinal, este é um dos recursos mais importantes para o processo avaliativo dos alunos.
c. os professores das áreas do conhecimento avaliem separadamente, sem levar em conta o desenvolvimento do aluno.
d. o professor não compreenda o erro como um elemento característico de um processo de superação, afinal o educando não aprimora seu aprendizado.
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A resposta correta é: o professor realize continuamente a avaliação nas diferentes áreas do conhecimento trabalhadas pela escola..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Conjunto organizado dos trabalhos produzidos por um aluno ao longo de um período de tempo, que tem por finalidade proporcionar um diálogo entre os envolvidos no processo avaliativo – professor e alunos – possibilitando acompanhar os seus diferentes avanços ou dificuldades em uma ou mais disciplinas.
As descrições apresentam características marcantes de:
Escolha uma:
a. Portfólio.
b. Autoavaliação.
c. Debates.
d. Trabalhos individuais e em grupo.
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A resposta correta é: Portfólio..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
É o exame que o aluno realiza sobre si mesmo, sobre suas próprias aprendizagens e ações. Trata-se de uma leitura pessoal acerca dos próprios avanços e dificuldades, porém também é extremamente relevante para a obtenção de informações no processo de avaliação escolar.
Os fundamentos apresentados são características marcantes da:
Escolha uma:
a. Prova.
b. Prova Brasil.
c. Autoavaliação.
d. Aprendizagem.
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A resposta correta é: Autoavaliação..
Questão 4
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Pinto (2000, p. 39) afirma que “o erro é um elemento possível e até necessário: ele é um elemento intrínseco no processo de construção do conhecimento”. Para o autor “Diagnosticar e corrigir os erros não é suficiente para a melhoria do ensino.Os erros contêm um potencial educativo que precisa ser mais bem explorado, não apenas pelos professores, como também pelos próprios alunos.”. PINTO, Neuza Bertoni. O erro como estratégia didática: estudo do erro no ensino de matemática elementar. Campinas, SP: Papirus, 2000. Nessa perspectiva avalie as seguintes afirmações: I. Considera-se que um ambiente positivo, livre de tensões e ameaças favorece a construção do erro. II. Uma das consequências de o professor não considerar o erro do aluno é o fracasso escolar. III. O professor que considera o erro como falta de conhecimento ou fracasso e que, muitas vezes, ridiculariza seu aluno, acaba por reforçar as dificuldades apresentadas. IV. Os erros cometidos devem ser encarados como resultantes de uma superação, pois os educandos aprimoram seu aprendizado e reformulam suas hipóteses sempre que se deparam com novos desafios e situações É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I,II e IV
b. I, II, III e IV
c. II, III e IV
d. I, II e III
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A resposta correta é: II, III e IV.
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
No cotidiano escolar, professores enfrentam uma organização burocrática que exige que o desempenho dos alunos seja retratado em notas, conceitos e pareceres finais, diferentes instrumentos que nem sempre refletem corretamente os resultados da aprendizagem. Nesse sentido, é comum a confusão quanto à terminologia relacionada à avaliação.
Baseando-se nessa ideia, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os termos “medida” e “conceito” confundem-se, pois não é raro o conceito assumir o significado de medida servindo, muitas vezes, para eliminar ou excluir.
b. Os temos “medida” e “conceito” têm o mesmo significado no processo avaliativo.
c. Os termos “medida” e “conceito” são antagônicos e devem ser usados como critério de avaliação.
d. Ao atribuir notas o professor deve utilizar como critério a comparação entre medida e conceito.
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A resposta correta é: Os termos “medida” e “conceito” confundem-se, pois não é raro o conceito assumir o significado de medida servindo, muitas vezes, para eliminar ou excluir..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que o processo de avaliação deve permitir ao professor identificar deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações em sua prática pedagógica,aperfeiçoando-a.O estudante também se beneficia com esse processo,pois passa a identificar seus erros e acertos.
Nesse contexto,avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Apenas em momentos que se faz a avaliação de forma escrita, os profissionais da educação podem observar os problemas apresentados pelos alunos, possibilitando a reformulação em seu modo de ensinar.
PORQUE
Determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. Tanto a primeira como a segunda são proposições falsas.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa,e a segunda é verdadeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras,e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição falsa,e a segunda é verdadeira..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Santos (2010) Avaliação consiste em ações e reflexões. Por isso que há uma especial importância de o professor e a instituição de ensino possibilitar que os alunos reflitam e discutam sobre sua aprendizagem com seus pais e colegas e, sobretudo que saibam justificar suas opções. Ou seja, as ações necessitam ir além da simples realização das atividades. A partir dessa defesa, é coerente afirmar que:
Escolha uma:
a. O ato de avaliar deve propiciar a reflexão sobre as informações obtidas com vistas a planejar o futuro. Portanto, avaliar é medir.
b. É necessário considerar os erros dos alunos, pois eles retratam as incertezas e dúvidas que podem acontecer durante o processo de aprendizagem;
c. No cotidiano escolar, é inviável organizar provas orais, com consulta, sem consulta, em duplas, em grupos e objetivas. O melhor modelo tem sido a prova dissertativa.
d. A avaliação está diretamente relacionada ao desempenho acadêmico; por isso que é preciso a atribuição de notas aos comportamentos e atitudes dos alunos.
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A resposta correta é: É necessário considerar os erros dos alunos, pois eles retratam as incertezas e dúvidas que podem acontecer durante o processo de aprendizagem;.
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Vários autores nos mostram que dentro do processo avaliativo, o professor é o principal observador do desenvolvimento dos estudantes. Por meio de sua observação,é possível diagnosticar os avanços e as dificuldades dos alunos.Assim, quando o professor percebe que um aluno não está desenvolvendo-se adequadamente ou apresenta uma dificuldade de aprendizagem, deve reavaliar alguns encaminhamentos.
Diante do exposto, analise as alternativas e assinale a INCORRETA, com relação à ação do professor frente a uma dificuldade apresentada por seus alunos:
Escolha uma:
a. Verificar se a dificuldade é decorrente de problemas no desenvolvimento ou se resulta da metodologia de ensino utilizada pelo professor.
b. Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência.
c. Os profissionais da escola em parceria com a família do aluno devem estar atentos aos sinais que se manifestam no cotidiano escolar a familiar.
d. Cabe ao docente identificar o aluno que necessita de uma avaliação mais específica.
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A resposta correta é: Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Numa avaliação da aprendizagem é preciso considerar o contexto de sua ocorrência, os objetivos e metas propostos nos planos de aula e no Projeto Político Pedagógico e fundamentalmente as pessoas envolvidas nesse processo. Só assim o processo avaliativo desenvolvido pela instituição será eficiente. No cotidiano escolar, os professores utilizam diferentes instrumentos e procedimentos para verificar a aprendizagem de seus alunos, em diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem. É importante lembrar que a escolha, utilização e elaboração dos instrumentos de avaliação são determinantes no processo de ensinoaprendizagem, pois segundo Salinas (2004, p. 90), “o instrumento é um mediador entre os critérios de avaliação e a informação que tem origem na realidade apreendida para ser avaliada”.
 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, quanto aos instrumentos avaliativos.
 
A escolha e elaboração dos instrumentos para isso exigem dos profissionais da educação conhecimento técnico, mas também percepção sobre a ocasião e a faixa etária em que cada um se aplica. A importância de um instrumento não está em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona.
 
PORQUE
 
Os instrumentos de avaliação devem possibilitar ao professor: verificar o nível de aprendizagem do aluno, identificar e interpretar dificuldades, tensões, sofrimentos, avanços e conquistas dos alunos no processo de aprendizagem, rever metas, objetivos, metodologias, práticas, diretrizes, na busca contínua de novas aprendizagens.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
b. As duas são proposições verdadeiras e a segunda completa a primeira.
c. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e a segunda completa a primeira..
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Conjunto organizado dos trabalhos produzidos por um aluno ao longo de um período de tempo, que tem por finalidade proporcionar um diálogo entre os envolvidos no processo avaliativo – professor e alunos – possibilitando acompanhar os seus diferentes avanços ou dificuldades em uma ou mais disciplinas.
As descrições apresentam características marcantes de:
Escolha uma:
a. Debates.
b. Portfólio.
c. Trabalhos individuais e em grupo.
d. Autoavaliação.
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A resposta correta é: Portfólio..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
É o exame que o aluno realiza sobre si mesmo, sobre suas próprias aprendizagens e ações. Trata-se de uma leitura pessoal acerca dos próprios avanços e dificuldades, porémtambém é extremamente relevante para a obtenção de informações no processo de avaliação escolar.
Os fundamentos apresentados são características marcantes da:
Escolha uma:
a. Prova Brasil.
b. Prova.
c. Aprendizagem.
d. Autoavaliação.
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A resposta correta é: Autoavaliação..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que a avaliação deve orientar, se necessário, o redimensionamento do planejamento e a ação docente. A avaliação é muito mais do que apenas atribuir notas e conceitos aos alunos.
Por isso, para que a avaliação seja correta e coerente é necessário que:
Escolha uma:
a. o professor realize preferencialmente provas escritas, afinal, este é um dos recursos mais importantes para o processo avaliativo dos alunos.
b. o professor realize continuamente a avaliação nas diferentes áreas do conhecimento trabalhadas pela escola.
c. os professores das áreas do conhecimento avaliem separadamente, sem levar em conta o desenvolvimento do aluno.
d. o professor não compreenda o erro como um elemento característico de um processo de superação, afinal o educando não aprimora seu aprendizado.
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A resposta correta é: o professor realize continuamente a avaliação nas diferentes áreas do conhecimento trabalhadas pela escola..
Questão 4
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Pinto (2000, p. 39) afirma que “o erro é um elemento possível e até necessário: ele é um elemento intrínseco no processo de construção do conhecimento”. Para o autor “Diagnosticar e corrigir os erros não é suficiente para a melhoria do ensino.Os erros contêm um potencial educativo que precisa ser mais bem explorado, não apenas pelos professores, como também pelos próprios alunos.”. PINTO, Neuza Bertoni. O erro como estratégia didática: estudo do erro no ensino de matemática elementar. Campinas, SP: Papirus, 2000. Nessa perspectiva avalie as seguintes afirmações: I. Considera-se que um ambiente positivo, livre de tensões e ameaças favorece a construção do erro. II. Uma das consequências de o professor não considerar o erro do aluno é o fracasso escolar. III. O professor que considera o erro como falta de conhecimento ou fracasso e que, muitas vezes, ridiculariza seu aluno, acaba por reforçar as dificuldades apresentadas. IV. Os erros cometidos devem ser encarados como resultantes de uma superação, pois os educandos aprimoram seu aprendizado e reformulam suas hipóteses sempre que se deparam com novos desafios e situações É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. I, II, III e IV
c. I, II e IV
d. II, III e IV
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A resposta correta é: II, III e IV.
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
No cotidiano escolar, professores enfrentam uma organização burocrática que exige que o desempenho dos alunos seja retratado em notas, conceitos e pareceres finais, diferentes instrumentos que nem sempre refletem corretamente os resultados da aprendizagem. Nesse sentido, é comum a confusão quanto à terminologia relacionada à avaliação.
Baseando-se nessa ideia, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os termos “medida” e “conceito” confundem-se, pois não é raro o conceito assumir o significado de medida servindo, muitas vezes, para eliminar ou excluir.
b. Os termos “medida” e “conceito” são antagônicos e devem ser usados como critério de avaliação.
c. Ao atribuir notas o professor deve utilizar como critério a comparação entre medida e conceito.
d. Os temos “medida” e “conceito” têm o mesmo significado no processo avaliativo.
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A resposta correta é: Os termos “medida” e “conceito” confundem-se, pois não é raro o conceito assumir o significado de medida servindo, muitas vezes, para eliminar ou excluir..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
É o instrumento mais característico e tradicional do processo avaliativo desenvolvido pelas instituições de ensino e utilizado pelos professores. Apesar de inúmeras críticas sobre esses instrumentos de avaliação,não há como desconsiderar que sua realização é uma situação única, que provoca diferentes sentimentos e emoções nos alunos.
De acordo com o texto acima estamos nos referindo:
Escolha uma:
a. Às provas.
b. Aos seminários.
c. A trabalhos em grupos.
d. Aos portfólios.
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A resposta correta é: Às provas..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que o processo de avaliação deve permitir ao professor identificar deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações em sua prática pedagógica,aperfeiçoando-a.O estudante também se beneficia com esse processo,pois passa a identificar seus erros e acertos.
Nesse contexto,avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Apenas em momentos que se faz a avaliação de forma escrita, os profissionais da educação podem observar os problemas apresentados pelos alunos, possibilitando a reformulação em seu modo de ensinar.
PORQUE
Determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa,e a segunda é verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c. Tanto a primeira como a segunda são proposições falsas.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras,e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição falsa,e a segunda é verdadeira..
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
Numa avaliação da aprendizagem é preciso considerar o contexto de sua ocorrência, os objetivos e metas propostos nos planos de aula e no Projeto Político Pedagógico e fundamentalmente as pessoas envolvidas nesse processo. Só assim o processo avaliativo desenvolvido pela instituição será eficiente. No cotidiano escolar, os professores utilizam diferentes instrumentos e procedimentos para verificar a aprendizagem de seus alunos, em diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem. É importante lembrar que a escolha, utilização e elaboração dos instrumentos de avaliação são determinantes no processo de ensinoaprendizagem, pois segundo Salinas (2004, p. 90), “o instrumento é um mediador entre os critérios de avaliação e a informação que tem origem na realidade apreendida para ser avaliada”.
 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, quanto aos instrumentos avaliativos.
 
A escolha e elaboração dos instrumentos para isso exigem dos profissionais da educação conhecimento técnico, mas também percepção sobre a ocasião e a faixa etária em que cada um se aplica. A importância de um instrumento não está em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona.
 
PORQUE
 
Os instrumentos de avaliação devem possibilitar ao professor: verificar o nível de aprendizagem do aluno, identificar e interpretar dificuldades, tensões, sofrimentos, avanços e conquistas dos alunos no processo de aprendizagem, rever metas, objetivos, metodologias, práticas, diretrizes, na busca contínua de novas aprendizagens.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
b. As duas são proposições verdadeiras e a segunda completa a primeira.
c. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e a segunda completa a primeira..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Vários autores nos mostram que dentro do processo avaliativo, o professor é o principal observador do desenvolvimento dos estudantes. Por meio de sua observação,é possível diagnosticaros avanços e as dificuldades dos alunos.Assim, quando o professor percebe que um aluno não está desenvolvendo-se adequadamente ou apresenta uma dificuldade de aprendizagem, deve reavaliar alguns encaminhamentos.
Diante do exposto, analise as alternativas e assinale a INCORRETA, com relação à ação do professor frente a uma dificuldade apresentada por seus alunos:
Escolha uma:
a. Verificar se a dificuldade é decorrente de problemas no desenvolvimento ou se resulta da metodologia de ensino utilizada pelo professor.
b. Cabe ao docente identificar o aluno que necessita de uma avaliação mais específica.
c. Os profissionais da escola em parceria com a família do aluno devem estar atentos aos sinais que se manifestam no cotidiano escolar a familiar.
d. Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência.
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A resposta correta é: Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência..
“Esqueça a história de usar provas e trabalhos só para classificar a turma. Avaliar, hoje, é recorrer a diversos instrumentos para fazer a garotada compreender os conteúdos previstos”. (Reportagem Revista Nova Escola, A avaliação deve orientar a aprendizagem. Publicado em Janeiro, 2009.)
Considerando as ideias apresentadas pela reportagem, avalie as afirmações que seguem:
I.É importante que a avaliação forneça dados que possibilitem verificar o que o aluno compreendeu do conteúdo trabalhado.
II. Os instrumentos de avaliação devem possibilitar ao professor verificar o nível de aprendizagem do aluno.
III. A avaliação está diretamente relacionada ao desempenho acadêmico, portanto é preciso atribuir notas aos comportamentos e às atitudes dos alunos.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa I está correta.
b. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d. Nenhuma alternativa está correta.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I e II estão corretas..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Para acompanhar e monitorar a qualidade do ensino e o rendimento escolar dos estudantes do Ensino Fundamental foi instituído pelo Governo Federal,um Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Analise as alternativas que seguem e destaque aquelas que apresentam relação com o SAEB:
I.Durante a aplicação da avaliação,os procedimentos foram aperfeiçoados.
II.Esta avaliação é aplicada preferencialmente para alunos,os professores e diretores não participam.
III.O SAEB tem como um de seus vários objetivos identificar os problemas do ensino nas diferentes regiões brasileiras.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa III está correta.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. As alternativas II e III estão corretas
d. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I e III estão corretas..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
O processo de avaliação assume, no cotidiano escolar, diferentes formas. A escolha e elaboração dos instrumentos para isso exigem dos profissionais da educação conhecimento técnico, mas também percepção sobre a ocasião e a faixa etária em que cada um se aplica. A importância de um instrumento não está em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona.Libâneo (1994, p. 204) afirma:
(...) no início de uma unidade didática deve-se fazer uma sondagem das condições prévias dos alunos, por meio de revisão da matéria anterior, correção de tarefas de casa, testes rápidos, breves dissertações, discussão dirigida, conversação didática, etc. Durante o desenvolvimento da unidade acompanha-se o rendimento dos alunos por meio de exercícios, estudo dirigido, trabalho em grupo, observação de comportamentos, conversas informais, recordação da matéria, e fazem-se verificações formais por meio de provas dissertativas, provas de questões objetivas, arguição oral.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
Nessa perspectiva analise as seguintes assertivas:
I. As observações e registros são instrumentos avaliativos que podem ser utilizados pelo professor.
II. A atribuição de notas a comportamentos e atitudes dos alunos é um importante instrumento de avaliação.
III. A seleção e elaboração dos instrumentos de avaliação têm início no planejamento.
IV. A prova pode e deve ser uma fonte útil de informação.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. I, III e IV
c. II, III e IV
d. I, II, III e IV
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A resposta correta é: I, III e IV.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
O processo de avaliação assume no cotidiano escolar diferentes formas. A importância de um instrumento não está em sua sofisticação ou dificuldade,mas nas informações que ele efetivamente proporciona.É preciso saber que não existe avaliação sem que ocorra o reconhecimento de dados e informações para serem analisados.Os diferentes instrumentos utilizados devem ser organizados em torno de atividades significativas.
Dentro desse contexto, os instrumentos de avaliação devem possibilitar ao professor:
I. Verificar o nível de aprendizagem do aluno.
II. Rever metas, objetivos, metodologias, práticas, na busca contínua de novas aprendizagens.
III. Identificar e interpretar dificuldades, tensões, sofrimentos, avanços e conquistas dos alunos no processo de aprendizado.
IV. Demonstrar com transparência o sentido ou o significado da avaliação, bem como o desempenho dos alunos nesse processo.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e III.
c. Apenas as alternativas I, II e IV.
d. Apenas as alternativas I, II e III.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A Prova Brasil foi idealizada com o objetivo de produzir informações sobre o processo de ensino e aprendizagem das escolas públicas do Brasil. Os resultados decorrentes do processo subsidiam os governos na implementação de políticas públicas e no direcionamento de ações que resultem na melhoria da qualidade do ensino brasileiro. A primeira edição da Prova Brasil ocorreu em 2005, ocasião em que teve a participação de 5.398 municípios de todas as unidades da Federação, avaliando 3.306.378 estudantes de 4ª e 8ª séries (5º e 9º ano do Ensino Fundamental de 9 anos) (INEP, 2007). Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda identificando as características das avaliações: Prova Brasil, Provinha Brasil, Pisa e ENEM.
1 – Provinha Brasil
2 – ENEM
3 – Pisa
4 – Prova Brasil
(__) avaliação realizada internacionalmente com a finalidade de avaliar o desempenho dos estudantes de 15 a 16 anos, faixa etária que caracteriza o término da escolarização básica na maioria dos países.
(__) busca verificar o desempenho dos estudantes de até 8 anos na leitura e escrita. Essa ação do governo federal atendeu às diretrizes do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
(__) Nesta avaliação são aplicadas provas de Língua Portuguesa, com ênfase na leitura, e Matemática, com base nos currículos das diferentes unidades da Federação e nas recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
(__) é um exame individual, sem caráter obrigatório, realizado anualmente pelos estudantes que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio, com o objetivo de verificar se os estudantes, ao final da escolarização básica, possuem o domínio dos conteúdos e de competências fundamentais para o exercício da cidadania.
Está correta:
Escolha uma:
a. 2 – 1 – 3 - 4.
b. 3 – 1 – 4 - 2.
c. 4 – 3 – 1 - 2.
d. 1 – 3 – 4 - 2.
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A resposta correta é: 3 – 1 – 4 - 2..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
A avaliação escolar é um desses procedimentos em que ainda é preciso avançar, especialmente quando se fala em reprovação.Apesar de pesquisas e estudos desenvolvidos demonstrarem a ineficiência da reprovação para o aprendizado, muitas instituições de ensino e seus professores continuam a utilizando como recurso pedagógico.Assim,é preciso que todo o profissional da educação possua um sério compromisso social com a efetiva aprendizagem de seus alunos.
Sobre a reprovação escolar é correto afirmar que:
I.Resulta em discriminação e seleção social.
II.Demonstra uma distorção da função da avaliação.
III.Não surte efeitos pedagogicamente positivos.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Nenhuma alternativa está correta.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas a alternativa II está correta.
d. Apenas a alternativa I está correta.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O IDEB –Índice de Desenvolvimento da Educação Básica,não é uma avaliação, é um índice bem mais completo que os anteriores,que trabalha com o cruzamento dos resultados da Prova Brasil e dos dados do fluxo escolar. Por meio do IDEB, é possível identificar o que as escolas precisam.
Nesse contexto,avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico e/ou financiamento para ofertar um ensino de melhor qualidade a seus alunos.
PORQUE
Realizado anualmente pelos estudantes, com o objetivo de verificar se os estudantes, ao final da escolarização básica, possuem o domínio dos conteúdos e de competências fundamentais para o exercício da cidadania.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição falsa e a segunda é verdadeira.
b. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa.
d. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
A prova dissertativa é uma forma de avaliação em que o aluno tem a possibilidade de relacionar os conteúdos solicitados com outras informações que possua sobre o tema.Por meio dela o professor pode verificar a capacidade do aluno em construir,por escrito, um discurso coerente,com sequência lógica e com estruturação adequada.Para que a correção desse modelo não tenha critérios vagos e confusos,Libâneo (1994) recomendou que ao corrigir se considere:
I Preferentemente,corrigir pergunta por pergunta e não prova por prova, a fim de que as respostas possam ser comparadas entre si, tendo em vista o padrão de desempenho esperado.
II Quando a prova pedir dissertação sobre um só tema, em que não há “resposta certa” e o aluno se expressa espontaneamente, o modo correto de correção é ler todas as provas,classificando-as em três montes: boas, suficientes e insuficientes. Em seguida, após uma leitura mais corrida, confere-se a primeira observação e dá-se a avaliação.
III Fazer uma lista de conhecimentos e habilidades, de acordo com os objetivos, e selecionar o que será pedido na prova. Levar em conta o tempo disponível, considerando o nível de preparação da maioria dos alunos.
Está correto a (s) assertiva (s):
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. I apenas.
c. I e III apenas
d. II e III, apenas.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
As pessoas que defendem a reprovação não conseguem perceber a contradição que há entre a educação como construção humana e a reprovação como método,ou como recurso, pedagógico.
PARO, V. H. Reprovação escolar: renúncia à educação. 2. ed. São Paulo: Xamã, 2003.
Na contemporaneidade, a escola, apesar das transformações tecnológicas e pedagógicas, ainda apresenta ações, procedimentos e encaminhamentos que precisam ser aprimorados. É uma reflexão que manifesta uma visão crítica sobre a escola e sobre o sistema escolar como um todo.
A avaliação escolar é um desses procedimentos em que ainda é preciso avançar, especialmente quando se fala em reprovação. Apesar de pesquisas e estudos desenvolvidos demonstrarem a ineficiência da reprovação para o aprendizado, muitas instituições de ensino e seus professores continuam a utilizando como recurso pedagógico.
De acordo com essas reflexões é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. A reprovação é necessária para que a escola demonstre sua força e sua eficiência no ensino.
b. A reprovação pode trazer consequências para a vida social do sujeito, pois este pode vir a se considerar um fracassado na escola e na vida.
c. A reprovação é uma estratégia pedagógica viável que contribui para que o aluno se esforce e aprenda os conteúdos.
d. A responsabilidade pela aprendizagem é do aluno, portanto, se este não aprende, deve ser retido na série/ano para que possa compreender melhor os assuntos necessários para sua vida em sociedade.
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A resposta correta é: A reprovação pode trazer consequências para a vida social do sujeito, pois este pode vir a se considerar um fracassado na escola e na vida..
A Prova Brasil foi idealizada com o objetivo de produzir informações sobre o processo de ensino e aprendizagem das escolas públicas do Brasil. Os resultados decorrentes do processo subsidiam os governos na implementação de políticas públicas e no direcionamento de ações que resultem na melhoria da qualidade do ensino brasileiro. A primeira edição da Prova Brasil ocorreu em 2005, ocasião em que teve a participação de 5.398 municípios de todas as unidades da Federação, avaliando 3.306.378 estudantes de 4ª e 8ª séries (5º e 9º ano do Ensino Fundamental de 9 anos) (INEP, 2007). Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda identificando as características das avaliações: Prova Brasil, Provinha Brasil, Pisa e ENEM.
1 – Provinha Brasil
2 – ENEM
3 – Pisa
4 – Prova Brasil
(__) avaliação realizada internacionalmente com a finalidade de avaliar o desempenho dos estudantes de 15 a 16 anos, faixa etária que caracteriza o término da escolarização básica na maioria dos países.
(__) busca verificar o desempenho dos estudantes de até 8 anos na leitura e escrita. Essa ação do governo federal atendeu às diretrizes do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
(__) Nesta avaliação são aplicadas provas de Língua Portuguesa, com ênfase na leitura, e Matemática, com base nos currículos das diferentes unidades da Federação e nas recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
(__) é um exame individual, sem caráter obrigatório, realizado anualmente pelos estudantes que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio, com o objetivo de verificar se os estudantes, ao final da escolarização básica, possuem o domínio dos conteúdos e de competências fundamentais para o exercício da cidadania.
Está correta:
Escolha uma:
a. 3 – 1 – 4 - 2.
b. 1 – 3 – 4 - 2.
c. 4 – 3 – 1 - 2.
d. 2 – 1 – 3 - 4.
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A resposta correta é: 3 – 1 – 4 - 2..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O IDEB –Índice de Desenvolvimento da Educação Básica,não é uma avaliação, é um índice bem mais completo que os anteriores,que trabalha com o cruzamento dos resultados da Prova Brasil e dos dados do fluxo escolar. Por meio do IDEB, é possível identificar o que as escolas precisam.
Nesse contexto,avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Por meio do IDEB é possível identificar as escolas que precisam de apoio pedagógico e/ou financiamento para ofertar um ensino de melhor qualidade a seus alunos.
PORQUE
Realizado anualmente pelos estudantes, com o objetivo de verificar se os estudantes, ao final da escolarização básica, possuem o domínio dos conteúdos e de competências fundamentais para o exercício da cidadania.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma