Apol 1 - Artes Visuais, história e sociedade

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1- “Em meados do século XV, surgiram as condições favoráveis para o aparecimento de artistas que fizeram uma parceria bem-sucedida com a ciência, revolucionando a arte e deixando o povo boquiaberto com sua habilidade para a representação fiel da natureza.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina sobre a função da obra de arte no Renascimento, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Além da função religiosa, a arte passou a ser destinada principalmente ao deleite do observador.
	
	B
	A função da arte, neste período, estava atrelada estritamente ao prazer gustativo.
	
	C
	A função da arte, neste período, estava atrelada estritamente ao prazer olfativo.
	
	D
	A função da arte, no Renascimento, era servir como acordo de paz entre os reinos.
	
	E
	A função da arte, no Renascimento, cumpria a ideia de manter um registro histórico do período pré-românico.
2- Considere o fragmento de texto a seguir:
“[...] o fato de Napoleão ter tomado a Espanha desnudou a fragilidade de Portugal em continuar no comando de suas colônias latinas, o que facilitou a ação de insurgentes que começaram a se organizar em movimentos de resistência.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.3, p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta uma característica marcante da arte latina do séc XIX:
 
	
	A
	Cópias de modelos clássicos.
	
	B
	Retratos, principalmente de heróis.
	
	C
	O universo onírico.
	
	D
	A persecução de formas da natureza.
3- Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016 cap. 3.1.3, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla o estilo de arte escolhido pelos revolucionários franceses:
	
	A
	Arte moderna.
	
	B
	Arte conceitual.
	
	C
	Rococó.
	
	D
	Classicismo.
	
	E
	Graffiti.
4 - Considere o fragmento de texto:
“Giotto di Bondone (1267-1337), cujas datas de nascimento e de morte poderiam até indicar que ele foi um medievalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina sobre os indícios de Giotto ser um artista do renascimento, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Giotto pode ser considerado um Renascentista, pois em sua época já pintava com tinta acrílica.
	
	B
	Giotto foi, por muitos, considerado um Renascentista, uma vez que foi o primeiro artista a trabalhar com o bronze.
	
	C
	Giotto antecipou, em alguns anos, problemas artísticos que seriam próprios da arte renascentista.
	
	D
	A técnica de têmpera e caseína foram descobertas por Giotto, tornando-o, assim, um renascentista.
	
	E
	Além de ter ajudado Leonardo da Vinci na pintura da Monalisa, Giotto colaborou para o desenvolvimento da perspectiva.
5 - Considere o fragmento de texto sobre as academias de arte:
“Surgia um novo ideal de beleza fundamentado nas obras gregas. Era possível visitar as ruínas greco-romanas, obter autorização para conhecer a coleção de arte renascentista da família Médicis.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla um dos motivos pelos quais artistas procuravam as academias de belas-artes no séc. XVIII e XIX:
	
	A
	A oportunidade de expor em bienais e entrar em contato com curadores.
	
	B
	O aprendizado de intervenção urbana e happening;
	
	C
	A possibilidade de conhecer os estudos de performance.
	
	D
	O desenvolvimento de habilidades para o tempo livre.
	
	E
	Valorização social e a busca pelo conhecimento específico.
6- Leia o trecho de texto: 
"O sítio arqueológico de Teotihuacan está atualmente carregado de um simbolismo muito forte, pois foi o berço local de uma nova criação do tempo e da humanidade, segundo a mitologia mesoamericana".
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Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa correta a respeito de Teotihuacan, a cidade dos deuses, situada no México:
	
	A
	O traçado da cidade levou em conta o que era mais adequado às atividades diárias da comunidade.
	
	B
	A cidade edificada em Teotihuacan foi toda pensada para facilitar as tarefas domésticas de homens e mulheres.
	
	C
	A cidade não tinha um governo único e era governada por todos, democraticamente.
	
	D
	A cidade de Teotihuacan não foi considerada um sítio arqueológico pelo pouco interesse histórico e cultural.
	
	E
	Essa residência divina foi edificada respeitando as regras de orientação astronômica.
7- Leia a citação: 
"Nas artes visuais do Período Clássico, justamente o momento em que Atenas estava no seu auge, os artistas buscaram suprimir a estilização a favor de um naturalismo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 34.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, sobre a escultura grega, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A beleza corporal não era uma das preocupações mais importantes.
	
	B
	O Discóbolo, de Míron, é uma obra que apresenta uma rigidez de representação, semelhante a um grande bloco pesado de pedra.
	
	C
	A escultura grega tinha como temas principais as cenas do cotidiano doméstico.
	
	D
	Na busca de um realismo exagerado, passaram a esculpir a partir da observação de um modelo vivo.
	
	E
	A representação mais realista era uma preocupação secundária da escultura grega.
8- Considere o seguinte extrato de texto:
“Os pensadores iluministas acreditavam no progresso e na perfeição humana e almejavam que o conhecimento fosse estendido a todos os campos, pois com ele seria possível transformar a Terra em um mundo melhor.”
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Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla ideaisdo Iluminismo:
	
	A
	A emoção e a individualidade.
	
	B
	A religião e a pátria.
	
	C
	A razão e o conhecimento.
	
	D
	A técnica e a tradição.
	
	E
	O controle e o autoritarismo.
9- Leia a citação a seguir: 
"O que chamamos de arte da Antiguidade Clássica está diretamente ligada ao povo grego".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 32. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que traz observações corretas sobre a arte grega:
	
	A
	Desde as primeiras esculturas gregas, o realismo e a elaboração primorosa foram características presentes.
	
	B
	A arte da Antiguidade Clássica relaciona-se também com a produção artística dos egípcios.
	
	C
	Desde o início da produção escultórica grega suas obras expressavam movimento e intensa leveza.
	
	D
	Na escultura, os artistas gregos alcançaram um altíssimo nível de sofisticação.
	
	E
	A pintura sempre se apresentou como a principal modalidade artística da cultura grega.
10- Leia a passagem de texto a seguir:
“Inspirada nos ideais iluministas, a sociedade conseguiu, após muitos embates, a expansão de direitos civis e a redução da influência da nobreza e da Igreja. O Iluminismo teria sido o fermento intelectual para a Revolução Francesa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p.88.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla a arte que representava a aristocracia europeia do séc XVIII, combatida pelos ideais iluministas:
	
	A
	O neoclassicismo.
	
	B
	O rococó.
	
	C
	A arte rupestre.
	
	D
	A arte moderna.
	
	E
	A arte contemporânea.