APOL 1, História da Educação Brasileira, Nota 100

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APOL NOTA 100 (não esqueçam de dar um joinha 👍) 
 
Questão 1/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
“Com a vinda da família Real Portuguesa para o Brasil, priorizou-se a educação 
das elites dirigentes do país.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 41. 
Sobre a escolarização no Brasil no período imperial, de acordo com o fragmento 
de texto e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação 
no Brasil, assinale a única alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Foram organizadas amplas consultas populares para a definição de programas de educação popular. 
 B Paulo Freire foi uma referência muito importante nos projetos monárquicos de educação. 
 C Havia um pensamento comum entre as elites dirigentes, que a educação era algo que devia ser imposto de cima para baixo, sem 
participação popular. 
Você acertou! 
Comentário: "O consenso era de que a educação do povo não poderia ser 
decidida pelo povo, havia ascendência da cultura escrita pela cultura oral; 
D. Pedro defendia a ideia de que havia a necessidade de uma legislação 
especial voltada à instrução pública" (livro-base, p. 92-95). 
 D Havia a preocupação de se oferecer à população uma educação genuinamente brasileira, livre de qualquer interferência portuguesa. 
 E Existiu uma preocupação de atendimento educacional às classes desprivilegiadas que, em função da escravidão, não haviam 
frequentado escolas. 
 
Questão 2/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia atentamente o fragmento a seguir: 
 
“Dos problemas e questionamentos desenvolvidos pelos historiadores, decorre 
necessariamente um novo olhar sobre os documentos: ‘A diversidade dos 
testemunhos históricos é quase infinita. [...]’” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. p. 24. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta a respeito do 
trabalho do historiador após as possibilidades levantadas pelas Escola dos 
Annales: 
Nota: 0.0 
 A Os historiadores passaram a priorizar os documentos oficiais como a única forma de escrever a História cientificamente. 
 B Após a Escola dos Annales, a história dos grandes líderes políticos assume a pauta principal das interpretações sobre o passado. 
 C Os historiadores devem buscar fontes que possam trazer informações sobre os temas que buscam pesquisar. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que: “Dos problemas e 
questionamentos desenvolvidos pelos historiadores, decorre 
necessariamente um novo olhar sobre os documentos: ‘A diversidade dos 
testemunhos históricos é quase infinita. Tudo que o homem diz ou 
escreve, tudo que fabrica, tudo que toca pode e deve informar sobre ele' 
[...]. Ou seja, dadas as questões colocadas, os historiadores devem buscar 
fontes que possam trazer informações sobre os temas que buscam 
pesquisar” (livro-base, p. 24). 
 D Afirma-se que a História existe como ciência e se condiciona a uma subárea da Filosofia. 
 E Há a possibilidade de jornalistas e cronistas também serem considerados historiadores. 
 
Questão 3/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O objetivo proclamado da ação dos jesuítas é a conversão do índio à fé 
católica. Na realidade, o que se fez (faz) é subjugá-lo, e quando resiste, 
massacrá-lo.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 23. 
As ações educativas dos jesuítas surgiram no Brasil a partir da contrarreforma. 
De acordo com o fragmento e com os conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, quais foram as ações e práticas educativas 
significativas dos jesuítas? Assinale a única alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Recuperação das práticas originais de educação indígena. 
 B Incentivo à educação urbana, fundando escolas nos grandes centros urbanos da colônia. 
 C Criação de casas de be-a-bá, colégios internos, métodos de alfabetização, visando a catequização das crianças indígenas. 
Você acertou! 
Comentário: "As práticas pedagógicas estavam baseadas na prática das 
virtudes, observância às leis e formalidade pedagógica. As casas de bê-a-
bá e os colégios internos foram as instituições organizadas pelos jesuítas. 
O aprendizado era voltado para o uso das letras, da catequização das 
crianças indígenas" (livro-base, p. 64-68). 
 D Montagem no Brasil, por meio do ratioestudiorum, de um modelo de educação a ser exportado pela Europa. 
 E Utilização dos curumins para catequizar os filhos dos europeus na colônia brasileira. 
 
Questão 4/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia o texto a seguir: 
 
O estudo da História, historiografia e história da educação, relações e 
contradições, possibilita perceber as diferenças existentes entre a História 
Tradicional e a Nova História. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Sobre as diferenças citada no texto, de acordo com o livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, relacione os itens a seguir às suas 
respectivas características: 
 
1 – Paradigma Tradicional 
2 – Nova História 
 
( ) Volta-se aos grandes feitos de “grandes homens”, como políticos ou militares. 
( ) Valoriza somente documentos oficiais como fontes válidas para a história. 
( ) Busca compreender a vida, as experiências e o pensamento das pessoas 
comuns. 
( ) Aceita uma maior variedade de documentos e registros, escritos, visuais e 
orais, por exemplo como fontes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1-1-2-2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1-1-2-2. Paradigma Tradicional: 
"Volta-se aos grandes feitos de 'grandes homens', como políticos ou 
militares. Valoriza somente documentos oficiais como fontes válidas para 
a história". Nova História: "Busca compreender a vida, as experiências e 
o pensamento das pessoas comuns. Aceita uma maior variedade de 
documentos e registros, escritos, visuais e orais, por exemplo como 
fontes" (livro-base, p. 17). 
 B 2-2-1-1 
 C 1-2-1-2 
 D 2-1-2-1 
 E 2-2-1-2 
 
Questão 5/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia o texto a seguir: 
 
A História da educação possui especificidades que variam de acordo com os 
contextos históricos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com texto acima e com os conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, relacione cada momento histórico às suas 
características: 
 
1 – Período Medieval 
2 – Renascimento 
 
( ) As escolas elementares tiveram significativa expansão. 
( ) Uma das características mantida pelo método escolástico era a permanência 
da oralidade e a memorização das obras estudadas. 
( ) A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e 
a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. 
( ) As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1–1–1–2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1-1-1-2. Período Medieval - "As 
escolas elementares tiveram significativa expansão. A forma dominante 
de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação 
pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. Uma das 
características mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade 
e a memorização das obras estudadas". Renascimento - "As propostas 
pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo" (livro-
base, p. 53-60). 
 B 2–1–1–2 
 C 2–2–1–2 
 D 1–1–2–2 
 E 2–2–1–1 
 
Questão 6/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O processode educação na Idade Média era de total responsabilidade da 
Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, 
muitas funcionavam nos mosteiros.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. Acesso em: 12 set. 2015. 
Sobre a educação na Idade Média, de acordo com o fragmento e com os 
conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no 
Brasil, assinale a única afirmativa correta: 
Nota: 0.0 
 A As universidades foram criadas como instituições autônomas em relação à Igreja. 
 B A educação na idade média era delegada a ministérios específicos dos estados-nação. 
 C Profundamente intelectuais e liberais, os educadores da idade média pregavam a liberdade religiosa e a convivência entre todas as 
crenças. 
 D A educação na Idade Média está profundamente articulada à atuação da Igreja. Fé, Igreja e educação eram elementos indissociáveis. 
Comentário: "A Igreja Católica controlava o acesso a referenciais e obras 
da cultura greco-romana. A memorização e a oralidade eram importantes 
elementos do método escolástico. A educação na idade média é 
indissociável da formação do homem de fé" (livro-base, p. 52-61). 
 E Os jesuítas levaram para a Europa sua experiência com educação na América Portuguesa, instituindo princípios iluministas na educação 
pública. 
 
Questão 7/10 - História da Educação Brasileira 
 
Analise a imagem a seguir: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto integral, ele está disponível em: 
https://www.google.com.br/search?q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea9uDM%253A%253BiBmM2QHSb2. Acesso em: 
12 jul. 2015. 
De acordo com a imagem e com o livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, as iniciativas de ensino, realizadas no final do século XVIII 
e início do XIX, promoveram debates a respeito das ciências e da razão. Esse 
progresso em relação à alfabetização no século XIX foi generalizado por dois 
fatores importantes. Assinale a única alternativa que menciona, corretamente, 
estes fatores: 
Nota: 10.0 
 A Colonização e Urbanização. 
 B Urbanização e Industrialização. 
Você acertou! 
Comentário: "A Urbanização e a Industrialização são compreendidas em 
decorrência da Revolução Industrial, que teve a contribuição para a saída 
da população do campo para a cidade, em parte buscando alfabetização, 
com a expectativa de alguma mobilidade social decorrente dessa 
instrução" (livro-base, p. 92). 
 C Capitalização e Urbanização. 
 D Industrialização e Colonização. 
 E Cooperação e Especialização. 
 
Questão 8/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Para Burke (1992), os historiadores da contemporaneidade encontram diversas 
e distintas maneiras de contemplar as novas proposições. Ele apresenta seis 
pontos que permitem visualizar pressupostos da história conhecida como 
tradicional, em contraposição aos da nova proposta”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. p. 16. 
Considerando a citação acima e o livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, assinale a alternativa que indica corretamente os 
pressupostos da “Nova história”: 
Nota: 0.0 
 A Ressaltar a política e conhecimentos gerais, e divulgar os fatos e narrativas dos acontecimentos de forma linear. 
 B Articular elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para compreender eventos históricos é uma prática 
abandonada pelos annales. 
 C Analisar as estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o que implica diálogo com outras áreas de conhecimento. 
Comentário: Esta alternativa está correta, uma vez que a nova história se 
interessa por toda a atividade humana, preocupa-se em analisar “as 
estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o que 
implica diálogo com outras áreas de conhecimento” (livro-base, p. 16). 
 D Compreender a vida, as experiências e o pensamento de grandes líderes políticos. 
 E A busca pelas fontes oficiais como o único meio possível de interpretar o passado. 
 
Questão 9/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“[...] o panorama educacional no século XIX e início do XX, no qual houve 
mudanças importantes, tanto no âmbito político — o país passou de colônia (sede 
do Reino) a Império e deste a República — quanto nos aspectos econômico e 
social.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. p. 117. 
De acordo a citação acima e com os demais conteúdos do livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, analise a alternativa que descreve, 
corretamente, o processo em que a educação brasileira passou nas décadas finais 
do século XIX: 
 
 
Nota: 0.0 
 A A educação era considerada homogênea, e a escola era considerada uma instituição seletiva. 
 B A educação informal passou a ser mais valorizada que o saber técnico, ou especialista. 
 C Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a escola como instituição 
fundamental. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que houve “uma intensa 
discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, 
considerava a escola como instituição fundamental” (livro-base, p. 117). 
 D Os debates sobre educação tinham forte apego as discussões sobre rompimento com o capitalismo. 
 E Um modelo de educação que valorizava o estilo de vida das comunidades tradicionais brasileiras passou a ser pautado na agenda 
educacional. 
 
Questão 10/10 - História da Educação Brasileira 
 
Leia atentamente o fragmento a seguir: 
 
“Essa expressão remete às questões colocadas pelos historiadores ao passado, 
que, com as novas proposições e pressupostos, têm por base interesses distintos 
conforme a época, a formação, enfim, a cultura de cada um.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. p. 22. 
Considerando os conteúdos sobre a Escola dos Annales disponíveis no livro-base 
Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que 
apresenta, corretamente, a que se refere o fragmento acima: 
Nota: 10.0 
 A História-oral. 
 B História-problema. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que: “Considerando o 
breve panorama que traçamos no tópico anterior, a escola dos annales - 
em especial com Marc Bloch e Lucien Febvre - marcou o início da 
chamada história-problema. Essa expressão remete às questões colocadas 
pelos historiadores ao passado, que, com as novas proposições e 
pressupostos, têm por base interesses distintos conforme a época, a 
formação, enfim, a cultura de cada um” (Livro-base, p. 22). 
 C História-Cultural. 
 D História da Educação. 
 E História das Populações.