CONT MET E PRAT

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06/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2071550&matr_integracao=201803330554 1/4
CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
 
 
Disc.: CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Aluno(a): ARIADNA ALMEIDA DA COSTA 201803330554
Acertos: 8,0 de 10,0 06/05/2020
Acerto: 1,0 / 1,0
No texto "O que ensinar em Língua portuguesa", consta a afirmação da professora Maria Teresa Tedesco que
ressalta: "O aluno precisa entrar em contato com dificuldades progressivas do conteúdo. Desse modo,
desenvolve competências e habilidades diferentes ao longo dos anos". Outro a discutir questões do ensino da
língua materna, o professor Sírio Possenti afirma, à Revista Presença Pedagógica (Nov./Dez. - 2014). A partir
dessa concepção, que "Antes, pedia-se que os alunos destacassem paroxítonas no texto. Hoje, é melhor
investigar outras propriedades, como textos racistas, machistas, técnicos, ideológicos, gírias, regionalismos
etc., para mostrar sua relevância para o texto. Tendo em vista estas duas afirmativas, analise os itens abaixo e
classifique-os como verdadeiras (V) ou falsas (F) os em relação às situações didáticas que favoreçam as
competências e habilidades necessárias aos alunos na contemporaneidade. I - Trabalhar com diferentes tipos e
gêneros textuais, para que o aluno perceba diferenças de estrutura e objetivos; II - Favorecer reflexão acerca
de palavras e expressões usadas em determinado texto (ou textos), percebendo que o contexto produz o
sentido; III - Recomendar cópia de textos literários de modo sistemático, como forma de apreender o modelo
padrão da língua materna. A análise correta está na seguinte opção
Apenas os itens I e III são corretos.
Apenas o itens III é correto.
Apenas o item II é correto.
 Apenas os itens I e II são corretos.
Apenas o item I é correto.
Respondido em 06/05/2020 11:00:30
Acerto: 0,0 / 1,0
A respeito da frase: . Podemos afirmar que:
 Não representa uma formação linguística da língua portuguesa por apresentar erros.
É inadequada em situações informais, pois compromete a gramática normativa.
Deve ser estimulada na escrita para demonstrar as variedades de fala do povo brasileiro.
Traduz o uso correto de uma realidade formal de fala, culta.
 Traduz a realidade linguística de falantes de uma determinada comunidade de fala específica.
Respondido em 06/05/2020 11:00:39
Acerto: 1,0 / 1,0
 O indivíduo precisa ter o primeiro contato com a sua língua, com as palavras e um local propício ao
aprendizado adequado e rico da língua é de extrema relevância. Assinale a alternativa que contém a resposta
CORRETA, em relação ao ambiente em que a criança tem o primeiro contato e estímulos linguísticos.
 A família.
ascriançago ⋆ amdospresentedeNatal
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão3
a
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06/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2071550&matr_integracao=201803330554 2/4
As redes sociais.
A creche.
O mundo.
A Escola.
Respondido em 06/05/2020 11:01:20
Acerto: 0,0 / 1,0
Leia o texto a seguir retirado de uma novela: Aquele homem simples, sotaque caipira, foi eleito governador.
Um dia, um desses políticos de palácio chega bem perto e surpreende o governador vendo televisão. Faz sua
média: - E aí, governador, firme? - Firme, não. Marque a única opção que explica o problema que
ocorreu na comunicação entre o político e o governador, do ponto de vista sociocultural e
linguístico: 
 A diferença dialetal na pronúncia da palavra "firme" provocou a resposta do governador eleito.
O político de palácio utilizou uma linguagem coloquial inadequada ao momento.
O problema ocorreu porque o político de palácio não pronuncia a palavra "firme" igual ao governador.
O problema ocorreu porque o político do palácio não entendeu o que o governador estava fazendo.
 As diferenças dialetais não provocam problemas de comunicação entre os falantes.
Respondido em 06/05/2020 10:59:09
Gabarito
Coment.
Acerto: 1,0 / 1,0
"Pelo que se sabe até o presente momento, a língua materna, entendida como primeira língua, é adquirida no
convívio com a sociedade, sem ensino formal, sem a presença da escola; nesse sentido, não existe ensino de
língua materna. Em matéria de gramática, o que se ensina normalmente na escola é a gramática normativa da
língua de uma comunidade, e não a língua dessa comunidade. Então, quando o falante nativo de uma língua
explicita o sentimento secular inculcado de que não sabe falar a sua própria língua, ele de fato está
confundindo a sua língua com a gramática normativa de parte de sua língua. A língua materna de uma
comunidade é o seu legado maior. Tenha ou não prestígio, ela tem de ser respeitada, porque, além de
completa e perfeita do ponto de vista lingüístico, ela faz parte da identidade de seus falantes." (Maria Marta P.
Scherre. A norma do imperativo e o imperativo da norma ¿ Uma reflexão lingüística sobre o conceito de erro.
In: M. Bagno. Lingüística da norma. São Paulo: Loyola, 2002, p. 242 De acordo com o texto,
a escola difunde um preconceito linguístico fundamentado na falta de prestígio das variedades não
padrão.
o mito segundo o qual o nativo não sabe falar sua própria língua será desfeito se a escola ensinar a
gramática normativa.
 o professor deve respeitar e considerar a variedade linguística trazida pelo aluno para a escola, pois,
do ponto de vista linguístico, ela não apresenta nenhuma imperfeição.
hoje, não há mais a necessidade de o professor ensinar a variedade padrão da língua, pois o falante
nativo já sabe seu próprio idioma.
o ensino de gramática normativa garante a uniformidade da língua e, portanto, prestígio social aos
alunos.
Respondido em 06/05/2020 10:58:27
Acerto: 1,0 / 1,0
Há variações linguísticas regionais no Brasil, mas isso não implica que em um lugar se fala melhor que outro,
são apenas diferenças. Existem também ambientes formais e informais e a fala deve se adequar a cada
espaço. Considerando esses fatores, assinale a alternativa INCORRETA.
Em situações familiares ou em grupos de amigos, a linguagem coloquial seria a mais oportuna.
Deve-se assumir uma postura de respeito e permitir que cada indivíduo fale do modo que é próprio ao
grupo que pertence.
 No Brasil não é preciso considerar as diferenças dialetais, pois a região sudeste é incontestavelmente
superior às demais regiões do país quanto ao emprego correto da língua.
Devemos saber que, para cada momento, para cada espaço social, a fala deve ser produzida
adequadamente ao contexto de modo que o interlocutor compreenda e possa ter sentido para a
situação.
 Questão4
a
 Questão5
a
 Questão6
a
06/05/2020 Estácio: Alunos
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Quanto maior o conhecimento ou domínio da língua, a produção do falante pode ser de modo coloquial
ou formal conforme o ambiente inserido.
Respondido em 06/05/2020 10:55:31
Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo alguns estudiosos da língua, a produção de discursos não acontece no vazio. Ao contrário, todo
discurso se relaciona, de alguma forma, com os que já foram produzidos. Desse modo, a relação entre o
texto produzido e os outros textos dá-se o nome de:
 intertextualidade.
inferência textual.
análise textual.
enunciação.
metalinguagem.
Respondido em 06/05/2020 10:54:52
Gabarito
Coment.
Acerto: 1,0 / 1,0
Atualmente,, saber ler e escrever, tem se revelado uma condição insuficiente para responder adequadamente
às demandas da sociedade. O professor deve utilizar as práticas sociais da leitura para que a criança:
Treine a leitura com exercícios de interpretação.
Aprenda através da gramática.
só leia por prazer.
 Insira-se em uma sociedade grafocêntrica.
Prefira os textos literários.
Respondido em 06/05/2020 10:54:00
Gabarito
Coment.
Acerto: 1,0 / 1,0
Vários pesquisadores que se dedicam ao tema do ensino de redação têm defendido que a
produção textual não pode se reduzir a uma atividade escolar, desconectadadas situações
reais de comunicação e estranha aos textos que circulam na sociedade. Insistem que os
objetivos da produção textual na escola não é simplesmente apontar os eventuais erros do
alunos na ortografia ou na utilização das regas gramaticais. Assim, de acordo com essa
defesa dos pesquisadores e estudiosos do assunto, a prática de redação em ambiente
escolar deveria estar voltada para:
a identidade com gêneros textuais próprios da escola, ou seja, os textos da redação
escolar devem se assemelhar sempre aos textos que circulam apenas no ambiente
escolar.
o exercício de escrita direcionado tão somente ao professor leitor
 uma produção textual que abranja outras esferas da comunicação humana.
o exercício de uma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários
leitores
a prática da redação como estratégia de avaliação, centrada na correção gramatical
e na eliminação dos vícios de linguagem.
Respondido em 06/05/2020 11:01:41
 Questão7
a
 Questão8
a
 Questão9
a
10
a
06/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2071550&matr_integracao=201803330554 4/4
Acerto: 1,0 / 1,0
A opção que representa a visão sociolinguística no uso da variante linguística na sala de aula, é a:
 Comparar a variante social do aluno com a da norma culta e a circunstância de uso de cada uma delas.
Mostrar que a variante do aluno contém erros gramaticais em relação à norma culta
Ignorar as variantes regionais e sociais porque não seguem as regras gramaticais.
Trazer a variante do aluno e só valorizar a variante de maior prestígio.
Evitar a variante trazida pelo aluno porque ela se distancia muito da norma padrão
Respondido em 06/05/2020 10:52:39
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 Questão
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