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O VALOR DA INFORMÁTICAS COMO MÉTODO DE ENSINO
Autor Bruno Paula da Silva
Prof. Orientador Rosivaldo Alves de Oliveira
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso PED 1852 – Estágio II 
20/11/19
RESUMO
Neste Paper poderemos analisar a busca por aperfeiçoamento das diversas ferramentas tecnológicas existente nos dias atuais, e sua inserção dentro do ambiente escolar, como o professor terá que se reinventar a prática e sua utilização com cada nível de estudante, trazer novos saberes e descobertas através da tecnológia, o professor deve estar antenado, atualizado com estas informações voltas a softwares, preparados para a dificuldade do aluno ou até mesmo a sua perante ao estudante, pois estes recursos tecnológicos vieram para substituir os métodos existentes ou agregar a forma de ensinar e aprender no contexto escolar, o conhecimento esta mudando a sua de aprender, nossas escolas ainda estão defasadas na área de informáticas para os alunos, temos que melhorar isto, é uma coisa que envolve politica publica, a sociedade tem que ir em busca desses diretos, onde o professor já luta pela precariedade dentro da escola em suas atividades, por falta de materiais ou equipamentos, relacionando a escola e a tecnologia, poderemos construir a sociedade com cidadãos com mais autonomia e postura de critica ao que se diz respeito a informação fake ou não, assim impondo a sua réplica .
Palavras-chave: Tecnológia – Escolar – Professor 
1 INTRODUÇÃO
Tem como área de concentração em Metodologias de Ensino Tecnológicos, e sendo o tema, Informática no âmbito escolar, analisando que os métodos utilizado no processo de aprendizagem dos alunos dos anos inicias do ensino fundamental diversos professores acreditam que o aluno constrói o seu conhecimento próprio adquirido em suas aulas, já outros educadores procuram incentivar a busca por novas habilidades, as novas tecnologia estão hoje ao alcance de todos e esta inserida no ambiente escolar, onde por sua vez o aluno pode esta executando o seu aprendizado interno e externo de forma prazerosa, assim criando novas formas de aprendizado em tecnologia. 
Com isso torna-se o ensinamento e aprendizado do aluno mais fácil dentro da escola, pois usando a informática, o aluno pode obter um método de busca ao conhecimento mais voltada para o futuro, já que estas tecnologias estão cada vez mais presentes em nossa rotina. 
Tem como objetivo observar á instituição de Educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, com responsabilidade e ética, destacando e mencionando a atuação dos professores, o funcionamento didático-pedagógico, e o desenvolvimento do processo de aprendizagem do aluno. 
 Averiguar a metodologia de ensino, e a introdução da informática como novo aparato tecnológico para a obtenção de novas formas de aprendizagem, realizar no contexto didático pedagógico a introdução de novas tecnologias como referencial para o ensino infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental e identificar a relação entre os alunos e professores com as tecnologias que possam ser usadas no processo de ensino infantil.
 Sendo que na escola onde realizei o estágio, é uma escola Estadual, a mesma custeada pelo Estado, seguindo todas as normas de legislação, localizada em um bairro periférico chamado Jd. São Conrado em Campo Grande - MS, cujo o seu nome é Escola Estadual Professora Elia França Cardoso.
 O Paper tem sua estrutura das novas tecnologias e utilização dentro do âmbito escolar, concepção do professor desta ferramenta, a visão de todo o sistema com esta inserção dentro do ambiente escolar e suas dificuldades , a adaptação dos alunos, o que diz o pensadores da educação. 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA
 De alguns anos pra cá vem crescendo consideravelmente o uso de novas tecnologias como ferramenta no ensino aprendizagem de instituições, nem sempre esses modelos de ensino são bem vistos no meio á profissionais da educação, principalmente entre professores de escolas públicas, frente a métodos tradicionais de ensino. 
 O ensino infantil exige dos professores uma nova concepção de suas práticas, algumas estratégias incluindo o uso da informática tem se tornado uma solução eficaz muito importante para o ensino aprendizagem. Para isso uma questão vem sendo levantada, será que o professor está preparado, e capacitado para uso dessas ferramentas como apoio pedagógico em sala de aula no ensino infantil e anos iniciais do fundamental. As novas tecnologias aplicadas ao ensino podem contribuir para uma aprendizagem com grandes perspectivas para o futuro, e isso não se limita somente ao ambiente escolar, há relatos que essa prática melhora a qualidade de ensino, fortalece o ambiente social possibilitando a criança uma melhor forma de adequação. 
 As salas de aulas das escolas estão na atualidade com o ensino pedagógico defasado, alunos e professores ainda usam métodos tradicionais de ensino, se faz necessária modernidade como o apoio da tecnologia, os professores precisam se capacitar buscar novas formas de conhecimento para o ensino de seus alunos onde o mesmo se torna um facilitador desse aprendizado. 
 A falta de conhecimento pode trazer um despreparo ao professor em lidar com alguns Softwares e aplicativos que existem, esses aparatos tecnológicos podem auxiliar o educador no ensino, mais o professor também tem que se deparar com outros tipos de dificuldades, a falta de condições para se trabalhar, e as necessidades que a educação requer. 
A própria visão do professor disseminada na sociedade, com salários baixos, falta de reconhecimento e de condições de trabalho diferenciado, e os longos períodos de greve por piso salarial, ao mesmo tempo em que fizeram avançar a luta dos professores da rede pública, serviram também para expor publicamente a condição de trabalho e as necessidades básicas da educação, não atendidas (SOARES, 2006, p. 106).
É importante que haja mudança no conceito educacional principalmente no ensino infantil, pois as novas tecnologias como um novo modelo de ensino e aprendizagem transmitem informação, comunicação promovendo qualidade educacional, por isso as escolas devem estar preparadas com computadores equipados, para que em sala de aula o professor possa lhes proporcionar avanços para o futuro. 
[...] a presença isolada e desarticulada dos computadores na escola não é jamais, sinal de qualidade de ensino; mal comparando, a existência de alguns aparelhos ultramodernos de tomografia e ressonância magnética em determinado hospital ou rede de saúde não expressa, por si, a qualidade geral do serviço prestado a população. É necessário estarmos muito alertas para o risco da transformação dos computadores no bezerro de ouro á ser adorado em Educação. (CORTELLA, 1995, P. 34). 
Recursos tecnológicos, vários tipos de computadores já fazem parte da vida da criança, ela se vê cercada por várias informações que trazem a tecnologia ao seu meio, a educação esta cada vez mais junto a recursos tecnológicos inovadores, modelos de educação formal e ultrapassados vem perdendo espaço para uma educação mais inovadora que certamente é o mundo da criança de hoje. 
Esses novos recursos como a informática pode trazer a sala de aula do ensino infantil e anos iniciais do fundamental uma qualidade no ensino, como também uma forma de o professor usar esses recursos, para possibilitar a criança evoluir capacidades que lhe ajudaram na educação, “é necessário que a escola propicie ao aluno, alternativas para que o mesmo venha se adequar as novas formas de expressão do seu tempo”. (MEC, 1998, p.20). 
 Os recursos tecnológicos propiciam as crianças, a total realidade em sala de aula com inovação e ferramentas que auxiliam no aprendizado, isso a torna ainda mais capaz de evoluir para uma aprendizagem de interesse em várias áreas, deve – se utilizar certos recursos para o crescimento de teor de planejamento, os professorespodem ser participativos nessa empreitada onde os mesmos podem usar a informática, e computadores com ferramentas de apoio pedagógico aumentando seu conhecimento, o MEC enfatiza o uso das tecnologias na educação. 
A escola, inserida num contexto que a tecnologia predomina, pode formar cidadões autônomos, e conscientes, permitindo que os alunos tenham uma postura critica diante da massa de informações com que são bombardeados continuamente. Nessa perspectiva, é importante relacionarmos escola e tecnologia, objetivando a construção de uma sociedade em que todos tenham acesso aos meios de produção de discurso, estabelecendo diálogo em igualdade de condições e capacidade para tomar decisões que levem as mudanças futuras na sociedade. (MEC, 1997, p. 19).
 A aplicação de novas tecnologias no ensino infantil deve ser de beneficio do aluno e do professor, ajuda o ensino aprendizagem na melhora de atividades do dia a dia dentro de sala de aula, envolve um novo patamar de que a modernização esta trazendo cada vez mais coisas novas tecnologias inovadoras e motivadoras que valem a pena aplicar as escolas e salas de aula. 
 Para a introdução da informática em sala de aula no ensino infantil o professor deve estruturar bem essas propostas, para que a mesma seja adequada aos parâmetros pedagógicos, que seja clara e objetiva, o educador tem que ter comprometimento com a educação visando à capacidade de aprendizado de seus alunos. 
 Algumas coisas na informática não iram trazer aos alunos do ensino infantil um bom desenvolvimento educacional, como por exemplo: jogos e vídeos, chats, mais a educação pode proporcionar aos alunos outras maneiras de ensinar a criança com o desenvolvimento de metodologias, mais o acesso a informática na sala de aula no ensino infantil não pode substituir os outros métodos de atividades tradicionais como as tarefas com caderno, lápis, livros, quadro branco, folha de papel A4, lápis de cor etc. Para o desenvolver pedagógico é de muita importância esses métodos tradicionais, ter habilidades no uso da informática é essencial isso melhora a didática, há inúmeras possibilidades de se promover e incorporar a informática em sala de aula, isso pode ser feito com a introdução do computador e dos jogos didáticos para criança. 
 Não é só incorporar a aula mais também saber como usar essas ferramentas, para que a criança tenha um excelente desenvolvimento, como também promover suas habilidades, sua adaptação e sua capacidade em aprender. 
Como professor preciso me mover com clareza na minha prática. Preciso deferentes dimensões que caracterizam a essência da pratica, o que me pode tornar mais seguro no de meu próprio desempenho... A capacidade de aprender, não apenas para nos adaptar, mas, sobretudo para transformar a realidade, a um nível distinto do nível do adestramento dos outros animais ou do cultivo das plantas. (FREIRE, Paulo 1996, p. 76).
O computador já é conhecido na escola, alguns alunos com a tecnologia de uso constante, os celulares sabem bem sobre aplicativos e programas, Valente (1999) ressalta os computadores estão incluídos na escola, com isso pode ser desenvolvido em novas metodologias para o ensino da infantil e anos iniciais do fundamental.
A disseminação da informática e os avanços de softwares educacionais estão mostrando que a distinção entre o uso do computador para ensinar ou para promover a aprendizagem é que é a grade questão. (VALENTE, 1999, prefácio da 2ª edição). 
Algumas escolas usam os computadores apenas para serviço administrativo da escola, temos que lutar pela implantação da informática na educação, é preciso ter mudanças pedagógicas e muitos softwares podem ser usados para esse beneficio a informática pode ser uma forma bastante inovadora de transmissão de conhecimentos as crianças.
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
A vivência é fundamental na formação do acadêmico, é ali onde observamos se é esta profissão a seguir.
É onde tudo começa, a sua formação, moldura co0mo professor, se vai vir a enfrentar as dificuldades com ministrar suas aulas, e ter autonomia e respeito com os alunos.
Foi satisfatório realizar o estágio, pude realizar a aula, através dos planos de aulas, e sair de acordo com o seu planejamento, e conseguir os objetivos traçados da aula, os professores regentes me ajudaram muito, passando seu conhecimento, através de dicas teóricas e práticas.
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (considerações finais)
A contribuição que o estágio me deu, foi de muita importância, pois pode mudar tudo o que eu
imagina em teoria, podendo executar na prática, te abre um leque de opção, você já consegue traçar até em que área buscar uma especialização futura.
Eu acredito que alcancei o que tinha em mente, ainda há um grande caminho de aprendizagem em busca de mais conhecimento, e agregar em minha formação.
A dificuldade maior creio que é se deparar com os relatos de problemas da vida dos alunos, onde procuramos ajudar com uma opinião, sugestão ou apenas ouvir e ficar calado.
Onde realizei meu estágio observei que os alunos estão informados, conectados com as tecnologias, aprendem muito com estas ferramentas, novas palavras, novos conceitos, é pessoas modernas, onde já ajudam outras pessoas (pais, avós) que não sabem mexer com este aparelhos (pc, celular, tablet), que acaba facilitando para o professor o ensino a eles, pensando nisso foi que pesquisei a base da minha fundamentação teórica.
REFERÊNCIAS
SOARES, Suely Galli. Educação e Comunicação: o ideal de inclusão pelas tecnologias de informação: otimismo exarcebado e lucidez pedagógica. São Paulo: Cortez, 2006
VALENTE, José Armando (org.). O Computador na Sociedade do Conhecimento. Campinas: UNICAMP/ Núcleo de Informática Aplicada à Educação- NIED, 1999.
BRASIL, Ministério da Educação, MEC, Salto para o futuro. Reflexões sobre a educação no próximo milênio. Secretária de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto. SSED, 1997.