avaliação educacional atividade 4

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	GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256202 - 202020.ead-11146.01
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
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	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige que o gestor escolar conheça e faça parte de toda a prática pedagógica, voltando seu olhar para o sucesso da aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos nesse processo de ensino e aprendizagem. Com base no que foi estudado em relação ao gestor e o processo avaliativo, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
	Resposta Correta:
	 
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois cabe ao gestor participar da elaboração do processo avaliativo, ou seja, analisar juntamente com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos apresentados, dar sugestões de provas, de trabalhos.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nossas leituras, verificamos que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um compromisso coletivo e funda-se em uma gestão democrática e participativa em que todos participam efetivamente de sua construção, contendo em suas páginas, inclusive, o processo avaliativo da instituição. Em relação ao Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino e o seu processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s):
 
I. (   ) É um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos.
II.(   ) Os três marcos do PPP são: situacional, conceitual e operacional.
III.(   ) O PPP  é elaborado por todos os envolvidos no processo educativo.
IV.(   ) O processo avaliativo da escola não precisa aparecer no PPP.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado de forma coletiva, ou seja, todos os envolvidos no processo educacional participam de sua elaboração, ele é constituído de três marcos, ou seja, o marco situacional, o marco operacional e o marco conceitual.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é algo que vem sendo discutido há vários anos. Muitos teóricos, como Luckesi e Haydt, afirmam que essa prática utilizada desde os tempos remotos acaba classificando ou excluindo nossos alunos, sem mesmo verificar se houve aprendizagem significativa do conteúdo. Em relação ao “Ratio Studiorum” e o processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir:
 
I. No momento da avaliação, o aluno não poderá solicitar nada ao seu colega e nem para a pessoa que supervisiona o momento da prova.
II. Os alunos não poderão sentar-se juntos, caso isso ocorra e forem notadas respostas iguais não será possível verificar quem respondeu e quem copiou.
III. Os alunos poderão fazer consultas aos materiais entregues pelo professor durante as aulas da disciplina em que estão realizando o exame.
IV. Muitas práticas realizadas no momento da avaliação e que estão descritas no “Ratio Studiorum” podem ser observadas ainda hoje em nossas escolas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois muitas práticas exercidas durante as avaliações descritas no “Ratio Studiorum” ainda acontecem atualmente em nossas instituições de ensino, outra informação descrita no respectivo documento e que ainda é praticada em nossas escolas é o tempo de prova, que é determinado no início do exame.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor escolar muito mais que mera mediação de conflitos entre os agentes que fazem parte do processo educacional. Para muito além ele deve ser um exímio conhecedor da prática pedagógica, de modo a  contribuir com o sistema de avaliação da instituição. Portanto, qual o foco educacional desse gestor? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
	Resposta Correta:
	 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor deve voltar o seu olhar para o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, tendo como foco o sucesso na aprendizagem dos alunos.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Projeto Político-Pedagógico possui seu alicerce na gestão democrática, com a participação coletiva em decisões que dizem respeito ao processo educacional como um todo, com oportunidades de reflexão contínua e avaliação permanente em que todos os envolvidos no processo educacional participam de sua elaboração. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos constituintes do PPP:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os elementos pedagógicos, administrativos e comunitários.
	Resposta Correta:
	 
Os elementos pedagógicos, administrativos e comunitários.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois no desenvolvimento de um PPP devemos levar em consideração elementos pedagógicos, que consistem na visão, missão e valores da escola; os elementos administrativos, que abrangem a parte financeira, funcionários, burocracia; e comunitários, com a participação dos representantes da comunidade.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, como uma prática classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e Rabelo, têm discutido sobre o real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia para a aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo entre a avaliação e a aprendizagem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o processo educativo e envolve ação – reflexão – ação; além de ser uma prática voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos, para superar as contradições que nos rodeiam.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Luckesi (2005), a avaliação é vista sob diferentes perspectivas, ou seja, de acordo com o entendimento dos pais, dos alunos, dos professores, todos participantes ativos do processo de ensino e aprendizagem, portanto, a função real da avaliação seria auxiliar a construção da aprendizagem.
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
 
Em relação ao entendimento dos pais, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as notas tiradas pelos seus filhos.
	Resposta Correta:
	 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as notas tiradas pelos seus filhos.
	Feedback da resposta:Resposta correta. A alternativa está correta, pois para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as notas tiradas pelos seus filhos e se serão promovidos para o ano escolar seguinte, a avaliação não se relaciona com a aprendizagem diretamente, apenas para a aprovação ou não do filho.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Muitos estudiosos da educação brasileira, como Santos e Hadji, têm argumentado sobre uma avaliação vista como instrumento no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, é de suma importância compreender as três principais modalidades presentes no processo avaliativo, a saber: a avaliação diagnóstica, avaliação somativa e avaliação formativa. Assinale a alternativa correta sobre tais especificidades.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Na avaliação formativa, a relação entre professor e aluno é marcada pela cumplicidade e compromisso com o conhecimento.
	Resposta Correta:
	 
Na avaliação formativa, a relação entre professor e aluno é marcada pela cumplicidade e compromisso com o conhecimento.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação formativa é utilizada durante o ano letivo e serve para averiguar se os objetivos estão sendo devidamente atingidos, o que pode acarretar algumas confusões quanto às definições de formativa e contínua, assim, devemos esclarecer que o processo avaliativo não basta ser contínuo, é de suma importância que ele seja formativo.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nossas leituras, observamos que a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um compromisso coletivo que tem como base a gestão democrática e participativa. O PPP é um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos. Assinale a alternativa correta em relação ao PPP e os marcos que o constituem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O PPP é um referencial teórico da escola e constitui-se pelo marco situacional, conceitual e operacional.
	Resposta Correta:
	 
O PPP é um referencial teórico da escola e constitui-se pelo marco situacional, conceitual e operacional.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a construção do Projeto Político-Pedagógico é um compromisso coletivo que tem como base a gestão democrática e participativa. O PPP é um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos: Marco situacional que é a análise da realidade; marco conceitual, que se refere à opção teórica; e o marco operacional, que define as linhas de ação do trabalho pedagógico.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nossas leituras, vimos que o gestor deve ter um olhar crítico em relação a todo o processo avaliativo da escola, devendo, no exercício da sua função, participar da elaboração do processo avaliativo, analisar juntamente com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos apresentados.
 
Considerando a assertiva acima, assinale a alternativa correta no que diz respeito a algumas competências necessárias ao gestor para que ele possa auxiliar seu corpo docente em relação ao processo avaliativo da escola:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, diferentes práticas pedagógicas.
	Resposta Correta:
	 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, diferentes práticas pedagógicas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor, para que consiga auxiliar todo o seu corpo docente, precisa entender de leis, de teorias e ter conhecimento de diferentes práticas pedagógicas, assim conseguirá subsidiar o processo avaliativo de sua escola.
	
	
	
Terça-feira, 15 de Setembro de 2020 18h07min38s BRT
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