ATIVIDADES ADAPTADAS 1 BIMESTRE

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NOME:____________________________________________ DATA:___/___/___
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE 
HABILIDADE: RELACIONAR ALGUNS CONHECIMENTOS SOBRE O QUINHENTISMO E O BARROCO ASSOCIANDO – OS AOS ASPECTOS ATUAIS.
1.O QUINHENTISMO CORRESPONDE AO ESTILO LITERÁRIO QUE ABRANGE TODAS AS MANIFESTAÇÕES LITERÁRIAS PRODUZIDAS NO BRASIL À ÉPOCA DE SEU DESCOBRIMENTO, DURANTE O SÉCULO XVI.
A - REESCREVA AS PALAVRAS:
 
 EUROPEUS	ÍNDIOS	NAVIO
______________________ 	 __________________	_______________
 QUINHENTISMO	 DESCOBRIMENTO SÉCULO XVI
_____________________	___________________	______________
B- PINTE O QUE VOCÊ ENCONTROU NA IMAGEM APRESENTADA:
 
C. FAÇA UM DESENHO E DEMONSTRE COMO FOI A CHEGADA DOS EUROPEUS AO BRASIL.
 
 PERO VAZ DE CAMINHA
	
O QUINHENTISMO FOI MARCADO PELAS CARTAS ESCRITAS POR PERO VAZ DE CAMINHA, UM PADRE JESUÍTA, QUE AS ENVIAVA AO REI DE PORTUGAL RELATANDO SOBRE SUAS DESCOBERTAS E RIQUEZAS ENCONTRADAS NO BRASIL.
 PADRE JESUÍTA
__________________________
D. QUAIS OS PRODUTOS PROCURADOS PELOS EUROPEUS NA ÉPOCA DO DESCOBRIMENTO? ESCREVA SEUS NOMES:
 
	 
 PIMENTA	 GENGIBRE	 CRAVO
___________________	___________________	_________________
 
 SEDA 	 CANELA PORCELANA
___________________ _________________ ____________________
 
 TAPETE	 PERFUME	 TECIDOS
 _______________ _______________ ____________________
BARROCO: FOI INTRODUZIDO NO BRASIL NO INÍCIO DO SÉCULO XVII.
	ARTES PLÁSTICAS
	ALEIJADINHO TEVE DESTAQUE NO BRASIL POR SEUS TRABALHOS COMO ESCULTOR.
	 
BARROCO É LEMBRADO PELO EXAGERO.
1.QUAL ERA A PROFISSÃO DE ALEIJADINHO?
( ) PADEIRO
( ) MÉDICO
( ) PROFESSOR 
( ) ESCULTOR
2. O BARROCO SE DESTACOU POR USAR ________________EM SUAS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS.
( ) TRISTEZA
( ) SIMPLICIDADE
( ) EXAGERO
( ) HUMILDADE
3. FAÇA UM DESENHO SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O BARROCO NO BRASIL COM SUAS CARACTERÍSTICAS.
 
 
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE INGLÊS
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE 
HABILIDADE: IDENTIFICAR E ASSOCIAR IMAGENS, NOMEAR OBJETOS, IDENTIFICAR E RECONHECER AS CORES.
1. OBSERVE O CARTAZ DO FILME: OPERÇÃO BIG HERO
A. QUAL O NOME DO FILME DO CARTAZ?
 ( ) OPERAÇÃO DOS VILLAGES
 ( ) OPERAÇÃO BIG HERO
 ( ) SUPER VILLAGES
B. QUAIS PERSONAGENS APARECE NO CARTAZ?
( ) BOY AND ROBOT
 ( ) GIRL AND ROBOT
 ( ) CHILDREN AND BOY
C. ESCREVA AS PALAVARAS:
BOY ______________________	 ROBOT ________________ 
COMPUTER________________ 	DISH_________________
ROOM____________________	TABLE_______________
D. LIGUE AS PALAVRAS:
BOY	PRATO
ROBOT	MESA
DISH	ROBÔ
TABLE	COMPUTADOR
ROOM	MENINO
COMPUTER	QUARTO
E. ESCREVA AS CORES:
WHITE__________________ BLACK___________________
YELLOW_________________	BLUE___________________
ORANGE________________	BROWN________________
PINK___________________	PURPLE_________________
GREEN_________________	RED____________________
VIOLET_________________
F. PINTE O DESENHO USANDO AO MENOS TRÊS CORES DA ATIVIDADE ANTERIOR:
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE BIOLOGIA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE 
HABILIDADE:ASSOCIAR ESTRUTURA E FUNÇÃO DOS COMPONENTES DO SISTEMA ESQUELÉTICO DO CORPO HUMANO.
 
ANATOMIA HUMANA É O CAMPO DA BIOLOGIA RESPONSÁVEL POR ESTUDAR A FORMA E A ESTRUTURA DO ORGANISMO HUMANO. ANATOMIA BASICAMENTE É A PARTE DA BIOLOGIA QUE SE PREOCUPA COM O ISOLAMENTO DE ESTRUTURAS DE SEU ESTUDO.
 
 PRINCIPAIS SISTEMAS DA ANATOMIA HUMANA
 
 ESQUELÉTICO
1. RECORTE E COLE OS NOMES DAS PARTES DO ESQUELETO HUMANO.
2. LIGUE AS PARTES:
	 TÍBIA
	 FÊMUR
	 CRÂNIO
	 ÚMERO
	 COSTELAS
	 PATELA
 COLUNA 
	 VERTEBRAL
	 RÁDIO
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE FÍSICA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILIDADE: ASSOCIAR E IDENTIFICAR AS DIFERENTES FORMAS DE GERAR E UTILIZAR A ELETRICIDADE
ELETRICIDADE: É O NOME DADO A UM CONJUNTO DE FENÔMENOS QUE OCORRE GRAÇAS AO EQUILÍBRIO OU A MOVIMENTAÇÃO DAS CARGAS ELÉTRICAS.
1. CIRCULE OS OBJETOS QUE UTILIZAM A ELETRICIDADE EM SUA CASA E ESCREVA SEUS NOMES:
 
 TELEVISÃO	 SECADOR	FERRO
_________________	__________________	_______________
 
 FERRO		SOFÁ	 GELADEIRA	
___________________	_________________	______________
 
 CAFETEIRA VÍDEO GAME CHUVEIRO
 ___________________	_____________________	___________________
VAMOS PENSAR!!!
2. QUANDO ACABA A ENERGIA EM SUA CASA VOCÊ SENTE FALTA DE ALGUM OBJETO QUE UTILIZA A ELETRICIDADE? DESENHE O QUE VOCÊ FAZ E QUAIS OBJETOS VOCÊ NÃO CONSEGUE UTILIZAR?
 FORMAS DE ENERGIA...
 DESENVOLVIDAS PELO HOMEM
NATURAL
	 
 SOL	TOCHAS
______________________	_____________________
	 	
 RAIOS LÂMPADAS
_______________________	_____________________
 
 LUA 	 VELA
_______________________	____________________
3. RELACIONE AS FONTES DE ENERGIA:
	 
 VENTO
	 
 SOL
	 ÁGUA
4. ESCREVA O NOME DAS FONTES DE ENERGIA UTILIZADA EM CADA CASO:
ENERGIA SOLAR ENERGIA EÓLICA ENERGIA HIDRÁULICA 
 	 
___________________ ____________________	_________________
 
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE FILOSOFIA 
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILIDADE: LOCALIZAR AS INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS NO TEXTO, IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DO TEXTO, DEMOSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.
NASCIMENTO DA REFLEXÃO FILOSÓFICA: DO MITO AO PENSAMENTO RACIONAL
O MITO É UMA HISTÓRIA TRADICIONAL, ACEITA COMO VERDADEIRA, QUE INCORPORA AS CRENÇAS TRADICIONAIS RELATIVAMENTE À CRIAÇAÕ DO UNIVERSO, AOS DEUSES, AOS HOMENS, À VIDA E À MORTE.
VAMOS LER E OBSERVAR:
 
 A MORTE DE MINOTAURO
 O MINOTAURO SE ALIMENTAVA DE SETE RAPAZES E SETE MOÇAS GREGAS, QUE DEVERIAM SER ENVIADAS PELO REI EGEU AO REI MINOS QUE OS ENVIAVAM AO LABIRINTO. MUITOS GREGOS TENTARAM MATAR O MINOTAURO, PORÉM ACABAVAM SE PERDENDO NO LABIRINTO OU MORTOS PELO MONSTRO.
 CERTO DIA, O REI EGEU RESOLVEU ENVIAR PARA A ILHA DE CRETA SEU FILHO, TESEU, QUE DEVERIA MATAR O MINOTAURO. TESEU RECEBEU DA FILHA DO REI DE CRETA, ARIADNE, UM NOVELO DE LÃ E UMA ESPADA. O HERÓI ENTROU NO LABIRINTO, MATOU O MINOTAURO COM UM GOLPE DE ESPADA E SAIU USANDO O FIO DE LÃ QUE HAVIA MARCADO TODO O CAMINHO PERCORRIDO.
1. O MINOTAUROSE ALIMENTAVA DE...
 ( ) CRIANÇAS
 ( ) MOÇAS E RAPAZES 
 ( ) IDOSOS
2. COMO TESEU MATOU O MINOTAURO?
 _____________________________________________________________
 _____________________________________________________________
3. O QUE TESEU RECEBEU DE ARIADNE PARA MARCAR O CAMINHO DO LABIRINTO?
______________________________________________________________
 ______________________________________________________________
4. PINTE O DESENHO:
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE HISTÓRIA 
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILIDADE: IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS E OS ASPECTOS DO IMPERIALISMO.
IMPERIALISMO: É A PRÁTICA ATRAVÉS DA QUAL, NAÇÕES PODEROSAS PROCURAM AMPLIAR E MANTER CONTROLE OU INFLUÊNCIA SOBRE POVOS OU NAÇÕES MAIS POBRES. ALGUMAS VEZES O IMPERIALISMO É ASSOCIADO SOMENTE COM A EXPANSÃO ECONÔMICA DOS PAÍSES CAPITALISTAS; OUTRAS VEZES É USADO PARA DESIGNAR EXPANSÃO EUROPEIA APÓS 1870.
1. OBSERVE ESTA CHARGE:
1. DÊ UM TÍTULO PARA A CHARGE:
_________________________________________________________________
2. NO IMPERIALISMO AS NAÇÕES PODEROSAS PROCURAM_____________ 
E MANTER______________OU ________________SOBRE______________
OU ____________________MAIS_________________.
 POVOS NAÇÕES AMPLIAR INFLUÊNCIA CONTROLE POBRES
2.O QUE OS PERSONAGENS ESTÃO FATIANDO? CIRCULE E REESCREVA O NOME CORRETO QUE APARECE NA CHARGE:
	 
 GLOBO TERRESTRE	 PERU ASSADO
_____________________	 ____________________________
3. QUAL NOME APARECE EM UMA DA FATIAS?
EUROPA ÁFRICA ALEMANHA RÚSSIA 
4. OBSERVE E PINTE:
ASPECTOS ECONÔMICOS, RELIGIOSOS E CULTURAIS INFLUENCIARAM NO DESEJO PELA POSSE DO TERRITÓRIO AFRICANO.
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE 
HABILIDADE: IDENTIFICAR AS CAPACIDADES FÍSICAS QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS EM ACADEMIAS E ESCOLAS.
OBSERVE A IMAGEM:
1. OBSERVE E CIRCULE QUAL ATIVIDADE FOI ADAPTADA PARA O ALUNO CADEIRANTE?
 
 FUTEBOL	 NATAÇÃO	VÔLEI
2. PINTE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ PRATICA EM SUA SEMANA:
VÔLEI
NATAÇÃO
CAMINHADA
 
DANÇA
CORRIDA
3. ELABORE UM DESENHO AO AR LIVRE COM A ATIVIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER.
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE TECNOLOGIA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE 
HABILIDADE: RECONHECER A PRESENÇA DO BULLYING E IDENTIFICAR DIFERENTES FORMAS DE MANIFESTAÇÃO E DA INTOLERÃNCIA DIGITAL.
 BULLYING É UMA FORMA DE INTIMIDAÇÃO ENTRE PARES, CRIANÇAS OU ADOLESCENTES. ENTRE ADULTOS É UMA PRÁTICA CONSIDERADA COMO CRIME.
 
1. NAS IMAGENS ACIMA AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO? PINTE A RESPOSTA CORRETA:PRATICANDO BULLYING
ALEGRES
BRINCANDO
	
	
2. ESCREVA OU DESENHE SEU SENTIMENTO QUANTO AO BULLYING DAS IMAGENS.
	
3. NAS PRÁTICAS DE BULLYING ENTRE CRIANÇAS E ADOSLESCENTES GERALMENTE SÃO PRATICADAS DE FORMA SOCIAL, VERBAL, PSICOLÓGICA OU CYBER-BULLYING.
OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA QUAIS OS TIPOS DE BULLYING SEGUNDO AS IMAGENS.
 
_________________________________	_______________________________
 
___________________________________	_______________________________
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE QUÍMICA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILIDADE: IDENTIFICAR AS DIFERENTES MANEIRAS COM A QUAL A MATÉRIA SE APRESENTA NOS ESTADOS FÍSICOS.
 
 ESTADOS FÍSICOS DAS MATÉRIAS
1. IDENTIFIQUE O ESTADO DE CADA MATÉRIA:
 	 
 VAPOR REFRIGERANTE BOLA
____________________ ___________________________ _________________ 
 ( ) SÓLIDO 	( ) SÓLIDO 	( ) SÓLIDO 
 ( ) LÍQUIDO	( ) LÍQUIDO		( ) LÍQUIDO
 ( ) GASOSO ( ) GASOSO	( ) GASOSO
	
2. PINTE OS OBJETOS DAS SEGUINTES CORES: SÓLIDO - LÍQUIDO – GASOSO.
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 SÓLIDO	 LÍQUIDO	GASOSO
 RECORTE OS OBJETOS E COLE NAS COLUNAS
 
 
 
 
 		
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE MATEMÁTICA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILI DADE: IDENTIFICAR A POTÊNCIA COMO REPRESENTAÇÃO DO PRODUTO DE UM MESMO FATOR.
1. DESENHE E PINTE A QUANTIDADE QUE SE PEDE:
 
 4
 =_______________________________________________
 5
=_________________________________________________
	3
=_________________________________________________
 
	2
=_________________________________________________
 
	1
=____________________________________________________
 
 6
=____________________________________________________
 7
=_______________________________________________________
2. CORRESPONDA AS POTÊNCIAS PINTANDO AS QUANTIDADES:
 
 1
	
	= 
	2
	
	 =
	3
	= 
 4
	=
	5
	=
	
3. LIGUE:
 
	1
		
 
 
	2
	
	
	 3
	 
	
	
 4	
	5
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE GEOGRAFIA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILIDADE: COMPARAR E DIFERENCIAR OS CRITÉRIOS DE REGIONALIZAÇÃO MUNDIAL, CONSIDERANDO AS INTENCIONALIDADES SOCIAIS, POLÍTICAS E ECONÔMICAS QUE AS ENVOLVEM.
 A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) FOI CRIADA EM 1945, APÓS A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL PARA PROMOVER A PAZ POR MEIO DA DIPLOMACIA E PRESERVAR A SEGURANÇA MUNDIAL.
 
1. PINTE O SIMBOLO DA ONU DE ACORDO COM A IMAGEM.
2. CIRCULE O QUE A ONU PROMOVE:
 
	 PAZ	GUERRA
3. A ONU POSSUE CINCO (5) MEMBROS PERMANENTES, OU SEJA, CINCO GOVERNOS DAS SEGUINTES NAÇÕES: CHINA, FRANÇA, RÚSSIA, REINO UNIDO E OS ESTADOS UNIDOS.
 PINTE O MAPA DE ACORDO COM A IMAGEM ACIMA.
4. REESCREVA.
CONSELHO NACIONAL DE SEGURANÇA DA ONU BUSCA 
___________________________________________________________________
PROMOVER A PAZ 	 MUNDIAL.
_____________________________________
5. ESCREAVA O NOME DAS NAÇÕES PARTICIPANTES DA ONU.
 
	 
 CHINA	FRANÇA	REINO UNIDO
_______________ __________________ _________________
 
 RÚSSIA ESTADOS UNIDOS
______________ ____________________
	 
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE SOCIOLOGIA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILIDADE: IDENTIFICAR AS DIFERENÇAS ENTRE SENSO COMUM E CRÍTICO.
 
 SENSO CRÍTICO SENSO COMUM
____________________________	__ ______________________________________
QUESTIONA E ANALISA DE FORMA	IDEIAS E OPINIÕES ACEITAS 
 RACIONAL E OBJETIVA	PELA MAIORIA DAS PESSOAS
DE ACORDO COM A IMAGEM PINTE OS LIVROS COM AS MESMAS CORES:
 
SENSO CRÍTICO	SENSO COMUM
 ATIVIDADES ADAPTADAS DE PROJETO DE VIDA
 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE
HABILIDADE: SEJA BEM - VINDO: VOCÊ CHEGOU ATÉ AQUI!
1. OBSERVE E ESCREVA AS PALAVRAS:
FORÇA DE VONTADE __________________________________PERSEVERANÇA ________________________________________
DEDICAÇÃO_____________________________________________
PACIÊNCIA______________________________________________
2. A FORMIGA CARREGA QUAL PALAVRA? PINTE A NUVEM CORRETA.
 
DETERMINAÇÃO
FRACASSO
TRISTEZA
 ATIVIDADES ADAPTADAS PELA PROFESSORA IZABEL COELHO DA SILVA BISTRATINI